Анализ воспитательной работы МБОУ СОШ № 49 за учебный год (стр. 3 )

Задачи:

-  Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

-  Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

-  Формирование и развитие классных коллективов;

-  Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей;

-  Формирование здорового образа жизни;

-  Сохранение и приумножение школьных традиций;

-  Создание условий для организации работы дополнительного образования;

-  Совершенствование работы с родителями.

Работа строилась по направлениям:

1.  Сохранение и укрепление здоровья, профилактика ДДТТ;

2.  Трудовое и экологическое воспитание;

3.  Нравственное воспитание;

4.  Художественно-эстетическое;

5.  Гражданско-патриотическое;

6.  Развитие ученического самоуправления

7.  Семья;

Поставленные задачи позволяют достичь главный целевой ориентир.

Класс	Классный руководитель	Направление работы	Вид деятельности	Результат
1а, 1б	,	Формирование классного коллектива	Сплоченность классного коллектива.	Адаптация учащихся к школе
2а, б		Формирование классного коллектива	Вовлечение детей в школьную жизнь	Адаптированные учащиеся
3 а, б		Воспитательное	Вовлечение детей в жизнь класса и школы	Интерес учащихся к учебно- воспитательному процессу, становление дружного дисциплинированного коллектива
4а		Воспитательное	Вовлечение детей в жизнь класса и школы, участие в мероприятиях школьного отряда ЮИД.	Интерес учащихся к учебно- воспитательному процессу.

Все мероприятия, которые проводились в течение года в школе можно объединить в несколько блоков:

Ø  Интеллектуально-познавательный;

Ø  Нравственно-патриотический;

Ø  Художественно-эстетический;

Ø  Спортивно-оздоровительный.

Анализируя всю работу, проделанную за год, хотелось бы отметить положительные моменты:

- ответственное отношение классных руководителей к подготовке детей для мероприятий;

- активная помощь в организации со стороны детей;

- разнообразие форм проведения, тематики мероприятий;

Проблемы:

- нет специально-оборудованного места для проведения мероприятий, т. к. актовый зал отсутствует;

- существуют сложности с музыкальным оформлением на мероприятиях;

- не хватает театрализованных постановок для детей среднего и старшего звена;

-  планирование было перегружено мероприятиями, приходилось параллельно готовиться к нескольким мероприятиям сразу.

В школе №49 создана система работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. В школе обучается 396 учеников. Среди учащихся школы 7 детей - инвалидов, 7 детей из многодетных семей, 111 ребёнка из неполных семей, 5 детей из семей, потерявших кормильца, 10 опекаемых, 3 детей из семей неблагополучных, 3 семьи состоит на учёте в СОП, 0 учащихся состоят на учёте в ПДН, 5 учеников состоят на внутришкольном учете, 5 учеников пропускают до 30% занятий.

Количество неполных семей в МБОУ СОШ №49

 

Задачами работы социального педагога являлись:

· Ôормирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни. Развитие критического отношения к ПАВ, алкоголю и табакокурению.

· êоординация деятельности всех специалистов школы по социальной адаптации детей и подростков, обучающихся в нашей школе.

· ïрофилактика правонарушений среди подростков

· Îсуществление контроля за посещением школьных заданий детьми из «группы риска», за их свободным времяпровождением.

Для реализации поставленных задач выполнялись следующие функции работы социального педагога:

ñ  Выявление и учет детей и подростков, склонных к правонарушениям, детей из «группы риска», детей, находящихся на попечении, детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

ñ  Изучение условий проживания детей в семье, определение социального статуса семьи. Создание банка семей, находящихся в социально-трудном положении. Устранение негативных явлений.

ñ  Подготовка документации для для Совета профилактики школы, для КДН, для ПДН.

ñ  Индивидуальные беседы, консультации с родителями и подростками по вопросам воспитания и взаимоотношений с одноклассниками, снятие конфликтных ситуаций, возникающих в семье и в школе. Установление доверительных отношений с подростками и их родителями. Использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности ребенка.

ñ  Организация групповых тематических консультаций с приглашением работников КДН, ПДН, ГИБДД.

ñ  Организация досуга и отдыха детей через связь с детскими общественными организациями и учреждениями дополнительного образования.

ñ  Организация рейдов по проверке посещаемости уроков и выполнения домашних заданий детьми «группы риска».

ñ  Участие в городских и внутришкольных акциях : «Скажи наркотикам «НЕТ»!, «День здоровья», «Мы за здоровый образ жизни».

ñ  Участие в сетевом воспитательном проекте «Правопорядок»

ñ  Формирование у учащихся способности к самоопределению, саморазвитию.

ñ  Проведение профориентационной работы с учащимися 9, 10, классов.

ñ  Участие в работе с родителями учеников школы

Работа в этих направлениях дала небольшой положительный результат. Меньше стало пропусков без уважительных причин. Выявлены семьи, которые поставлены на строгий контроль КДН.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы, проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. На материале данных исследований были откорректированы списки учащихся школы, воспитывающихся в многодетных семьях, неполных, неблагополучных, малообеспеченных и списки детей – сирот, детей – инвалидов и детей «группы риска». Все эти списки прошли электронную обработку и внесены в «банк данных».

Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей, ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, посещаются семьи. Важное место в деятельности социального педагога занимает работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Для этого разработаны планы, включающие мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Совместно с Городской клинической больницей № 5 Кировского района проводились следующие мероприятия: сентябрь - родительское собрание « Профилактика правонарушений и противоправного поведения школьников», тематическая игра «Личность и наркотики», октябрь - проведение анонимного централизованного тестирования на предмет употребления наркотических веществ, январь - просмотр фильма «Чижик — пыжик» со обсуждением, разъяснениями специалистами, ноябрь - беседы на тему : «Наркомания - страшная болезнь 21 века», тематический лекторий «Профилактика злоупотребления наркотическими веществами» в 8 -10 классах), ноябрь - деловая игра «Профилактика наркомании глазами молодёжи», декабрь - конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни», январь - дискуссия «Проблемы наркомании в молодежной среде» в 10 классе.

Стоит отметить положительную динамику в профилактической работе по предупреждению правонарушений. На конец учебного года состоящие в ПДН ОМ № 3 отсутствуют.

Кол-во детей, состоящих в ПДН	10	5	3	0
Кол-во детей, состоящих на внутришкольном учете	8	3	5	5

Особенностью школы является обучение детей-сирот из краевого реабилитационного центра для несовершеннолетних детей. Эта деятельность осуществляется уже семь лет. В школе имеются классы, где обучаются все дети-сироты, в данном учебном году с 1 по 10-ый класс обучались дети из приюта. Данная ситуация требует особо бережного и правильного поведения педагогов, различных мер в области образования и воспитания с целью социальной поддержки, адаптации и социализации детей-сирот. Школой заключен договор о совместной деятельности, реализуется план и ряд социально значимых проектов.

Обеспечение прав и свобод учащихся, родителей и сотрудников в нашей школе осуществляется и через деятельность органов самоуправления таких, как Управляющий совет, методический совет, Совет старшеклассников, профсоюзный комитет работников школы, общешкольная родительская конференция. Все администраторы школы доступны для прямого общения или для контактов по электронной почте. Разрешение производственных споров и конфликтов осуществляется на основе нормативных документов: трудового законодательства, трудового договора, коллективного договора, Устава школы.

Анализируя данные о состоянии преступности и правонарушений среди учащихся МБОУ СОШ № 49, можно сделать следующие выводы: на 01.06 2012на учете в ПДН ОМ №3 УВД по городу Красноярску состоит - 0 учащихся, 4 родителя, оказывающих отрицательное влияние на детей. Совершили преступлений 0 учащихся, совершено 0 общественно опасных деяний. Основными причинами совершения правонарушений подростками является:

- отсутствие контроля со стороны родителей;

- отсутствие мотивации к учебной деятельности;

- неорганизованность досуговой деятельности во внеурочное время.

Выявлено 20 фактов привлечения родителей к административной ответственности за ненадлежащее исполнение своих родительских обязанностей. Основными причинами невыполнения своих родительских обязанностей является:

- отсутствие педагогической грамотности у родителей,

- постоянная занятость на работе

- злоупотребление спиртными напитками и наркотическими веществами.

За учебный год фактов жестокого обращения с детьми не выявлено. За данный период учащимися школы № 49 преступлений с участием школьников не зарегистрировано.

Были поставлены на внутришкольный учет 5 учащихся.

Большое внимание было уделено работе с родителями по выполнению обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей.

Учащиеся, состоящие на учете ПДН

Учащиеся, состоящие на внутри школьном учете

Семьи, состоящие на учёте ПДН

В октябре 2011 года велась работа по изучению окружения детей группы риска (устанавливалось в какие компании входит ребенок, и кто на него имеет влияние). Давались рекомендации ребенку и родителям. Также были проведены рейды по квартирам для изучения положения ребенка в семье. Были составлены акты обследования жилищно-бытовых условий семьи. В течение года ежедневно проверялась посещаемость этих детей и отслеживалась успеваемость. На летний период многие дети устроены в Трудовой отряд Главы города Красноярска.

В течение учебного года организовывалась занятость детей из группы риска. Они участвуовали в школьных, районных мероприятиях. Ковригина Екатерина 8а участвовала в районом сетевом проекте «Правопорядок», Ковригина Елена принимала участие в районных мероприятиях проводимых Центром лечебной педагогики, Тарасова Ксения и Ковригина Елена участвовали в школьном фестивале проектов «Школа — территория закона и безопасности» с проектом «Твои права». Ученицы провели в 5 классе и 6 классе урок презентацию «Твои права». Совместно с инспектором ПДН регулярно проводятся беседы на правовые темы.

Инспектор ПДН работает в нашей школе 1 день в неделю с 10-14 часов. Вместе с инспектором ПДН были проведены 10 рейдов - посещений на дому, составлено 10 актов обследования жилищно - бытовых условий. В работе с учащимися социально незащищенных категорий и группы риска большое место отведено контролю за внеучебной деятельностью несовершеннолетних, так как чаще всего именно отсутствие четкого контроля со стороны родителей является причиной неуспеваемости, плохого поведения учащихся, провоцирует их на совершение противоправных действий. Несовершеннолетние из группы риска и социально незащищенных семей привлекались к участию в художественной самодеятельности школы, помогали в организации и проведении праздников, концертов, благотворительных акций.

Одним из направлений деятельности социального педагога является консультативная работа. За этот период проведено 85 индивидуальных консультаций учащихся, учителей и родителей по вопросам развития, обучения и воспитания, в том числе консультации по результатам диагностики:

42 индивидуальных консультаций школьников по вопросам взаимоотношений с взрослыми, со сверстниками;

13 индивидуальных консультаций родителей преимущественно по вопросам воспитания;

30 индивидуальных консультаций педагогов по вопросам развития, обучения и воспитания школьников. Работа с семьей также является основной. Основная задача - привлечь внимание родителей к занятиям учащихся группы риска, стимулировать их интерес к школьной жизни, сделать их соучастниками интересных мероприятий. Социальным педагогом проводились индивидуальные беседы - консультации с родителями по  следующим вопросам:

-  обеспечения детей льготным питанием;
- выявление причин пропусков занятий;
- совершение правонарушений во внеурочное время;
- нарушение дисциплины во время учебного процесса.

В школе проводится коррекционная работа. В течение года проведено 7 групповых коррекционно-развивающих занятий с учениками: с группами учеников 7Б класса. А также:

-Групповой тренинг с учащимися «группы риска» «Невербальное общение» (7Б, 8Б, 9б)

-Тренинг «Зачем человеку нужны правила?» («группа риска»)

-Урок - презентация « Твои права» (4, 5,6.)

-Тренинг «Развитие воли» (9б)

-Тренинг личностного развития (7б)

-Диагностика агрессивности в отношениях (9Б, 8Б, 8Б, 9Б)

В школе обучаются 10 детей, оставшихся без попечения родителей.

Всем детям из этой категории выделено горячее питание на основании приказа № 96 от 14г. по МБОУ СОШ № 49

Охват горячим питанием 100%

Проведены обследования материально – бытовых условий подопечных, выявлены интересы и увлечения этих учащихся. Оказывается посильная помощь в воспитании, обучении, организации отдыха. При возникновении конфликтов своевременно оказывалась социальная поддержка.

Одной из категорий детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации являются дети с ограниченными возможностями. Лопашевой Эрике и Фролову Ивану в рамках акции «Рождественская сказка» были подарены сладкие подарки. Пронин Артем участвовал в школьных и районных мероприятиях.

Зинчук Сергей является участником краевого творческого конкурса «Классика в современности». Иннокентий Зинчук на краевом творческом конкурсе «По военным тропам истории» был награжден благодарственным письмом за творческий вклад в сохранение памяти о подвигах народа в Великой Отечественной войне. Оказывается посильная помощь детям и их родителям.

Проанализировав воспитательную работу школы за учебный год и выявив ряд проблем, были поставлены задачи на следующий учебный год:

1.  Применение классными руководителями инструмента самооценки для повышения качества работы с классными коллективами.

2.  Использование критериев профессионального рейтинга деятельности классного руководителя для повышения качества воспитания.

3.  Совершенствование и корректировка Воспитательной системы классов.

4.  Совершенствование системы профилактики правонарушений.