Программа «Школа здорового образа жизни» средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России ». Для создания условий для безопасного и здорового образа жизни учебниками «Школа России» предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровым образом жизни.
В курсе «Окружающий мир» для формирования установки на безопасный, здоро-вый образ жизни в учебниках предусмотрены соответствующие темы и ориентиры в рубрике «Странички для любознательных». Так, с 1 класса широко используется богатый учебный материал детских подвижных игр. ---
В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или при-способлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасно-го передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критиче-ской ситуации.
В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все подразделы книги, но особенно те, в которых сообщаются сведения по освоению и со-блюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при трав-мах.
3. Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обу-чающихся.
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся средствами рациональной орга-низации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогиче-ского коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, сни-жения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и вне учебной нагрузки (выполнение до-машних заданий) администрация школы постоянно осуществляет контроль за объ-емом домашнего задания.
В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекват-ные возрастным возможностям и особенностям обучающихся.
В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
В связи с тем, что школа имеет статус областной инновационной площадки по направлению «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», в 4 классах организована внеурочная деятельность по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное.
Педагогический коллектив учитывает в своей образовательной деятельности индиви-дуальные особенности развития обучающихся.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы.
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обес-печение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормально-го физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрас-тов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здо-ровья обучающихся и формирование культуры здоровья.
Сложившаяся система включает:
• полноценную и эффективную работу во всех группах здоровья ;
• рациональную организацию уроков физической культу-ры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального об-щего образования;
• организацию занятий по лечебной физкультуре;
• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способст-вующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффек-тивного функционирования;
• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней здоровья, соревнований.
олимпиад, походов и т. п.).
5. Реализация дополнительных образовательных программ
В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные програм-мы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. В школе проводятся дни здоровья.
Анализ, планирование и составление программы проведения Дня Здоровья осу-ществляются творческой группой в следующем составе:
• заместитель директора по воспитательной работе;
• заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
• социальный педагог;
• психолог;
• руководитель методического объединения классных руководителей;
• президент школы от обучающихся;
• преподаватели физической культуры;
• медицинский работник;
• преподаватель ОБЖ.
День Здоровья проводится 2 раза в год
Цели и задачи:
· Решение проблемы пропаганды здорового образа жизни.
· Удовлетворение спортивно-оздоровительных потребностей личности.
· Установление экологически грамотных отношений с природой и социаль-ным окружением.
· Решение проблем отношений в связках: «ученик учитель», «ученик - родитель», «ученик - ученик».
· Формирование и закрепление валеологических навыков у обучающихся.
· Воспитание высокой нравственности и духовной культуры обучающихся.
· Формирование практических навыков безопасной жизнедеятельности обучающихся.
Содержание и формы определяются индивидуально для каждого класса, каждого ребёнка на основе банка данных о физическом, психическом, медицинском и эмоцио-нальном здоровье детей с учетом мер безопасности.
Творческая группа определяет оптимальную форму проведения Дня Здоровья.
Права учителей, детей и родителей при подготовке и проведении дня здоровья:
• Принять участие в организации и проведении Дня Здоровья имеет право любой учитель, классный руководитель, учащийся, родитель.
• Любой участник имеет право высказать свои замечания в адрес организаторов и разработчиков праздника.
• Любой участник имеет право внести свои предложения по совершенствова-нию организации и проведения мероприятия.
• Каждый родитель имеет право принять участие в Дне Здоровья и внести свои предложения.
Обязанности учителей, учеников и родителей при подготовке и проведении дня здоровья:
• Участие обучающихся в проведении Дней Здоровья, проводимых во время учебных занятий в школе обязательно. -
• Творческая группа для своей деятельности собирается за 1 месяц до начала проведения праздника.
• Представительство членов творческой группы в количестве не менее трех человек во время проведения Дня Здоровья обязательно.
• Забота о своем физическом, духовном, психическом здоровье является глав-ной обязанностью каждого обучающегося и работника школы.
6. Просветительская работа с родителями (законными представителя-ми).
Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по во-просам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня зна-ний и включает:
• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
• привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
• создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и обучаюшихся;
• родительский лекторий.
Согласно статье 18 Закона Российской Федерации "Об образовании" первыми пе-дагогами ребенка являются его родители. Конвенция о правах ребенка (ст. 18), приня-тая ООН провозглашает: родители несут основную, общую и одинаковую ответствен-ность (оба родителя) за воспитание и развитие ребенка, а государство оказывает им надлежащую помощь. Эти документы закрепляют права родителей на своих детей и повышают их ответственность за воспитание сына или дочери.
И манера поведения ребенка, и выбор друзей, и взаимоотношения с близкими людьми, и традиции семейного воспитания в будущей семье - все берет свое начало в детстве. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизнен-ный маршрут человека. Каждый взрослый, и в первую очередь родители, в ответе за то, чтобы проблемы, с которыми ребенок встретится на своем пути, он умел преодолевать достойно и с честью. Не менее важна для ребенка и встреча с такими взрослыми, кото-рые ему будут помогать учиться искусству жизни. Огромна роль классного руководи-теля, он может стать объединяющей силой и поддержкой для родителей и детей.
Родительское собрание на протяжении многих лет остается одной из наиболее распространенный форм работы с родителями. Также родители высказывают пожелания больше узнать о проблемах курения, алкоголизма и наркомании, о том, как они, родители, могут помочь детям в адаптации к новым условиям обучения, личност-ном и профессиональном самоопределении.
-Как показывает практика, без привлечения родителей к участию в образователь-ном процессе педагогическому коллективу трудно добиться серьезных успехов. Необ-ходимо активное включение в образовательный процесс родителей обучающихся. По-этому важнейшей задачей педагогического коллектива является организация педаго-гического всеобуча родителей. Администрацией школы разработаны темы педаго-гического лектория для родителей.
1 класс:
§ «Возрастные особенности младших школьников. Проблемы 1-ro класса.
§ «Режим дня».
§ «О профилактике близорукости и сколиоза. Последствия неправильной осанки».
§ «Игра и труд в жизни первоклассника».
§ «Организация летнего отдыха».
§ « Здоровый образ жизни»
§ «Как помочь ребенку правильно распределить учебную нагрузку
§ «Воспитание у ребенка ответственности за своё здоровье».
§ «О пользе закаливания организма». -
§ «Меры по оздоровления ребенка ».
§ «Организация досуга детей во внеурочное время».
§ «Поощрение и наказание в семье».
§ «Травмы в быту и их последствия».
§ « Роль трудового воспитания в семье».
4 класс:
§ «Утомление и отдых. О пользе занятий физкультурой и спортом».
§ «Можно и нельзя. Взаимоотношения ребенка с окружающими людьми».
§ «Вредные привычки в современном мире»
§ «Факторы разрущаюшие здоровье»
§ «Общение с природой — естественная потребность человека, воспитание
бережного отношения к окружающей среде».
§ «Правила поведения на водоемах».
7. Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление:
· динамики сезонных заболеваний; динами-ки школьного травматизма; утомляемости обучающихся и т. п:
• средствами общественного контроля через конференции, круглые столы,
семинары, проводимые администрацией школы;
• проведением диагностической работы в ходе внедрения проектных мероприятий в практику школы
• подготовкой и информационным обеспечением кадров, ведущих работу по реализации программы, объединением усилий в рамках проблемно-творческих групп, временных творческих и научно-исследовательских кол-лективов и организаций.
Развиваемые у обучающихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздорови-тельной направленности
VII. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
1. Паспорт программы
Наименование: программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающегося на ступени начального общего образования МКОУ СОШ №2 с УИОП им. г. Семилуки по духовному, гражданскому и патриотическому воспитанию обучающихся ступени начального общего образования МОУ СОШ №2 с УИОП им. . г. Семилуки на 20гг. Документальные основания для разработки программы: федеральные законы «Об образовании» от 01.01.2001 г. , Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ , , . Рос. акад. образования. — М.: Просвещение, 2009.) Концепции УМК «Перспектива», «Концепция модернизации образования в РФ», «Национальная стратегия охраны здоровья детей в России» от 3.04.2001 г., Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» (Утверждена Президентом РФ 21.01.2010 г.), «О защите прав ребёнка на территории Воронежской области» (Закон Воронежской области от 01.01.2001 г., (ред. от 01.01.2001) «О внесении изменений в закон Воронежской области «О защите прав ребёнка на территории Воронежской области» (28 декабря 2009 года ); Концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2годы (приказ Главного управления образования Воронежской области от 01.01.2001 г., № 000); другие нормативные акты администрации области и города, целевые программы города, района по духовному, гражданскому и патриотическому воспитанию. С учетом опыта реализации воспитательной работы МКОУ СОШ №2 с УИОП им. г. Семилуки.
2. Ведущая идея программы
Развитие, социально-педагогическая поддержка и становление высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
1. Цель Программы
Целью Программы является создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно-здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях, берущей на себя ответственность за свое Отечество, за свой народ.
2. Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
№ | Область формирования | Задачи |
1. | Личностная культура | · формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности; · укрепление нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести; · формирование нравственного смысла учения; · формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; · принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; · формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; · развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата. |
2. | Социальная культура | · воспитание уважения к своей стране и своему народу; · воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре · развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; · укрепление доверия к другим людям; · развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживание им; · формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; · формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. |
3. | Семейная культура | · формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; · формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним; · знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи. |
3. Виды деятельности, формы занятий и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Портрет ученика начальной школы :
· любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
· владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
· любящий свой край и свою Родину;
· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
· готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и товарищами;
· доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
· выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Основные формы деятельности
Учебная деятельность по предметам.
1. Система классных часов, нетрадиционных уроков.
2. Работа детских творческих коллективов: кружков, секций.
3. Работа музеев школы, обогащение экспозиций.
4. Концерты, праздники.
5. Система мероприятий библиотеки.
6. Традиционные общешкольные коллективно-творческие дела.
7. Участие в районных, городских, областных конкурсах, смотрах.
8. Открытые уроки у памятных мест района.
Организация и проведение экскурсий по городу, области, Центральной России.
9. Организация родительского всеобуча.
10.Проведение совместных с родителями и учителями развлекательных игр, фольклорных, театрализованных праздников, концертов, спортивных мероприятий.
11.Выставки творческих работ обучающихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
