Экологические основы природопользования (стр. 2 )

12. Критерии, определяющие качество питьевой воды.

13. Виды загрязнения окружающей среды.

14. Глобальный сырьевой кризис.

15. Основные факторы деградации почв (антропогенные, природные).

16. Обезлесение как глобальная экологическая проблема. Причины гибели лесов и задачи охраны лесов.

17. Факторы воздействия человека на животный мир (прямые и косвенные).

18. ООПТ: заповедники, заказники, памятники природы, национальные парки...

19. Виды охраняемых природных территорий в Архангельской области.

20. Экологический мониторинг, цель, состав, виды, службы.

21. Экологическая ситуация в России. Причины экологических проблем в России.

22. Пути решения экологических проблем в России.

23. Экологическое законодательство РФ.

24. Международное сотрудничество в области рационального природопользования и охраны природы.

25. Международные экологические организации. Общественные экологические организации Архангельской области.

26. Опустынивание, сущность, причины, главный способ борьбы.

английский язык

Преподаватель:

Межсессионная работа по английскому языку

для студентов заочного отделения, 3 курс.

Variant I.

I. Проработайте самостоятельно следующий грамматический материал:

1) Порядок слов в простом английском предложении (повествовательное, вопросительное, отрицательное).

2) Предлоги места и направления.

3) Степени сравнения прилагательных и наречий.

4) Местоимения: many, much, few, little.

5) Безличные предложения.

6) Модальные глаголы: can, may, must.

7) Группа неопределённых времён (Indefinite (Simple) Tenses): настоящее, прошедшее, будущее.

II. Выполните задания на проработанный грамматический материал:

1) Составьте предложения из следующих слов:

women, this, is, sister, my (повествовательные);

large, family, is, your? (вопросительные);

is, in, not, she, the, room (отрицательные).

2) Вставьте предлоги места и направления:

a) My book is... my bag.

b) The teacher is... the blackboard.

c) Come... the room.

d) The copy-book is... the table.

3) Образуйте степени сравнения прилагательных:

big, difficult, little.

4) Переведите на английский язык словосочетания с местоимениями:

many, much, few, little:

a) много судов; б) много молока; в) мало людей; г) мало времени.

5) Переведите на русский язык безличные предложения:

a) It is cold today.

b) It is winter.

c) It snow in winter.

6) Переведите на русский язык предложения с модальными глаголами:

a) He must tell them the truth.

b) You may go home.

c) I can do this work myself.

7) Переведите на русский язык предложения в настоящем, прошедшем и будущем неопределённом времени:

a) My daughter went to school last year.

b) I usually get up early in the morning.

c) He will help you tomorrow.

III. Переведите на русский язык текст по теме «Страна изучаемого языка»:

English Meals.

The English usually have 3-4 meals a day: breakfast, lunch, the 5 o’clock tea, dinner or supper.

The British breakfast is rather heavy and consists of porridge, eggs and bacon, toasts, marmalade, tea or coffee.

For lunch they usually have some fruit juice, soup, meat or fish with vegetables, and pudding or fruit salad for the sweet.

There is a tradition in Great Britain to have tea a 5 o’clock and this meal is called «the 5 o’clock tea». It is a kind of national ritual and «everything stops for tea» at this time.

In the evening at about 7 or 8 o’clock the English have dinner or supper. If you have something light, just a cup of tea or coffee with some sandwiches or a cake, it’s supper. A heavy meal in the evening is called dinner. Almost every meal finishes with some cheese.

Дайте краткие ответы на вопросы по тексту:

a) Do the English have 3-4 meals a day?

b) Does everything stop for tea at 5 o’clock?

c) Is cheese a favourite meal for the English?

Межсессионная работа по английскому языку

для студентов заочного отделения, 3 курс.

Variant II.

I. Проработайте самостоятельно следующий грамматический материал:

1) Порядок слов в простом английском предложении (повествовательное, вопросительное, отрицательное).

2) Предлоги места и направления.

3) Степени сравнения прилагательных и наречий.

4) Местоимения: many, much, few, little.

5) Безличные предложения.

6) Модальные глаголы: can, may, must.

7) Группа неопределённых времён (Indefinite (Simple) Tenses): настоящее, прошедшее, будущее.

II. Выполните задания на проработанный грамматический материал:

1) Составьте предложения из следующих слов:

students, the, in, classroom, are (повествовательное);

your, a teacher, is, sister? (вопросительные);

my, not, book, is, this (отрицательные).

2) Вставьте предлоги места и направления:

a)  My relatives live … St. Petersburg.

b)  Take the book … the table.

c)  The box is … the table.

d)  Go … the blackboard.

3) Образуйте степени сравнения прилагательных:

nice, popular, bad.

4) Переведите на английский язык словосочетания с местоимениями:

many, much, few, little:

a) много работы; б) много книг; в) мало снега; г) мало дней.

5) Переведите на русский язык безличные предложения:

a)  It is frosty today.

b)  It is 5 o’clock now.

c)  It often rains in Great Britain.

6) Переведите на русский язык предложения с модальными глаголами:

a)  I can understand it.

b)  You must not be late for the lessons.

c)  May I go out?

7) Переведите на русский язык предложения в настоящем, прошедшем и будущем неопределённом времени:

a)  We always buy bread in this shop.

b)  The meeting will start after classes.

c)  The foreign delegation arrived yesterday.

III. Переведите на русский язык текст по теме «Страна изучаемого языка»:

The English Character.

Englishmen are very polite and are never tired of saying «Thank you» and «I’m sorry». They are generally disciplined and have good manners. You never hear loud talk in the street. They do not rush for seats in buses and trains, the English take their seats in queues at bus stops. They will never shut the door in your face but will hold it open for you.

English people do not shake hands when meeting one another, they just smile and say «Hello!». They usually say «How do you do» greeting people whom they meet for the first time.

Englishmen do not show their emotions even in tragic situations. They seem to remain good tempered and cheerful under difficulties.

Дайте краткие ответы на вопросы по тексту:

a) Are Englishmen polite and disciplined people?

b) Do they rush for seats in buses and trains?

c) Do Englishmen usually say «How do you do» when they meet for the first time?

Межсессионная работа по английскому языку

для студентов заочного отделения, 3 курс.

Variant III.

I. Проработайте самостоятельно следующий грамматический материал:

1) Порядок слов в простом английском предложении (повествовательное, вопросительное, отрицательное).

2) Предлоги места и направления.

3) Степени сравнения прилагательных и наречий.

4) Местоимения: many, much, few, little.

5) Безличные предложения.

6) Модальные глаголы: can, may, must.

7) Группа неопределённых времён (Indefinite (Simple) Tenses): настоящее, прошедшее, будущее.

II. Выполните задания на проработанный грамматический материал:

1) Составьте предложения из следующих слов:

kindergarten, the, work, I, in (повествовательные);

woman, this, a teacher, is? (вопросительные);

children, has, she, no (отрицательные).

2) Вставьте предлоги места и направления:

a) The piano is... the wall.

b) Go ... the door.

c) The lamp is... the table.

d) Take the book ... the bag.

3) Образуйте степени сравнения прилагательных:

short, comfortable, good.

4) Переведите на английский язык словосочетания с местоимениями:

many, much, few, little:

a) много детей; б) много кофе; в) мало воздуха; г) мало книг.

5) Переведите на русский язык безличные предложения:

a) It is not hot in autumn.

b) It is midnight now.

c) It rains sometimes in spring.

6) Переведите на русский язык предложения с модальными глаголами:

a) My son can play the guitar.

b) May I come in?

c) You must finish this work today.

7) Переведите на русский язык предложения в настоящем, прошедшем и будущем неопределённом времени:

a) The delegation will arrive tomorrow.

b) In the evenings we usually listen to music.

c) 2 days ago I got a letter from my friend.

III. Переведите на русский язык текст по теме «Страна изучаемого языка»:

The London Buses.

There is a lot of traffic in the streets of London: endless lines of buses, cars and taxes.

Most of London buses are the famous red double - deckers, that have two platforms (or decks) for passengers. Bright-red, they look very nice in the grey streets of London.

There are also green onestoried buses, they run from London to the countryside. You can also see brown buses in the streets of London, which belong to British railways.

The first buses appeared in London streets in 1829. Those were buses pulled by horses. The upper deck had no roof. The bus conductor gave the passengers raincoats and umbrellas if it started raining.

Дайте краткие ответы на вопросы по тексту:

a) Are the red double-deckers the most popular buses in London?

b) Do green one-storied buses run from London to the countryside?

c) Can you see brown buses in the streets of London?

Немецкий язык

Преподаватель:

Самостоятельная работа

по дисциплине «Немецкий язык»

Специальность

0317 «Педагог дополнительного образования»

3 курс

Преподаватель

1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.

Прежде чем приступить к работе над новым материалом, следует сделать выборочные повторные переводы текстов, пройденных под руководством преподавателя во время сессии. Студенты, имеющие большой перерыв в учебе, смогут лучше закрепить пройденный материал, сопровождая выборочные переводы грамматическим анализом отдельных предложений. Необходимо обратить особое внимание на глагольные темы.

Студенты, не посещавшие по какой-либо причине занятия на осенней сессии, самостоятельно прорабатывают весь материал в обязательном порядке. Чтобы студент-заочник мог рационально организовывать систематическую самостоятельную работу в межсессионный период ему предлагается план изучения и повторения учебного материала.

2.   План изучения и повторения учебного материала:

Грамматика.

Закрепление материала, пройденного во время осенней сессии.

Морфология.

1.   Основные формы глагола.

2.   Образование причастия Parfizip II.

3.   Образование Prasens - настоящего времени глаголов.

4.   Виды глаголов. Сильные и слабые глаголы.

5.   Возвратные глаголы.

6.   Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

Синтаксис.

1.   Главные члены предложения

2.   Порядок слов в повествовательном распространенном предложении. Прямой и обратный порядок слов.

3.   Вопросительные слова. Порядок слов в вопросительном предложении.

4.   Вопросительные предложения без вопросительного слова.

Лексика.

Учебный текст для чтения и перевода: «Michail Wassiljewitsch Lomonossow»

Прочтете следующий текст и передайте его основное содержание по-русски:

Michail Wassilijewitsch Lomonossow.

Am 19, November 1711 wurde Lomonossow in der Familie eines Fischers geboren. Seine Familie lebte in einem Dorf nicht weit von Archangelsk. Die Familie war nicht reich, und vom Studium an der Hochschule konnte er nur traumen. Lomonossow war sehr begabt, fleiBig und zielstrebig. Dank diesen Charaktereigenschaften und durch fleiBiges Selbststudium konnte er universelle Kenntnisse bekommen.

In den Jahren studierte er in Moskau, Kiew und Petersburg. Im Jahre 1736 fuhr Lomonossow nach Deutschland und studierte dort 5 Jahre.

1745 wurde er Professor fur Chemie an der Petersburger Akademie der Wissenschaften. Er vollbrachte groBe Leistungen1 in der Physik, der Astronomie, der Geologie, der Geographie, der Sprachwissenschaft und der Geschichte. Er begrundete eine neue Wissenschaft die physikalische Chemie. Sein ganzes Leben lang2 muBte er gegen die Ruckstandigkeit kampfen.

Lomonossow war ein genialer Denker, Forscher, Dichter RuBlands. Seine wissenschaflichen Arbeiten waren fur die Entwicklung der russischen Wissenschaft und Literatur von groBer Bedeutung. 1755 grundete Lomonossow in Moskau die Universitat. Heute tragt sie seinen Namen. «Er war selbst unsere erste Universitat», sagte Puschkin von Lomonossow.

Michail Wassiljewitsch Lomonossow stard am 15. April 1765 in Petersburg.

Seine Ideen konnte man erst nach der Oktoberrevolution verwirklichen.

Пояснения к тексту:

1 groBe Leistungen vollbringen - достигать больших успехов

2 sein ganzes Leben lang - в течение всей своей жизни

Упражнения

I. Найдите соответствующие русские эквиваленты в тексте

1) dank diesen Charaktereigenschaften

2) eine neue Wissenschaft begrunden

3) Akademie der Wissenschaften

4) das Studium an der Hochschule

5) vor groBer Bedeutung sein

6) wissenschaftliche Arbeit

7) gegen die Ruckstandigkeit kampfen

II. Напишите по-немецки, используя текст

1.   развитие науки и литературы 2. гениальный мыслимечтать об учебе 4. получить знания 5. прилежный и целеустремленный 6. создать новую науку 7. исследователь и поэт.

III. Ответьте на следующие вопросы по тексту.

1) Wann und wo wurde Lomonossow geboren?

2) Wie war seine Familie?

3) Welche Charaktereigen schaften hatte er?

4) Wo studierte er?

5) Welche Leistungen vollbrachte er auf dem Gebiet der Wissenschaft?

6) Welche Wissenschaft begrundete er?

7) Wann grunolete er in Moskau eine Universitat?

8) Wessen Namen tragt die Moskauer Universitat?

9) Wann starb Michail Wassiliewitsch Lomonossow?

Грамматические упражнения.

1. Глаголы, данные в скобках, поставьте в соответствующем лице и числе Prasens.

1) Ich (mussen) meine wissenschaftliche Arbeit fortsetzenEr (konnen) dieses deutsche Werk im Original lesen.-3) Ihr (mussen) zur Vorlesung rechtzeitig kommenDie Schuler (konnen) den Artikel ohne Worterbuch ubersetzenDer Lehrer (wollen) den Stundenplan andernDu (durfen) die Sportschule besuchenDas Madchen (sollen) nicht zu spat kommenKonnen) du diesen Text ubersetzen? - 9) (Durfen) ich das Buch nach Hause mitnehmen? - 10) Ich (mogen) diese Zeitung nicht lesen.

3. Распределите данные глаголы по двум столбцам, с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Образуйте от этих глаголов основные формы и переведите глаголы.

Teilnehmen - erarbeiten - ausuben - gehoren - beteiligen (sich) - erziehen - vermitteln - beschiftigen (sich0 - verfolgen - betrachten - vorbereiten (sich) - fortsetzen - mitarbeiten - verbringen - anfengen - ausnutzen

6. Переведите предложения с местоимением man. Обратите внимание на временную форму глагола.

1) Man muB die Kinder im Geiste des Kommunismus erzeihenMan soll die Einstellung der Schuler zur Arbeit formenMan soll sich an den Plan haltenDiese Aufgabe kann man schnell losenIn der Stunde darf man nicht sprechenFur den Aufbau des Kommunismus braucht man hochgebildete MenschenDie Madchen und Jungen bereitet man auf das Leben vorIn den Stunden gebraucht man oft Anschauungsmittelan der Tafel schreibt man neue Worter und Daten.

8.   Глаголы, данные в скобках, поставьте сначала в Prasens? Затем в Imperfekt.

1) Ich (sich freuen) uber das gute WetterWir (sich versammeln) im AuditoriumEr (sich beteiligen) an einem SprachzirkelWir (sich unterhalten) deutschDie Industrie der DDR (sich entwickeln) besonders schnell. - 6)Du (sich erholen) im Sommer sehr gutSie (sich interessieren) fur ChemieWir (sich anziehen) im Winter warm.

Грамматические упражнения

1.   Глаголы, данные в скобках, поставьте в соответствующем лице и числе Praesens.

1) Ich (mussen) meine wissenschaftliche Arbeit fortsetzenEr (konnen) dises deutsche Werk im Original lesenIhr (mussen) zur Vorlesung rechzeitig kommenDie Schuler (konnen) den Artikel ohne Worterbuch ubersetzenDer Lehrer (wollen) den Stundenplan andernDu (durfen) die Sportschule besuchenDas Madchen (sollen) nicht zu spat kommenKonnen) du diesen Text ubersetzen?

психология

Преподаватель:

Задания для самостоятельной работы по дисциплине «Психология»

Специальность 0317 «Педагогика дополнительного образования»

3 курс заочное отделение

Преподаватель: ёнова

1. Составить глоссарий (словарь) основных понятий и терминов по разделам или по алфавиту с целью систематизации информации (например, психология, психика, психические явления, сознание, ощущения и т. д.).

2. Подобрать методики и упражнения для развития восприятия (наблюдения), памяти, мышления, воображения, внимания (не менее 10-15 методик по каждому разделу).

3. Составить таблицу по основным теоретическим направлениям психологии развития.

	Предположения о природе человека	Процессы, обуславливающие развитие	Области применения
Теории научения (Скиннер, Павлов, Уотсон, Торндайк)
Когнитивные теории (Пиаже, Брунер)
Психоаналитические теории (Фрейд, Эриксон)
Гуманистическая психология и теории «Я» (Маслоу, Роджерс)

4. Найти в литературе, переписать (перекопировать) и выучить основные схемы периодизации психического развития по , З. Фрейду, Э. Эриксону.

5. Переписать и выучить понятия «зона ближайшего развития», «социальная ситуация развития», «ведущая деятельность», «новообразование».

6. Составить сводную таблицу-характеристику особенностей психического развития ребёнка:

	Особенности ведущей деятельности	Особенности познавательной сферы (психических процессов)	Особенности личности (в т. ч. и самооценка)	Особенности общения
Новорожденность
Младенчество (0-1 год)
Раннее детство (1-3 года)
Дошкольное детство (3-6 лет)
Младший школьный возраст (6/7-10 лет)
Подростковый возраст (10-15 лет)
Старший школьный возраст (ранняя юность) (15-17 лет)

Рекомендуемая литература

1. Абрамова по возрастной психологии. – М.: ИЦ Академия, 1999.

2. С Сборник задач по социальной психологии и психологии развития. – М.: ИЦ Академия, 1999.

3. , Волкова психического развития детей в вопросах и ответах. – М.: ТЦ Сфера, 2003.