Самоанализ за учебный год (стр. 5 )

·  дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.

·  сбалансированное горячее питание, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья.

Спортивно – оздоровительное направление

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: 

- спортивные соревнования, работа спортивных секций, занятия в тренажёрном зале.

Систематически проводятся  спортивные соревнования, как в рамках школьного плана, так и в рамках районной спартакиады школьников «Кросс наций 2010, 2011, 2012, 2013 », «Лыжня – 2010, 2011, 2012, 2013» в этих соревнованиях принимают участие и учащиеся школы и учителя и родители.

Проведены тематические часы, посвященные Олимпийскому движению, предстоящей Олимпиаде в г. Сочи в 2014 году. Ученик школы Кутуров Анатолий принимал участие в шествии факелоносцев ОЛИМПИЙСКОГО ОГНЯ в городе Саранске.

В школе ведётся работа по формированию здорового образа жизни (правильное питание, сон, активная деятельность, вредные привычки).

В школе большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям и пропаганде здорового образа жизни: физическому воспитанию учащихся, приобщению их к здоровому образу жизни. Во всех классах была проведена диспансеризация учащихся, профилактические прививки, каждую четверть дети осматривались детской медсестрой ФАПа. В школе организовано питание учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из показателей качества образования как результата. С этой целью в школе продолжается работа, направленная на создание условий, обеспечивающих безопасность и здоровье учащихся и работников школы:

·  организация образовательного процесса в школе в соответствии с санитарными нормами и правилами (режим работы учреждения, учебный план, расписание ит. д.);

·  обеспечение учащихся горячим питанием в течение учебного времени;

·  проведение вакцинации учащихся и работников школы согласно графикам медицинских учреждений;

·  оказание медицинской помощи и консультаций врачом;

·  использование педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

·  организация занятий для детей подготовительной и «спецгруппы»;

В течение учебного года проводился мониторинг физического здоровья и физической подготовленности учащихся.

На протяжении многих лет в школе ведётся статистика заболеваний обучающихся по данным «Листков здоровья». Они заполняются после проведения ежегодного медицинского осмотра врачами Большеигнатовской больницы. Ведение статистики вызвано тем, что увеличивается число детей с заболеваниями, увеличивается число факторов, разрушающих здоровье (компьютер, телевидение, загрязнение окружающей среды, неправильный режим дня, недостаток витаминов, нагрузка в школе, уменьшение двигательной активности и др.). Анализ листков здоровья помогает педагогам скорректировать работу с детьми и родителями, чтобы снизить уровень заболеваемости. Необходимо отметить, что сокращается число здоровых детей.

Созданная в школе модель внеурочной деятельности включает в себя 6 объединений дополнительного образования различной направленности для всех возрастов, отражающих основные направления деятельности МБОУ «Андреевская СОШ». На протяжении нескольких лет в начале учебного года проводится акция «Найди себя», во время которой каждый ребенок может попробовать себя в любом деле. Руководители кружков приглашают детей заняться творчеством, спортом и другими делами по душе.

ТО работают строго по расписанию, ведутся журналы.

Учебный год	2	2	2
Количество ТО	7	6	6
Количество учащихся	70	62	60

Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которое оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для развития творческих способностей: посещение комплекса кружков, секций.

В конце учебного года кружковцы проводят творческие отчеты о проделанной работе: выставка лучших работ учащихся, показ концертов. Лучшие работы являются экспонатами районного Дома творчества. Учащиеся выступают с номерами художественной самодеятельности как на школьной, так и на районной сценах и занимают призовые места

Результатом работы кружков являлись школьные праздники, концерты, конкурсы. (Здравствуй, школа!, День Учителя, День матери, Новый год, День Победы, Последний звонок, Выпускные вечера) 

В период осенних и летних каникул на базе школы работает пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко», в котором отдыхают учащиеся 1-7 классов, более 25 школьников (63,3% от общего числа),более 12 школьников (15,2% ) выезжают в республиканские летние оздоровительные лагеря.

В летнее время дети проходят производственную практику на пришкольном участке: ухаживают за цветами на школьном дворе и выполняют работы на учебном участке, выращивают овощи: картофель, огурцы, морковь, свеклу.

Проводится серьёзная работа по охране жизни и здоровья всех участников образовательного процесса и обеспечению условий пожарной безопасности. В начале каждого учебного года издаётся приказ по образовательному учреждению о мерах по технике безопасности, своевременно проводятся вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте. Журналы регистрации инструктажа ведутся в соответствии с требованиями к данному виду документации и рекомендациями УО. Перед экскурсиями, поездками учащихся издаются приказы, назначаются ответственные учителя за жизнь и здоровье детей. На уроках химии, физики, физической культуры и трудового обучения систематически проводятся инструктажи по ТБ на уроках, организованы занятия по изучению правил дорожного движения в 1-8-х классах. Навыки поведения в чрезвычайных ситуациях формируются в ходе проведения учений, эвакуаций (за последние три года – более 15 плановых эвакуаций), на уроках ОБЖ и классных часах. Здание школы оборудовано противопожарной сигнализацией.

Ежегодно в школе проводятся следующие мероприятия:

- дни здоровья /каждую четверть/

- спортивные соревнования «Весёлые старты»/1-4 классы/, «Зов джунглей» /5-7 классы/;

- соревнования по пионерболу /2-4, 5-7 классы/, волейболу /8-11 классы/, футболу /5-7, 8-11 классы/, шашкам /5-11 классы/, игры на свежем воздухе,

- декадник «Школа безопасности» (проведение бесед, заполнение памяток и инструктажей по ОЖиЗД, ПДД, пожарной и антитеррористической безопасности)

- декадник «Школа – территория здоровья», в ходе которого были проведены следующие мероприятия:

·  анкетирование «Здоровый образ жизни – это…»,

·  единый кл. час «Я выбираю жизнь!»,

·  спортивные состязания;

·  КТД «О, спорт, ты - жизнь».

·  Конкурс рисунков, листовок, плакатов «Молодое поколение выбирает здоровый образ жизни».

- конкурс антинаркотического плаката «Зелёная планета»

- Акция «Нет курению!».

Планомерная работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма является одним из важнейших условий сохранения не только здоровья, но и жизни детей.

С этой целью в школе организован специальный уголок по изучению правил движения, оборудованный набор стендами.

В школе активно работает отряд юных инспекторов дорожного движения (ЮИД), который осуществляет просветительскую работу среди обучающихся МБОУ.

Должное внимание было уделено работе по предупреждению дорожно-транспортного травматизма:

·  уроки по правилам дорожного движения (каждая первая неделя месяца),

·  праздник «Посвящение в пешеходы

·  акция «Внимание, дети» /сентябрь, май/;

·  осенний декадник «Дорога требует дисциплины»»

·  месячник «Дорога –это жизнь, когда по правилам»

·  декадник «Дорога и дети» /20.0г./,

·  уроки безопасности с заполнением памяток по БДД с уходом детей на каникулы;

·  викторины и игры по ПДД,

·  тематические уроки по ПДД.

Результатом работы по предупреждению ДДТП является тот факт, что в школе в течение ряда лет не зафиксировано ни одного случая ДТП с участием учащихся школы.

Трудовое воспитание

Учащиеся школы активно участвуют в посадке и уборки картофеля. Полученный урожай с пришкольного участка и с поля используем на питание детей в школьной столовой. Во время летней трудовой четверти в школе работает 3 звена: сельско- хозяйственные звенья, ремонтная бригада, пришкольный участок). Объектами трудовой деятельности являются:

·  учебно-опытный участок,

·  производственное поле.

За труд учащиеся получают заработную плату, помощь в этом оказывает центр службы занятости, которые предоставляют рабочие места. С целью воспитания у учащихся бережливости, дисциплинированности, аккуратности в течении года проводим регулярную уборку закрепленных территорий вокруг и внутри школы. Еженедельно проводим рабочие линейки, на которых дежурный класс отчитывается за дежурство по школе и передает следующему классу.

Важно отметить ,что ребята активно работали на полях СПХК «Заря» и .

Профориентационная работа

Ежегодно в школе проводится профориентационная декада, в ходе которой проведены следующие мероприятия:

·  Уроки самоопределения «Мои профессиональные интересы», «Способности и выбор профессии»;

·  Классные часы: «Путешествие по профессиям родителей» (1-4 классы), «Что я знаю о профессиях» (5-7 кл.),

·  Информационная работа по проспектам учебных заведений РМ;

·  Информационная работа о профессиях, востребованных на рынке труда, новых профессиях;

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» была разработана целая система по профилактике:

- составлен план работы с детьми группы «риска», план работы Совета по профилактике правонарушений,

- ведётся учёт и выявление детей и подростков, склонных к неадекватному поведению, нарушению дисциплины, отстающих в учёбе; осуществляется контроль за их воспитанием, обучением;

- определяются причины отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников; проводится работа по вовлечению этих учащихся в различные виды положительной социальной деятельности. Ведётся журнал педнаблюдений.

В течение учебного года классные руководители посетили все семьи учащихся с целью изучения условий жизни детей, с целью контроля над условиями их семейного воспитания, их занятостью в свободное время, подготовкой к урокам. Установлена и поддерживается связь с участковым инспектором Левщановым ётся контроль за посещением «трудными» детьми школы, анализируются причины пропусков занятий: по болезни, вынужденное непосещение: имущественные, финансовые, без уважительной причины. Проводятся индивидуальные профилактические беседы с «трудными» подростками и их родителями (темы бесед - вопросы правового просвещения родителей, знакомство с основными нормативно-правовыми документами, регулирующими процессы воспитания и образования в семье и школе, рассмотрение ситуаций, требующих педагогической помощи родителям в вопросах семейного воспитания). В течение учебного года были проведены индивидуальные профилактические беседы с родителями учащихся. Проводится разъяснительная работа среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка (классные часы: «Человек. Личность. Гражданин», «Свобода и ответственность личности в обществе», «Подросток и закон» и т. д., беседы, по разъяснению правил поведения, правовой информированности учащихся). Учащиеся 7-11 классов привлечены к укреплению правопорядка в школе (дежурство по школе, на внеклассных мероприятиях). В течение учебного года в соответствии с Республиканским законом «О мерах недопущения нахождения детей в ночное время в общественных местах без родителей» были проведёны рейды, декадник «Улица и дети»; КТД «На что имеем право».

Ежегодно в школе проводится межведомственная комплексная профилактическая операция «Подросток» в целях обеспечения условий по комплексному решению проблем безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по профилактике употребления психоактивных веществ, наркотических веществ в молодежной среде. Вопросы правового воспитания рассматриваются на уроках, классных часах, проведено школьное родительское собрание «Об ответственности родителей за воспитание детей. По противодействию жестокому обращению с детьми».

В школе сформирован банк данных «одаренные дети», который каждый год дополняется новыми материалами. Оформлены папки - результаты работы с «Одаренными детьми», достижения школы и учащихся, система работы с одаренными детьми, мероприятия по реализации национального проекта образования в МБОУ « Андреевская СОШ». Ребята на протяжении трех лет принимают активное участие в Всероссийском Московском Международном форуме «Одаренные дети».

В условиях, когда не только в нашем районе, но и в стране в целом, остро стоит проблема экологии, экологическому воспитанию, играющему большую роль в формировании нравственности и эстетического развития уч-ся, также было уделено внимание. Вся работа школы по экологии направлена на привлечение внимания общественности к проблемам сохранения окружающей среды, формированию у подрастающего поколения экологической нравственности, экологической культуры.

В школе проводятся такие мероприятия, как акции «Зелёное кольцо школы» и «Чистые лёгкие планеты», «Прилетай, скворушка», конкурс рисунков «Зеркало природы». Все классы, начиная с 1-го, имеют закреплённый за ними пришкольный участок, который они обрабатывают (полив цветов, посадка, обрезка, побелка деревьев и т. д.). Традиционным стал экологический субботник по уборке лесопосадки села Андреевка.

В основу взаимодействия работы школы взаимодействия с семьей были положены принципы:

·  сотрудничество родителей и педколлектива школы;

·  ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;

·  взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, классные руководители учитывали не только их за­интересованность, но и социально-психологическую совместимость. В планах воспитательной работы они предусматривают:

1) изучение семей учащихся,

2) педагогическое просвещение родителей,

3) участие родителей в подготовке и проведении КТД,

4) индивидуальные тематические консультации с родителями.

И эта работа дает результаты. Некоторые родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях, делах класса. Однако следует отметить, что творческой активности родители не проявляют, кроме того в некоторых классах система сотрудничества педагогов и родителей складывается трудно, не во всех классах сложился достаточно комфортный климат взаимопониманий между родителями и педагогами. Поэтому необходимо продолжить работу с целью формирования активной педагогической позиции родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками, активнее привлекать их в проведение общешкольных родительских собраний, совместных творческих дел.

В школе создан и работает «Совет отцов» и «Общешкольный родительский комитет». Родители приглашаются на все школьные мероприятия. Около 70% родителей школу посещают постоянно. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраниях хорошая. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте классов.

Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического самоуправления. В школе на протяжении шести лет работает Совет старшеклассников, в который входят представители от классов. Каждый классный коллектив развивается по-своему: решают внутриклассные проблемы и задачи, проводят классные часы и мероприятия, принимают участие в общешкольных делах и мероприятиях района. Привлечение учащихся к активному участию в образовательном процессе способствует развитию лидерских качеств, умению планировать и осуществлять коллективную деятельность. Ежегодно проводится диагностика «Уровень развития самоуправления в классе»

Учащиеся школы стараются быть организаторами в школе – организация дежурства, активное участие в подготовке и проведении КТД, каждую четверть проводятся рейды по проверке дневников и содержания школьных учебников. Большую помощь Совет старшеклассников оказывает в организации и проведении спортивных мероприятий.
Особенно четко проявляется школьное самоуправление в День Учителя, когда учащиеся старших классов по традиции школы, руководят, проводят уроки.

Анализ деятельности ученического самоуправления школы показал, что за последние два года наблюдается увеличение общественной активности учащихся. Процент занятости учащихся в органах школьного самоуправления повышается.

Многие учащиеся имеют навыки организаторской деятельности, устанавливают деловые контакты, управляют процессом общения, но из-за того, что часть детей проживает в близлежащих селах, они ограничены временем, поэтому их трудно вовлечь в деятельность школьного самоуправления. Существует также категория учащихся, которые пассивно относятся к жизни класса и школы.

В школе с 1 по 11 класс работает 9 классных руководителей.

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Работу педагогического коллектива по выполнению задач в организации воспитательной деятельности можно считать удовлетворительной. Традиционные мероприятия приносят положительные результаты работы на протяжении последних нескольких лет. Появляются новые формы работы, зарождаются новые традиции, появляются новые общешкольные мероприятия, которые призваны объединять детей. Хочется отметить работу классных руководителей, ответственно относящихся к составлению плана ВР, подготовке и проведению внеклассных мероприятий, вовремя представляющих запрашиваемую информацию, откликающихся на любую просьбу об оказании помощи в проведении общешкольных мероприятий: , ,

Невозможно добиться повышения качества воспитательной работы без повышения уровня профессионального мастерства классного руководителя. Способствует этому МО классных руководителей.

Выводы: План воспитательной работы школы реализуется в полном объёме. Систематически проводятся организационные мероприятия, направленные на формирование нормативно-правовой и информационно-методической базы обеспечения реализации программы, мониторинга воспитательного процесса и постоянной коррекции условий развития воспитательного пространства.

Для создания подобных условий  используются все возможности социальной, культурной, образовательной сред района. Сотрудничество  с районным ДК, районным ФОК, домом культуры с. Андреевка, сельхозяйственными предприятиями Большеигнатовского района осуществлялось согласно принципам социального партнерства, нацеленного на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса.