Основные образовательные программы (стр. 1 )

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Основные образовательные программы

Направление 080100 Экономика

Профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

Разработала кафедра экономики и менеджмента в городском хозяйстве

Утверждено на заседании кафедры ЭиМГХ

Протокол №8 от «28»января 2011 г.

Утверждено на научно-методическом совете

специальности (совет факультета)

Протокол №___от «___»_____20__г.

Санкт-Петербург

2011 г.

Концептуальная записка

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки.

1.2. Цель разработки ООП ВПО по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки.

1.3. Характеристика ООП по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр экономики предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

1.4. Профиль подготовки

Подготовка бакалавра по экономики предприятий и организаций осуществляется в составе направления 080100 ЭКОНОМИКА, профиль: Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

2. Компетентностно-квалификационная характеристика профессиональной деятельности бакалавров по направлению по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

Разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:

Область профессиональной деятельности:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,

финансовые, кредитные и страховые учреждения,

органы государственной и муниципальной власти,

академические и ведомственные научно-исследовательские организации,

общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Виды профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

·  расчетно-экономическая деятельность на предприятиях ЖКХ

·  подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов в жилищно-коммунальной сфере;

·  проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы в сфере ЖКХ;

·  разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

·  аналитическая, научно-исследовательская деятельность в жилищно-коммунальном хозяйстве

·  поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов в организациях ЖКХ;

·  обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

·  построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов в организации;

·  анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро - и макро - уровне как в России, так и за рубежом;

·  подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов по развитию жилищно-коммунального хозяйства;

·  проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

·  участие в разработке проектных решений в жилищно-коммунальной сфере, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

·  организационно-управленческая деятельность в жилищно-коммунальном хозяйстве

·  участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

·  организация выполнения порученного этапа работы;

·  оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

·  участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

·  педагогическая деятельность

·  преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки Экономика и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)

Бакалавр экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в п. 5 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) должен обладать следующими компетенциями:

.общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность

способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

в) профильно-специализированные (ПСК)

знание эксплуатации и ремонта конструктивных элементов и инженерных систем зданий как основы экономического планирования в жилищном хозяйстве (ПСК-1);

знанием технических средства и технологических процессов, используемых в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-4);

способен прогнозировать социально-экономические и экологические последствия принимаемых решений по развитию жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-3);

способен принимать решения по эффективному использованию территориальных ресурсов (ПСК -4);

способен рассчитать экономическую эффективность ресурсосберегающих технологий в жилищном хозяйстве (ПСК - 5);

способен составить план капитального ремонта жилищного фонда города на основе технико-экономических паспортов зданий (ПСК - 6);

знает организационно-экономической механизм функционирования системы энергоснабжения городов (ПСК-7);

способен оценить эффективность принимаемых решений в сфере жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-8);.

способен проектировать организационную и производственную структуру предприятия (организации) жилищно-коммунального хозяйства, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПСК-9);

готов участвовать в рационализации структур и процессов в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-10).

4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов :

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Реализация ОПП бакалавриата по усмотрению высшего учебного заведения возможна как с выделением, так и без выделения профилей подготовки бакалавров. В случае реализации ОПП бакалавриата с выделением профилей подготовки вариативная (профильная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилями подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей трудоемкости программы подготовки бакалавра.

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.

4.1. Примерный учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки «Экономика предприятий и организаций»), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

4.2. Примерные программы учебных дисциплин, практик (см. приложение )

5. Ресурсное обеспечение

Высшее учебное заведение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом по направлению в соответствии с профилем подготовки и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для проведения учебной ознакомительной практики кафедра располагает возможностями организовать ее на предприятии городского хозяйства с целью получения представления о современном предприятии отрасли и роли бакалавра производственного менеджмента в управлении предприятием. Ознакомительная учебная практика предусматривает проведение экскурсий на предприятие и выполнение индивидуального задания.

Для проведения учебной практики по информационным технологиям в менеджменте вуз располагает современной информационно-вычислительной базой, включающей в себя программные продукты, информационно-поисковые системы, ориентированные на обеспечение решения управленческих задач на предприятии отрасли.

Лаборатории высшего учебного заведения оснащены современными приборами и оборудованием, обеспечивающими проведение лабораторных практикумов и практических занятий по основным дисциплинам математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла, а также по специальным дисциплинам профиля.

Обеспечен доступ к комплектам учебной литературы, фондам отечественных и зарубежных журналов соответствии с рекомендациями специалистов в жилищно-коммунальной сфере.

Вуз располагает в достаточном количестве современной вычислительной техникой, обеспечивающей доступ к базам данных и возможность работать в информационных сетях.

6. Рекомендации по использованию образовательных технологий

6.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса:

а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- лекция;

- семинар;

- лабораторная работа;

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- производственная экскурсия;

- учебная и производственная практика;

- курсовая работа;

- выпускная работа.

6.2. Использование форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.

Лекция. Используются различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая обучающегося к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у обучающегося соответствующих компетенций и соотносятся с выбранными преподавателем методами контроля и оценки их усвоения.

Семинар. Семинарские занятия используются при освоении дисциплин гуманитарно-социально-экономического, математико-естественнонаучного и профессионального циклов (профильные дисциплины).

Лабораторная работа помогает практическому освоению научно-теоретических основ изучаемых естественнонаучных и профессиональных дисциплин, овладению техникой научного эксперимента, освоению основных методов и навыков работы в области профилизации по производственному менеджменту (учет и анализ, финансовый менеджмент, инвестиционный анализ, анализ финансово-хозяйственной деятельности).

Разработаны и внедряются инновационные образовательные технологии: деловые и ролевые игры, компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, мастер-классы экспертов и специалистов, направленные на формирование у обучающихся общекультурных, профессиональных и профильных компетенций.

Самостоятельная и внеаудиторная работа обучающихся при освоении учебного материала. Самостоятельная работа выполняться обучающимся в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы обучающегося предусматривает контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Предусмотрено получение обучающимися профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателей.