Актуальные проблемы интернет-коммуникации (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

14. Средства самопрезентации участников интернет-коммуникации.

15. Положение «Человек есть текст» применительно к интернет-коммуникации.

16. Этика интернет-коммуникации. Допустимое и недопустимое в офлайновой и онлайновой коммуникации.

17. Технические и этические нарушения правил интернет-коммуникации.

18. Причины флуда, флейма, троллинга. Способы воздействия на нарушителей правил. Виды наказаний. Возможность реального наказания за речевые поступки в виртуальном пространстве.

19. Стилевой анализ речевых произведений, создаваемых в ходе интернет-коммуникации.

20. Вопрос о жаргонном характере интернет-коммуникации.

21. Мультимедийность современной интернет-коммуникации.

22. Креолизованность как частотный признак письменных речевых произведений, создаваемых в ходе интернет-коммуникации.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. При изучении данной дисциплины реализуются следующие образовательные технологии:

Ролевые игры:

· Тема «История интернет-коммуникации. Формы и жанры интернет-коммуникации».

Разбор конкретных ситуаций:

· Тема «История интернет-коммуникации. Формы и жанры интернет-коммуникации»;

· Тема «Вербальные и невербальные компоненты интернет-коммуникации. Мультимедийность и креолизованность текста»;

· Тема «Этика интернет-коммуникации».

Метод проектов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· Тема «Средства самопрезентации личности в интернет-коммуникации»;

· Тема «Этика интернет-коммуникации»;

· Тема «Стилевой состав текстов, создаваемых в ходе интернет-коммуникации. Вопрос об их жаргонном характере».

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература:

1. Аврамова дискурс в свете оппозиции устный/письменный// Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2004. – № 3. – С. 119-126.

2. «Лытдыбр» от блогера, или Как интернет-язык делает письменную речь формой существования разговорного языка // Русский Мир. Ru. №6. Июнь 2009 / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. russkiymir. ru/russkiymir/ru/magazines/archive/2009/06/article008.html

3. Сидорова -лингвистика: русский язык. Межличностное общение. М., 2006.

4. Смирнов общения в Интернет. Краткое руководство. М., 2006.

5. Экслер в Интернете. М., 2009.

9.2. Дополнительная литература:

1. Аникина собственное в Интернет-коммуникации / // Известия Уральского государственного университета. – 2010. – № 2. – С. 71-76.

2. Белинская в информационном мире / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. psyvlad. ru/wp/

3. Виноградова общения в Интернете// Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. – Казань, 2004. – С. 63-67.

4. Горелов компоненты коммуникации. – М., 2005.

5. , Жигалина жанроведение: устоявшееся и спорное// Вопросы психолингвистики. – 2010. – № 2. – С. 105-123.

6. , Протопопова сети Интернет// Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. . – М., 2003. – С. 648-651.

8. СМИ и интернет-коммуникация (интернет-форум как новый коммуникативно-речевой жанр)// Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX-XXI веков / Ин-т русского языка им. РАН. – М.: Языки славянских культур, 2008. – С. 549-578.

9. Какорина интернет-коммуникации// Язык массовой и межличностной коммуникации. – М.: Медиа-мир, 2007. – С. 393-378.

10. Клёсов образца 1982 года. Как это было в СССР// Клесов научного сотрудника. Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. port-folio. org/2004/part953.htm

11. Кронгауз и коммуникация: новые тенденции: Стенограмма публичной лекции, прочитанной 19 февраля 2008 года в клубе – литературном кафе Bilingua в рамках проекта «Публичные лекции «Полит. ру»// http://www. polit. ru/lectures/2009/03/19/communication. html

12. Кузнецова и стилистика языковых средств в текстах интернет-форумов. – Тюмень, 2008.

13. Computer-mediated communication: как социум присоединяет и интегрирует новые формы дискурса // Материалы международной научной конференции "Экология языка на перекрёстке наук". – Тюмень, 2010

14. Современная литература и Интернет: Лекция Романа Лейбова, прочитанная 3 февраля 2010 года в Киеве, в "Доме ученых" / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. polit. ru/lectures/2010/02/18/leibov. html.

15. Мечковская язык и метаязыковая рефлексия в век Интернета// Русский язык в научном освещении. – 2006. – № 2. – С. 165-185.

16. Моргун сетевой дискурс как тип текста: Автореф. дисс…. канд. филол. наук: 10.02.01 – Тюмень, 2002. – 18 с.

17. Накорякова и слово. О редактировании креолизованного текста// Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX-XXI веков / Ин-т русского языка им. РАН – М.: Языки славянских культур, 2008. – С. 119-132.

18. К вопросу о лингвистическом статусе языка компьютерных диалогов// Язык. Личность. Текст: Сб. ст. к 70-летию / Ин-т славяноведения РАН; Отв. ред. . – М.: Языки славянских культур, 2005. – С. 56-71.

19. «Языковая политика» форумов русского интернета: борьба администрации и пользователей за эффективность коммуникации и свободу слова / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. philol. msu. ru/~sidorova/articles/LangPolicy. html

20. 19 слов об интернет-общении / 27 марта 2009 / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://www. pravmir. ru/19-slov-ob-internet-obshhenii/

21. Трофимова русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты. Автореф. дисс…. докт. филол. наук: 10.02.01 – М., 2004.

22. В чем опасность общения в Интернете, или Бойся сетей, общение приносящих / Электрон. текстовые данные. Режим доступа: http://shkolazhizni. ru/archive/0/n-2061/

9.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы:

1. Справочно-информационный интернет-портал [www. google. com].

2. Справочно-информационный интернет-портал [www. yandex. ru].

3. Интернет-портал (социальная сеть) [www. facebook. com].

4. Интернет-портал (социальная сеть) [www. vkontakte. ru].

5. Интернет-портал (социальная сеть) [www. twitter. com].

6. Интернет-портал (сеть блогов) [www. livejournal. com].

7. Интернет-портал (сеть блогов) [www. liveinternet. ru].

8. Интернет-портал (сеть блогов) [www. mail. ru].

9. Интернет-портал (сеть блогов) [www. dirty. ru].

10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Центр информационных технологий ТюмГУ;

2. Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;

3. Мультимедийные кабинеты ИГН;

4. Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;

5. Аудиторный фонд ИГН, в т. ч. кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;

6. Компьютерные классы с выходом в Интернет;

7. Электронная почта, интернет-форумы, социальные сети, блоги;

8. Групповые и индивидуальные консультации по вопросам самостоятельной работы в режиме on-line.

Приложение 1

Карта компетенций дисциплины

ОК-1. Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü виды этических ограничений в интернет-коммуникации;

ü способы самопрезентации личности в Интернете;

ü нормы создания научного мини-исследования речевого материала;

ü нормы публичного предъявления научного мини-исследования речевого материала.

Уметь:

ü анализировать фрагмент интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм;

ü анализировать фрагмент интернет-коммуникации с целью анализа способов самопрезентации личности в Интернете;

ü создавать текст научного мини-исследования фрагмента интернет-коммуникации и предъявлять его публично;

ü тренировать навыки оформления грамотной письменной и устной речи;

ü ориентироваться в ситуации речевого общения в рамках интернет-коммуникации;

ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение построить научное мини-исследование фрагмента интернет-коммуникации;

ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи в построении научного мини-исследования фрагмента интернет-коммуникации.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка,

ü вариантами норм, реализуемыми в интернет-коммуникации и в научном тексте;

ü нормами речевого этикета;

ü культурой общения в интернет-коммуникации и в научной сфере;

ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

ü методикой анализа фрагмента интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об этических нормах в интернет-коммуникации и способах самопрезентации личности в Интернете. Владеет начальными навыками создания научного мини-исследования фрагмента интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм и способов самопрезентации личности в Интернете. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа фрагмента интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм и способов самопрезентации личности в Интернете, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.

Базовый уровень: имеет общее понимание этических норм в интернет-коммуникации и способов самопрезентации личности в Интернете. Знает основные понятия, описывающие этические нормы интернет-коммуникации и способы самопрезентации личности в Интернете. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению научного текста – мини-исследования фрагмента интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) создавать и редактировать научный текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания об этических нормах в интернет-коммуникации и способах самопрезентации личности в Интернете. Свободно оперирует основными понятиями, описывающими этические нормы интернет-коммуникации и способы самопрезентации личности в Интернете. Владеет устойчивыми навыками создания и редактирования текста научного мини-исследования. Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 3,4.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: Разбор конкретных ситуаций интернет-коммуникации; мини-исследование (проект) «Как проявляются в текстах личности их авторов»; выступление на коллоквиуме «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается».

ОК-2. Владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü состояние современного русского языка, основные законы и особенности его функционирования, закономерности его развития, актуальные проблемы языковой культуры общества в процессе речевой деятельности;

ü основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;

ü особенности устной и письменной научно-технической коммуникации и интернет-коммуникации;

ü основные типы научных текстов.

Уметь:

ü выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;

ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;

ü адекватно интерпретировать информацию, полученную из текстов разных функциональных стилей и жанров.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учётом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм;

ü навыками работы с текстами разных функциональных стилей и жанров.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об основных особенностях научного стиля. Имеет начальные навыки работы с текстами отдельных функциональных стилей и жанров. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного стиля с учётом коммуникативно-речевой ситуации.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основные типы научных текстов, особенности их построения. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию научных текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения научные тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о процессе подготовки и редактирования научного текста. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике. Умеет: самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулировать и реализовать коммуникативные намерения, фиксировать нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректировать их.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: Выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается»; разбор конкретных ситуаций интернет-коммуникации; мини-исследования (проекты) «Как проявляются в текстах личности их авторов», «Стилевой анализ фрагмента интернет-коммуникации».

ОК-3. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü основные принципы кооперации с коллегами в подготовке прикладного проекта в рамках института (оформление стенда или выпуск стенной газеты по одной или нескольким темам дисциплины);

ü этические принципы ведения научной дискуссии на коллоквиуме.

Уметь:

ü найти свою роль в команде по выполнению проекта;

ü корректно вести себя в возможных конфликтных ситуациях, возникающих в командной работе;

ü объективно оценивать собственное поведение при выполнении проекта;

ü осознавать свои коммуникативные удачи и неудачи в научной дискуссии на коллоквиуме.

Владеть:

ü навыками выполнения коллективного проекта;

ü культурой поведения, способностью к адекватной самооценке;

ü культурой научной дискуссии на коллоквиуме.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об основных особенностях работы в коллективе. Имеет начальные навыки работы в коллективе. Умеет: выполнять функции, требуемые для выполнения проекта, под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению при работе в коллективе. Знает основные принципы командной работы. Владеет основными навыками работы в коллективе по выполнению учебных прикладных проектов. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать собственный вклад в проект.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о правилах и нормах общения, требованиях к речевому поведению при работе в коллективе. Свободно включается в командную работу над проектом. Умеет: выполнять функции лидера в командную работу над проектом, самостоятельно анализировать, оценивать и корректировать собственное поведение в процессе работы над проектом.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 3, 5.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: Выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается»; прикладной проект в рамках коммуникации внутри института (оформление стенда, выпуск стенной газеты по одной или нескольким темам дисциплины).

ОК-6, ОК-7. Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства. Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü основные исторические этапы развития, свойства, формы и жанры интернет-коммуникации;

ü средства самопрезентации личности в интернет-коммуникации;

ü виды этических ограничений в интернет-коммуникации;

ü стилевой состав текстов, создаваемых в ходе интернет-коммуникации.

Уметь:

ü применять полученные знания для анализа все новых текстов интернет-коммуникации, с которыми обучающий знакомится на протяжении жизни;

ü использовать материалы интернет-коммуникации для различных форм текстовой работы в профессиональной сфере;

ü оценивать соблюдение этических норм в конкретных фрагментах интернет-коммуникации – собственной и чужой;

ü производить стилевой анализ текстов, создаваемых в ходе интернет-коммуникации.

Владеть:

ü культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации о развитии и современном состоянии интернет-коммуникации;

ü культурой комплексного анализа явления интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об основных свойствах, формах и жанрах интернет-коммуникации, средствах самопрезентации личности и этических ограничениях в интернет-коммуникации. Имеет начальные навыки стилистического анализа текстов интернет-коммуникации. Умеет: выполнять стилистический анализ текстов интернет-коммуникации под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общее понимание свойств интернет-коммуникации в их взаимосвязи. Знает основные исторические этапы развития интернет-коммуникации. Владеет навыками стилистического анализа текстов интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать тексты интернет-коммуникации в аспекте стилистического состава, средств самопрезентации участников, соблюдения ими этических норм.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о свойствах интернет-коммуникации в их взаимосвязи, об основных исторических этапах развития интернет-коммуникации. Свободно владеет навыками анализа текстов интернет-коммуникации в аспекте стилистического состава, средств самопрезентации участников, соблюдения ими этических норм. Умеет: самостоятельно анализировать, оценивать и корректировать собственную работу по анализу текстов интернет-коммуникации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: Участие в ролевой игре «Интернет-коммуникация: история, современность, прогнозы», эссе «Как изменится интернет-коммуникация через несколько лет», разбор конкретных ситуаций интернет-коммуникации; мини-исследования (проекты) «Как проявляются в текстах личности их авторов», «Стилевой анализ фрагмента интернет-коммуникации», выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается».

ОК-8. Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü возможности филолога в упорядочении отдельных сегментов интернет-коммуникации;

ü свойства, формы и жанры интернет-коммуникации, виды этических ограничений в них;

ü средства самопрезентации личности в интернет-коммуникации и возможности построения индивидуального «портрета» человека по продуцируемому им тексту.

Уметь:

ü применять филологические знания в различных ситуациях интернет-коммуникации;

ü оценивать факты интернет-коммуникации с точки зрения филолога;

ü понимать возможности и этические ограничения деятельности филолога в интернет-коммуникации.

Владеть:

ü культурой мышления, способностью к адекватной филологической оценке фактов интернет-коммуникации;

ü этическими нормами, которыми должен руководствоваться филолог в практической интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о проблемах взаимоотношений филолога и общества, поведения филолога в интернет-коммуникации. Имеет начальные навыки филологического анализа текстов интернет-коммуникации, упорядочения отдельных сегментов интернет-коммуникации. Умеет: выполнять филологический анализ текстов интернет-коммуникации под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общее понимание проблем взаимоотношений филолога и общества, поведения филолога в интернет-коммуникации. Знает основные возможности и этические ограничения деятельности филолога в интернет-коммуникации, упорядочения отдельных сегментов интернет-коммуникации. Владеет навыками филологического анализа текстов интернет-коммуникации, построения индивидуального «портрета» человека по продуцируемому им тексту. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) оценивать тексты интернет-коммуникации в филологическом аспекте.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о проблемах взаимоотношений филолога и общества. Свободно владеет принципами поведения филолога в интернет-коммуникации, навыками филологического анализа текстов интернет-коммуникации, упорядочения отдельных сегментов интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно оценивать тексты интернет-коммуникации в филологическом аспекте, строить индивидуальный «портрет» человека по продуцируемому им тексту.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 3-5.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: разбор конкретных ситуаций интернет-коммуникации; мини-исследования (проекты) «Как проявляются в текстах личности их авторов», «Стилевой анализ фрагмента интернет-коммуникации», выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается».

ОК-11, ОК-12. Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией. Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

В результате освоения дисциплины по данным компетенциям студент должен:

Знать:

ü технические принципы оформления текстов на форумах, в блогах, социальных сетях;

ü основные формы и жанры интернет-коммуникации, критерии их разграничения;

ü основные интернет-ресурсы, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации;

ü этические принципы использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Уметь:

ü применять технические знания оформления текстов на форумах, в блогах, социальных сетях;

ü оценивать факты интернет-коммуникации с точки зрения формы и жанра;

ü использовать основные интернет-ресурсы, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации;

ü следовать этическим принципам использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Владеть:

ü культурой мышления, способностью применять технические знания оформления текстов на форумах, в блогах, социальных сетях;

ü навыками использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации;

ü этическими принципами использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о техническом оформлении текстов на форумах, в блогах, социальных сетях; об этических принципах использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации. Имеет начальные навыки использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: оценивать факты интернет-коммуникации с точки зрения формы и жанра под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общие представления о техническом оформлении текстов на форумах, в блогах, социальных сетях; об этических принципах использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации. Знает основные формы и жанры интернет-коммуникации, критерии их разграничения. Владеет навыками использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: руководствоваться этическими принципами использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о техническом оформлении текстов на форумах, в блогах, социальных сетях; об этических принципах использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации. Свободно владеет навыками использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: неукоснительно следовать этическим принципам использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1, 3, 4.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ролевая игра «Интернет-коммуникация: история, современность, прогнозы», разбор конкретных ситуаций интернет-коммуникации; мини-исследование (проект) «Как проявляются в текстах личности их авторов», выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается».

ОК-13. Владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü возможности филолога в использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации;

ü интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка.

Уметь:

ü применять возможности филолога в использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации;

ü ориентироваться в интернет-ресурсах, необходимых для самостоятельного изучения иностранного языка.

Владеть:

ü культурой мышления, способностью к пониманию необходимости использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации;

ü этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о возможностях филолога в использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации. Имеет начальные навыки ориентирования в интернет-ресурсах, необходимых для самостоятельного изучения иностранного языка. Умеет: применять возможности использования иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общее понимание возможностей филолога в использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации. Знает основные интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка. Владеет этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) находить интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о возможностях филолога в использовании иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации. Свободно владеет этическими нормами использования иностранного языка в профессиональной интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно находить интернет-ресурсы, необходимые для самостоятельного изучения иностранного языка.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

ПК-1, ПК-5. Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии. Способность применять полученные знания в области филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.

В результате освоения дисциплины по данным компетенциям студент должен:

Знать:

ü основные положения, концепции, термины в области теории интернет-коммуникации;

ü основные принципы филологического анализа текста интернет-коммуникации;

ü актуальные исследования, в которых излагаются концепции интернет-коммуникации.

Уметь:

ü анализировать фрагмент интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм;

ü анализировать фрагмент интернет-коммуникации с точки зрения стилевого состава языковых средств;

ü анализировать исследования, посвященные интернет-коммуникации, с точки зрения соответствия изложенных там концепций реальному положению вещей.

Владеть:

ü навыками анализа фрагмента интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм;

ü навыками анализа фрагмента интернет-коммуникации с целью анализа способов самопрезентации личности в Интернете;

ü навыками анализа фрагмента интернет-коммуникации с точки зрения стилевого состава языковых средств;

ü критическим мышлением относительно исследований, посвященных интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления об этических нормах в интернет-коммуникации, способах самопрезентации личности в Интернете, стилевом составе языковых средств в интернет-коммуникации. Владеет начальными навыками анализа фрагмента интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм, способов самопрезентации личности в Интернете, стилевого состава языковых средств. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа фрагмента интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм и способов самопрезентации личности в Интернете, стилевого состава языковых средств.

Базовый уровень: имеет общее понимание этических норм в интернет-коммуникации, способов самопрезентации личности в Интернете, стилевого состава языковых средств в интернет-коммуникации. Знает основные термины, описывающие этические нормы интернет-коммуникации, способы самопрезентации личности в Интернете, стилевой состав языковых средств в интернет-коммуникации. Владеет основными навыками анализа исследований, посвященных интернет-коммуникации, с точки зрения соответствия изложенных там концепций реальному положению вещей. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) критически оценивать концепции интернет-коммуникации, изложенные в научных и публицистических текстах.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания об этических нормах в интернет-коммуникации, способах самопрезентации личности в Интернете, стилевом составе языковых средств в интернет-коммуникации. Свободно оперирует основными понятиями, описывающими этические нормы интернет-коммуникации, способы самопрезентации личности в Интернете, стилевой состав языковых средств в интернет-коммуникации. Владеет устойчивыми навыками анализа исследований, посвященных интернет-коммуникации, с точки зрения соответствия изложенных там концепций реальному положению вещей. Умеет самостоятельно критически оценивать концепции интернет-коммуникации, изложенные в научных и публицистических текстах.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

ПК-2. Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü структуру текстов на форумах, в блогах, социальных сетях;

ü принципы выделения коммуникативных фрагментов текстов на форумах, в блогах, социальных сетях в исследовательских целях;

ü основные формы и жанры интернет-коммуникации, критерии их разграничения;

ü основные интернет-ресурсы, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации.

Уметь:

ü применять принципы выделения коммуникативных фрагментов текстов на форумах, в блогах, социальных сетях в исследовательских целях;

ü оценивать факты интернет-коммуникации с точки зрения формы и жанра;

Владеть:

ü культурой мышления, способностью анализировать структуру текстов на форумах, в блогах, социальных сетях;

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о структуре текстов на форумах, в блогах, социальных сетях. Имеет начальные навыки использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: оценивать факты интернет-коммуникации с точки зрения формы и жанра под руководством преподавателя.

Базовый уровень: имеет общее понимание структуры текстов на форумах, в блогах, социальных сетях. Знает основные формы и жанры интернет-коммуникации, критерии их разграничения, принципы выделения коммуникативных фрагментов текстов на форумах, в блогах, социальных сетях в исследовательских целях. Владеет навыками использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: руководствоваться этическими принципами использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о структуре текстов на форумах, в блогах, социальных сетях; об основных формах и жанрах интернет-коммуникации, критериях их разграничения, принципах выделения коммуникативных фрагментов данных текстов в исследовательских целях. Свободно владеет навыками выделения коммуникативных фрагментов текстов на форумах, в блогах, социальных сетях в исследовательских целях; использования основных интернет-ресурсов, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Умеет: неукоснительно следовать этическим принципам использования информации, опубликованной в Интернете, в том числе исследований в области интернет-коммуникации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1, 3, 4.

ПК-3, ПК-4. Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме. Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на русском языке.

В результате освоения дисциплины по данным компетенциям студент должен:

Знать:

ü основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;

ü особенности устной и письменной научно-технической коммуникации и интернет-коммуникации;

ü основные типы научных текстов.

Уметь:

ü выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;

ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;

ü тренировать навыки оформления грамотной письменной и устной речи;

ü адекватно интерпретировать информацию, полученную из текстов разных функциональных стилей и жанров.

Владеть:

ü навыками работы с текстами разных функциональных стилей и жанров.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Освоение данных компетенций осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

ПК-6. Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü возможные аспекты анализа интернет-коммуникации;

ü принципы построения научного текста;

ü нормы создания научного мини-исследования речевого материала.

Уметь:

ü анализировать фрагмент интернет-коммуникации с целью оценки соблюдения собеседниками этических норм;

ü создавать текст научного мини-исследования фрагмента интернет-коммуникации и предъявлять его публично;

ü ориентироваться в ситуации речевого общения в рамках интернет-коммуникации.

Владеть:

ü нормами современного русского литературного языка,

ü вариантами норм, реализуемыми в интернет-коммуникации и в научном тексте;

ü нормами речевого этикета;

ü культурой общения в интернет-коммуникации и в научной сфере;

ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

ü методикой анализа фрагмента интернет-коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 3,4.

ПК-7. Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, библиографических указателей по интернет-коммуникации;

ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;

ü правила оформления библиографических ссылок

ü требования к списку использованной литературы.

Уметь:

ü искать информацию о первичных документах по интернет-коммуникации с помощью вторичных документов (реферативных обзоров);

ü вести поиск информации в различных электронных ресурсах;

ü оформлять библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

ü корректно составлять список использованной литературы.

Владеть:

ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой, в электронных базах данных;

ü культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

ü культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет общие представления о справочно-библиографическом аппарате научной библиотеки; системе каталогов, картотек, библиографических указателей по интернет-коммуникации. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по интернет-коммуникации. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.

Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов. Знает основные интернет-ресурсы, на которых публикуются актуальные исследования в области интернет-коммуникации. Владеет основными навыками аналитико-синтетической переработки научных текстов. Умеет: составлять (при консультационной поддержке) библиографические описания, аннотации, рефераты, обзоры научной литературы.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой, в электронных базах данных. Свободно владеет культурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по интернет-коммуникации. Умеет: самостоятельно правильно оформлять библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок; корректно составлять список использованной литературы.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ролевая игра «Интернет-коммуникация: История. Современность. Прогнозы»; выступление на коллоквиумах «Изображение и слово в интернет-коммуникации: что важнее?», «Нарушения этических норм интернет-коммуникации: что прощается, а что карается»; мини-исследования (проекты) «Как проявляются в текстах личности их авторов», «Стилевой анализ фрагмента интернет-коммуникации».

ПК-8. Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

ü основные типы научных текстов;

ü особенности устной и письменной научно-технической коммуникации и интернет-коммуникации;

ü нормы публичного предъявления научного мини-исследования речевого материала;

ü этические принципы ведения научной дискуссии на коллоквиуме.

Уметь:

ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;

ü адекватно интерпретировать информацию, полученную из текстов разных функциональных стилей и жанров;

ü создавать научные тексты основных типов и предъявлять их публично;

ü осознавать свои коммуникативные удачи и неудачи в научной дискуссии на коллоквиуме.

Владеть:

ü навыками работы с научными текстами разных типов;

ü навыками публичного предъявления научных текстов;

ü культурой научной дискуссии на коллоквиуме.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия №№ 1-5.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2

Актуальные проблемы интернет-коммуникации (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы