Основная образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения СОШ № 2 с УИОП им. г. Семилуки Воронежской области разработана в соответствии с:
• Законом РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. № 000-1 (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
• Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000);
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. № 000г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. № 000»;
• Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
• Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);
• Уставом МКОУ СОШ № 2 с УИОП им. г. Семилуки Воронежской области
• Правилами внутреннего распорядка МКОУ СОШ № 2 с УИОП им. г. Семилуки Воронежской области
• на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методических комплектов: «Школа России», «Планета Знаний», «Перспективная начальная школа», «Школа 2000…»
Учебно-методический комплекс «Школа России» (под ред. А. Плешакова)
Традиционная программа «Школа России» существует десятки лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создан в России и для России. Основная цель программы заключается в «развитии у ребенка интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировых масштабах». Традиционная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.
Учебно-методический курс «Обучение грамоте и развитие речи» авторов , , отвечает всем современным требованиям обучения детей в начальной школе.
В период обучения грамоте ведется работа по развитию фонетического слуха детей, обучению первоначальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словаря и развитию речи.
Помимо «Русской азбуки», в комплект входят два вида прописей: прописи авторов , и «Чудо-прописи» автора . Их отличительной особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного, каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.
Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математики» обновлена тематика задач, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сравнению, противопоставлению связанных между собой понятий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям к современной учебной книге.
Система учебников «Школа России»:
1. Азбука - , , и др.
2. Русский язык - , .
3. Русский язык – и др.
4. Литературное чтение - , , и др.
5. Английский язык - , , и др.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) – , , .
7. Немецкий язык - ., , .
8. Французский язык - , .
9. Испанский язык - , , .
10. Математика - , , .
11. Информатика - ёнов, .
12. Окружающий мир - и др.
13. Основы духовно-нравственных культур народов России - , , и др.
14. Музыка - , , .
15. Изобразительное искусство - , , .
16. Технология - , и др.
17. Физическая культура - .
УМК «Планета Знаний» построен таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования:
— формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил;
— эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе формирования умения учиться;
— подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе;
— сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для учащегося индивидуальных траектории развития;
— реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;
— формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению;
— ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.
Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию примерного учебного плана для образовательных учреждений, работающих по УМК «Планета Знаний»
РУССКИЙ ЯЗЫК
. Букварь
. Рабочая тетрадь к «Букварю»
. Прописи № 1, № 2, № 3, № 4 к «Букварю»
, . Обучение в 1 классе по «Букварю» и «Прописям»
. Спутник Букваря для читающих детей
. Прописи для читающих детей № 1, № 2, № 3, № 4 к «Букварю»
, . Русский язык. 1 класс. Учебник
, . Русский язык. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, . Обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык»
, . Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2 ч.
, . Русский язык. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, . Русский язык. 2 класс. Дидактические карточки–задания
, . Обучение во 2 классе по учебнику «Русский язык»
, . Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 ч.
, . Русский язык. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, . Русский язык. 3 класс. Дидактические карточки–задания
. Обучение в 3 классе по учебнику «Русский язык»
, . Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 ч.
, . Русский язык. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, . Русский язык. 4 класс. Дидактические карточки–задания
. Обучение в 4 классе по учебнику «Русский язык»
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
1 класс
. Литературное чтение. 1 класс. Учебник
. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь
, , . Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Методическое пособие
2 класс
. Литературное чтение. 2 класс. Учебник. В 2 ч.
. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие
3 класс
. Литературное чтение. 3 класс. Учебник. В 2 ч.
. Литературное чтение. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
. Обучение в 3 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие
4 класс
. Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 2 ч.
. Литературное чтение. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
1 класс
, . Окружающий мир. 1 класс. Учебник
, . Окружающий мир. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, , . Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Методическое пособие
2 класс
, . Окружающий мир. 2 класс. Учебник
, . Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, . Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие
3 класс
, , . Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2 ч.
, , . Окружающий мир. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, , . Обучение в 3 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие
4 класс
, , . Окружающий мир. 4 класс. Учебник. В 2 ч.
, , . Окружающий мир. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2
, , . Обучение в 4 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие
УМК «Перспективная начальная школа»
Основная идея УМК «ПНШ» - оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Педагогическая поддержка индивидуальности ребенка при обучении выводит на первый план проблему соотношения обучения и развития. Система заданий разного уровня трудности, сочетание индивидуальной учебной деятельности ребенка с его работой в малых группах позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т. е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития и личных интересов. То, что ученик не может выполнить индивидуально, он может сделать с помощью соседа по парте или в малой группе. А то, что представляет сложность для конкретной малой группы, становится доступным пониманию в процессе коллективной деятельности.
УМК «Перспективная начальная школа» включает комплекты по следующим учебным предметам:
- Обучение грамоте и чтению. Азбука. Авторы: ,
- Русский язык. Авторы: , ,
- Литературное чтение. Автор
- Математика. Автор
- Окружающий мир. Авторы: , ,
- Музыка (1-2 класс). Авторы: ,
- Технология. Авторы: , , - Информатика (2-4 класс). Авторы: ,
V. Мониторинг качества образования и воспитания
Мониторинг включает в себя диагностические методы, тесты, психолого-педагогические методики изучения уровня психического развития, диагностические контрольные работы.
Сравнительный анализ качества знаний по различным предметам, проводимый раз в четверть, позволяет проследить эффективность обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов ЗУН учащихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня знаний, умений и навыков школьников, что обеспечивается включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоения специальных и общественных умений.
Систематичность контроля, периодичность проверки знаний и умений каждого ученика, накопление оценок за разные виды работ в течение четверти, отражается в журнале.
а) Система мониторинга в школе
Параметры | Критерии | Способы диагностики |
1. Уровень обученности: по предметам общего развития | -владение знаниями о науке как части общечеловеческой культуры; - владение базовыми знаниями в соответствии с государственным образовательным стандартом; - формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию; | - срезы, контрольные работы, тесты; - наблюдение; |
2. Познавательная направленность личности | - познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности; | - вопросник Климова «Карта интересов»; - анкетирование |
3. Развитие способностей учащихся | - всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей; - защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание ценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности; | - методики: «Личностный рост «; анализ итогов олимпиад, творческих заданий, конкурсов; |
4. Реализация воспитательного потенциала личности | - усвоение учащимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям; - равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению. | - наблюдение; - анкета «Что мне нравится и что не нравится в нашей школе»; - социометрия; |
5. Показатели здоровья | - сохранность здоровья; - уровень работоспособности; - уровень тревожности. | - анализ данных по состоянию здоровья и тенденций по изменению;
- оценка работоспособности (визуальное наблюдение); - оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов физической культуры. |
б) Система ВШК
Система ВШК школы, являясь составной частью мониторинга учебно-воспитательного процесса, имеет достаточно сложную структуру.
Структуирование ВШК осуществляется по различным параметрам:
1. По форме контроля:
· контрольная работа
· диктант
· изложение
· тестирование
· математический диктант
2. По уровню контроля:
· самоконтроль учащихся
· контроль учителя
· административный контроль
3. По виду контроля:
· персональный контроль учителя
· предметный контроль (изучение конкретной проблемы в деятельности отдельного работника или класса)
4. По объекту контроля:
· контроль деятельности учащихся
· контроль документации учащихся
· контроль работников
· контроль документации работников
5. По объёму контролируемого материала
VI. Программа «Школа здорового образа жизни»
1. Паспорт программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
