Рабочая программа (стр. 4 )

Тема 1 (2 часа)

Общая характеристика глобальных проблем современного мира

Глобальные проблемы современного мира и факторы, их порождающие. Понятие «устойчивое развитие» общества. Принципы устойчивого развития применительно к России. Необходимость формирования культуры безопасности как нового миропонимания в сознании личности и общества.

Тема 2 (2 часа)

Содержание понятия культура безопасности жизнедеятельности

1. Характеристика различных подходов к определению понятия «культура». Определение культуры безопасности жизнедеятельности как процесс, как состояние, как основы мировоззрения.

2. Уровни формирования культуры безопасности жизнедеятельности.

3. Подходы к проблемам безопасности в западной, восточной и русской культурах.

4. Приведите примеры из художественной литературы, кинофильмов, где представлены герои – носители разных культур (психотипов).

Тема 3 (2 часа)

Исторические, философские, социологические и религиозные истоки культуры безопасности жизнедеятельности

1.  Особенности катастрофического и энвайроментального созна­ния людей в различные исторические эпохи (в первобытном и древнем мире, в эпоху античности, средние века, в эпоху Возрождения, Нового времени).

2.  Трансформация понятий «опасность» и «безопасность» в сознании граждан Древнерусского (XI – XIII вв.) и Российского государств ( XVI – XVII вв.).

3. Философское и социологическое осмысление проблем безопасности в трудах русских мыслителей XIX – начала XX веков: славянофилов, западников; материалистов; позитивистов.

4. Становление и развитие социальной экологии, теории «личностной безопасности».

5. Влияние религиозных концепций (джайнизма, буддизма, индуизма, даосизма, ислама, христианства) на понимание проблем безопасности.

Тема 4 (2 часа)

Структура воспитания культуры безопасности школьников

Компоненты воспитания культуры безопасности. Культура безопасности дорожного движения, ее содержание, принципы воспитания. Формирование культуры пожарной безопасности у детей и подростков.

Тема 5 (2 часа)

Цели, содержание и средства воспитания культуры безопасности школьников

Составить перечень качеств личности безопасного типа. Определить, во всех ли ситуациях эти качества помогут человеку выжить? Определить виды деятельности, в которых эти качества могут формироваться. Познакомиться с предлагаемым материалом и подобрать примеры людей, которые могут выступать в качестве образца личности безопасного типа. Содержание воспитания культуры безопасности школьников. Покажите на примере содержания других учебных предметов, как реализуется интегрированное обучение основам безопасности. Возьмите учебники по физике, биологии, химии, географии, истории, обществознанию, правоведению, литературе (по выбору) и проанализируйте их содержание с точки зрения возможностей интегрированного обучения основам безопасности. Средства и методы воспитания культуры безопасности школьников.

Тема 6 (2 часа)

Культура безопасности жизнедеятельности на корпоративном уровне

Понятие корпоративной культуры. Приведите примеры составляющих корпоративной культуры разных организаций. Обучение в системе профессионального образования в целях формирования КБЖ. Виды учений на предприятиях по подготовке к действиям в условиях ЧС. Охрана труда на предприятиях. Декларация промышленной безопасности.

Тема 7 (2 часа)

Культура безопасности жизнедеятельности на общественно-государственном уровне

1.  Ценности западного общества и особенности русского этноса.

2.  Сущность и ценности общенациональной идеи для России.

3.  Государственная политика в обеспечении безопасности жизнедеятельности:

а) принципы государственной политики в обеспечении безопасности жизнедеятельности;

б) создание и развитие нормативно-правовой базы в области безопасности жизнедеятельности;

в) развитие теории безопасности, аксиомы теории безопасности;

г) обучение населения в области безопасности жизнедеятельности.

4.  Социальная реклама, религия, искусство, средства массовой коммуникации в процессе формирования культуры безопасности жизнедеятельности.

5.  Обязательное страхование граждан как элемент культуры безопасности.

.

Тема 8 (2 часа)

Общероссийская комплексная система информирования и оповещения населения в местах массового пребывания людей (ОКСИОН)

1.  Понятие о системе ОКСИОН, ее основные задачи.

2.  Структура ОКСИОН.

3.  Функции ОКСИОН.

4.  Эффективность использования структуры ОКСИОН.

Список рекомендуемой литературы

На чью голову падает кирпич (в наших бедах виноваты мы сами) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 1, 2007. Наш последний час? (техногенные и природные аварии и катастрофы) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007. Я никогда не буду нарушать правила дорожного движения// ОБЖ. Основы безопасности жизни, №5, 2007. Стихает звук сирен пожарных (движение волонтеров безопасного образа жизни) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №2, 2007. Огненный цветок (фестиваль детского и молодежного творчества) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007. Глобальные угрозы человечеству (деградация почвы, истощение ресурсов, сведение лесов) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 1, 2007. Воробьев безопасности жизнедеятельности: системообразующий фактор снижения риска чрезвычайных ситуаций в современной России // Право и безопасность, № 3-4, 2006. Воробьев формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения / , , ; под общ. ред. . МЧС России. – М.: Деловой экспресс, 2006. – С. 9-25. Бравый Пожарный и Домовой Кузьма («пожарный огонек» разгорается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №5, 2007. Культура пожаробезопасного поведения (опыт ее формирования у детей дошкольного возраста) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 11, 2007. Учителя садятся за парту. //ОБЖ. Основы безопасности жизни. - № 12, 2005.– С. 29-30. Мошкин культуры безопасности школьников. – Барна2. – 318 с. Учимся жить в безопасности (учение в детском доме) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007. Глобальные кризисы - глобальная ответственность (безопасность каждого - это безопасность всех) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 2, 2007. Говорит Президент России! (курс развития нашего государства - стабильный) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 10, 2007. Лучше обучить детей, чем спасать растерянных взрослых, каковыми становятся неучи// ОБЖ. Основы безопасности жизни, №10, 2007. Сохранить положительную тенденцию (количество пожаров и пострадавших от них снижается) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 4, 2007. Огонь не друг - ни наш, ни ваш. Замена спичкам - карандаш (конкурс рисунков по противопожарной тематике) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, №4, 2007. 36 пожаров за один день (люди, не будьте беспечны!) // ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 5, 2007. Транспортная культура школьников и проблемы ее формирования// ОБЖ. Основы безопасности жизни, № 9, 2007.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

4.1. Рекомендации к выполнению

самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений по курсу «Культура безопасности жизнедеятельности». Помимо этого, студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к активным семинарам, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности предполагают формирование умений работы с научной, учебной, методической литературой, которые приобретаются студентами в процессе анализа и систематизации материала по заданным темам.

Самостоятельная работа позволяет через систему усложняющихся заданий лучше усвоить курс «Культура безопасности жизнедеятельности».

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Содержание работы должно быть логичным, теоретические положения систематизированы и сведены к четкой структуре, содержать выводы. В реферате необходимо раскрыть практическую значимость изучаемого вопроса, отразить связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

При выполнении реферативной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина	Число аудиторных занятий	Объем самостоятельной работы в часах	Распределение самостоятельной работы по неделям
всего на VII семестр	в неделю	из них лекций	всего на VII семестр	в неделю	III семестр
Культура безопасности жизнедеятельности	26	2	10	46	2,5	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	2	3	3	3

4.3. Виды самостоятельной работы