ТЕРЕМОК
подгрупповое занятие по развитию музыкальных способностей
детей средней группы № 6.
Музыкальный руководитель МДОУ д/с 69
ЦЕЛЬ: Развивать музыкальные способности детей.
ЗАДАЧИ:
· Развивать звуковысотный слух детей в пределах ч 5 («Птица и птенчики»)
· Совершенствовать тембровый слух детей («Угадай, на чем играю»)
· Расширять знания детей о жанровых особенностях музыки (колыбельная и плясовая)
· Совершенствовать ритмический слух детей («Веселые матрешки»)
· Провести диагностику музыкальных способностей детей.
1. ВХОД. Дети встают перед гостями, здороваются.
ПЕДАГОГ: Здравствуйте, ребята. Садитесь за столы.
Нас сегодня сказка ждет,
Разный в ней живет народ:
Здесь и жители лесные,
И детишки озорные.
Любят музыку они,
Любят песни петь свои.
Вы готовы их встречать? (Да)
Что же, будем начинать.
Педагог выкладывает на фланелеграф ТЕРЕМОК.
Стоит в поле теремок,
Он не низок не высок.
Кто же в тереме живет
И гостей к себе зовет?
Послушайте музыку, она подскажет вам, кто же спешит в теремок.
Звучит ТЕМА «ПТИЧКА» из симфонической сказки С. Прокофьева «Петя и Волк»
ДЕТИ: Птичка.
ПЕДАГОГ: Правильно. Птичка прилетела не одна, а со своими птенчиками.
Выложить на фланелеграфе карточку с птичками.
Мама-птичка поет так: чик-чирик (ре1). Спойте и вы. (Дети поют)
(И. О. воспитателя) положит фишку на картинку с мамой-птичкой.
А птенчик поет так: чик-чирик (ля1) Повторите за ним. (Дети поют)
Теперь фишку положим на картинку с птенчиком.
А сейчас надо отгадать, кто поет – мама-птичка или птенчик.
Сначала эту трудную загадку отгадает (имя, отчество воспитателя).
(Воспитатель выкладывает фишки на фланелеграфе).
А теперь вы все будете отгадывать, чей голос слышите. У себя на столе будете
выкладывать фишки так же, как (имя отчество воспитателя)
(Тифлопедагог на подносах раздает карточки и фишки каждому ребенку)
2. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПТИЦА И ПТЕНЧИК» (индивидуально)
(Тифлопедагог собирает карточки)
ПЕДАГОГ: А потом медведь пришел,
Инструменты он нашел.
Вам, ребята, он сыграет.
Как на них играть, он знает.
Пою песню М. Картушиной «МИШКИН ОРКЕСТР»
ПЕДАГОГ: Ребята, вы заметили, что у каждого инструмента свой особенный голос.
Послушайте их еще раз.
Воспитатель играет на каждом инструменте поочередно.
Тифлопедагог раздает на подносах карточки детям для следующей игры.
ПЕДАГОГ: Запомнили эти голоса? А теперь инструменты спрячутся и будут подавать свой голос из-за ширмы, а вы, узнав инструмент по голосу, поднимите карточку с его изображением.
3. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УГАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЮ»
Тифлопедагог собирает подносы с карточками у детей.
ПЕДАГОГ: Позовем еще гостей? (Да)
С ними будет веселей!
Скачет кто-то по дорожке,
Успевают только ножки!
Кто спешит к нам, угадай-ка!
Это наш веселый… (Зайка)
Звучит р. н.м. «ПОЙДУ ЛЬ Я, ВЫЙДУ ЛЬ Я»
Воспитатель выкладывает на фланелеграфе пляшущего ЗАЙЦА.
ПЕДАГОГ: Зайка весело плясал,
А потом он вдруг устал.
Воспитатель убирает пляшущего ЗАЙЦА и выкладывает спящего.
На бочок прилег зайчишка,
Крепко спит косой-трусишка.
Звучит колыбельная «СПИ, МОЙ МИШКА»
ПЕДАГОГ: Отдохнул и снова – в пляс,
Вот порадует всех нас.
Вновь звучит «ПОЙДУ ЛЬ Я, ВЫЙДУ ЛЬ Я»
Воспитатель меняет картинку.
ПЕДАГОГ: Хотите поиграть с зайчиками? (Да)
Только будьте внимательны. Прислушивайтесь к музыке, она подскажет вам,
какого зайчика надо показать нам.
Тифлопедагог раздает подносы с двумя карточками каждому ребенку.
Дети поднимают одну карточку, соответствующую характеру музыки, затем – другую.
4. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ДВА ЖАНРА» (колыбельная и плясовая)
(тифлопедагог собирает подносы)
ПЕДАГОГ: Кто идет к нам в теремок?
Только, ротик – на замок,
К нам спешат малышки-крошки
Развеселые матрешки.
Звучит грамзапись песни «МАТРЕШЕЧКИ» (фрагмент)
На припев педагог поочередно выставляет на стол перед детьми матрешек.
ПЕДАГОГ: Остановились матрешки у теремка, хотят зайти в него. Сначала постучала в
теремок Люба.
Отстукиваю простейший ритмический рисунок матрешкой по столу.
Но молчит теремок, крепко заперт на замок.
Ребята, помогите, Любе. Давайте все вместе постучим так же, как она.
Дети прохлопывают заданный ритмический рисунок.
5. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»
Молодцы! Правильно прохлопали, открылся замок, и Люба зашла в теремок.
В окне Теремка показывается лицо матрешки.
А теперь Надя постучала в теремок.
Воспитатель убирает лицо матрешки из окна теремка.
Отстукиваю другой ритмический рисунок второй матрешкой.
Вновь молчит теремок, крепко заперт замок.
Ребята, помогите матрешке, простучите так же, как она.
Дети простукивают такой же ритмический рисунок. Если задание выполнено правильно,
в окне вновь показывается лицо матрешки.
Таким же образом обыгрываются остальные матрешки.
ПЕДАГОГ: Все матрешки зашли в теремок, запели веселую песенку и стали танцевать.
Выходите, ребята, станцуем вместе с ними. Девочки будут матрешками, а
мальчики им помогут игрой на ложках.
Воспитатель оставляет на фланелеграфе только теремок.
6. ТАНЕЦ «МАТРЕШКИ» Муз. Ю. Слонова.
ПЕДАГОГ: А теперь теремок – на замок,
Будет спать до утра теремок.
Мы придем к нему в гости опять,
Будем весело петь и плясать.
Попрощайтесь, ребята, с теремком. (До свидания)
И гостям нашим тоже скажем… (До свидания)
Спокойно уходят в группу.
