Рабочая программа (стр. 5 )

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	46
2. Подготовка к контрольным работам
3. Обзор научной, учебной, методической литературы
4. Подготовка к семинарским занятиям

4.4. Тематический план самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Количество часов
1	2	3
1.	Культура безопасности дорожного движения, ее содержание, принципы воспитания.	2
2.	Трансформация понятий «опасность» и «безопасность» в сознании граждан Древнерусского (XI – XIII вв.) и Российского государств ( XVI – XVII вв.).	2
3.	Становление и развитие социальной экологии, теории «личностной безопасности».	2
4.	Формирование культуры пожарной безопасности у детей и подростков.	2
5.	Анализ примеров из художественной литературы, кинофильмов, где представлены герои – носители разных культур (психотипов).	2
6.	Анализ содержания разных учебных предметов с точки зрения реализации интегрированного обучения основам безопасности	2
7.	Составления перечня качеств личности безопасного типа.	2
8.	Направления и принципы формирования культуры безопасности жизнедеятельности	2
9.	Декларация промышленной безопасности.	2
10.	Виды опасных производственных объектов.	2
11.	Профессиональная этика как основа культуры безопасности жизнедеятельности персонала.	2
12.	Особенности обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности	2
13.	Социальные проблемы России на современном этапе	2
14.	Роль СМИ в процессе формирования культуры безопасности населения.	2
15.	Роль религии в формировании куль­туры безопасности жизнедеятельности.	2
16.	Социальная реклама в процессе формирования культуры безопасности населения	2
17.	Обязательное страхование граждан как элемент культуры безопасности.	2
18.	Идеальные модели объекта формирования культуры безопасности жизнедеятельности на индивидуальном, корпоративном и общественно-государственном уровнях..	2
19.	Развитие образования и культуры в области безопасности жизнедеятельности в России.	2
20.	Значи­тельный вклад КБЖ в предотвращение гибели и травмирования (получения ранений, увечий) людей.	2
21.	Реализация приоритетно­го национального проекта «Образование».	2
22.	Социально-экономический эффект от воздействия современных средств массовой коммуникации (на примере ОКСИОН).	2
23.	Задачи обучения каждой категории населения в рамках Единой системы подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычай­ных ситуаций	2
ВСЕГО:	46

4.5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

1.  Какие существуют подходы к определению понятия «культура»?

2.  В чем разница понятий «культура безопасности жизнедеятельности» и «культура безопасной жизнедеятельности»?

3.  В чем разница понятий «культура безопасности» и «культура безопасности жизнедеятельности»?

4.  Определите культуру безопасности жизнедеятельности как процесс, как состояние, как основу мировоззрения.

5.  «Обучение правилам дорожного движения» и «воспитание культуры безопасности дорожного движения» одно и то же? В чем разница понятий?

6.  Раскрывая сущность глобальных проблем современного мира, докажите необходимость формирования культуры безопасности жизнедеятельности у всех слоев населения.

7.  Определите особенности катастрофического и энвайроментального сознания людей в различные исторические эпохи.

8.  Раскройте подходы к проблемам безопасности в западной, восточной и русской культурах.

9.  Приведите примеры из художественной литературы, кинофильмов, где представлены герои – носители разных культур (психотипов).

10.  Раскройте содержание философских и социологических теорий русских мыслителей XIX-начала XX вв, которые повлияли на осмысление проблем безопасности.

11.  Как рассматриваются проблемы безопасности в разных религиозных концепциях?

12.  Раскройте соотношение понятий «культура безопасности» и «контркультура деструктивности».

13.  Как можно использовать контркультуру деструктивности в учебном процессе? Приведите примеры.

14.  Покажите на примере содержания различных учебных предметов как реализуется интегрированное обучение основам безопасности жизнедеятельности.

15.  Составьте перечень качеств личности безопасного типа. Определите, во всех ли ситуациях эти качества помогут человеку выжить?

16.  Познакомьтесь со статьями из журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности» и подберите примеры людей, которые обладают качествами личности безопасного типа.

17.  Каковы, на Ваш взгляд, психолого-педагогические условия эффективной диагностики культуры безопасности школьников?

18.  Назовите объекты формирования культуры безопасности жизнедеятельности и критерии их классификации.

19.  Определите методы формирования идеала и ценностей в области безопасности жизнедеятельности.

20.  Как влияет темперамент и черты характера человека на успешность его деятельности по обеспечению личной безопасности?

21.  Как влияет эмоциональная сфера на формирование культуры безопасности?

22.  Перечислите методы воспитания в области безопасности жизнедеятельности и раскройте их сущность.

23.  Назовите составляющие корпоративной культуры.

24.  Раскройте сущность профессиональной этики как основы культуры безопасности жизнедеятельности персонала предприятия.