Вопрос: Действительно ли для монтажников компании «Окна роста» и фирмы «Фабрика окон» монтажные работы были бесплатными? Что такое альтернативные издержки? Каковы альтернативные издержки замены одного окна для монтажников компании «Окна Роста» и для монтажника фирмы «Фабрика окон»? Одного оконно-балконного блока? Какова выгода Каждого монтажника при заме одного окна? При замене одного оконно-балконного блока? Каковы альтернативные издержки замены всех старых окон и оконно-балконных блоков в квартирах монтажников на новые, пластиковые? Допустим, в каждой из двух квартир заменили по два окна и одному оконно-балконному блоку. Какую выгоду в целом получила бригада монтажников из компании «Окна Роста» при замене старых окон и оконно-балконных блоков на новые по сравнению с обычными потребителями? Какую выгоду в целом получил монтажник фирмы «Фабрика окон»?
Тема 2. Теория рыночного ценообразования: спрос, предложение и рыночное равновесие
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
(ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Цели и возможности применения: Case-study обеспечивает активное включение студентов в поиск истины; создает условия для открытого выражения ими своих мыслей, позиций, отношений к обсуждаемой теме и обладает особой возможностью воздействия на установки ее участников в процессе группового взаимодействия.
Процедура:
Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшие из них.
Кейс на тему: "Спрос и величина спроса".
В информационной программе «Вести» журналист телеканала в репортаже о состоянии мирового рынка нефти говорил о том, что в результате роста мировых цен на нефть следует ожидать падения мирового спроса на этот ресурс.
Вопрос: Что является некорректным в высказывании журналиста? Как правильно формулировать утверждение о последствиях для мирового рынка повышения цены на нефть?
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Предполагает решение следующего теста, который способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Тест на тему "Эластичность спроса и предложения".
Процедура:
Выбрать единственно правильный вариант ответа.
1) Функции рыночного предложения товаров А, Б и В описаны формулами: по А: Р = 2 + 10Qs, по Б: Р = Qs - 2, по В: Р = Qs,
где Р — цена товара; Qs — величина предложения.
В этом случае можно утверждать, что:
а) ценовая эластичность предложения всегда самая высокая по товару А и самая низкая по товару Б;
б) ценовая эластичность предложения самая низкая по товару А, а по товарам Б и В одинакова;
в) ценовая эластичность предложения самая высокая по товару В, а самая низкая по товару А;
г) ценовая эластичность предложения по товару В различна при разных величинах предложения.
2) При цене (Р) 10 тыс. руб. за единицу величина спроса на товар равна нулю. При величине спроса (Q) 10 ед. ценовая эластичность спроса на товар равна -1 . Укажите, как выглядит функция спроса при условии,
что функция спроса — линейна.
а) Q = 10 - Р/2;
б) Q =Р;
в) Q = 10 - Р;
г) Р =Q.
3) Из нижеперечисленного выберите фактор, не влияющий на ценовую эластичность спроса на товар X:
а) доля расходов на товар X в доходах потребителей;
б) наличие или отсутствие субститутов;
в) вкусы потребителей;
г) технология производства товара X.
4) Определите, какое из нижеследующих утверждений не относится к характеристике неэластичного спроса на товар:
а) покупатели расходуют на его покупку значительную долю своего дохода;
б) данный товар является для потребителей товаром первой необходимости;
в) процентное изменение объема спроса меньше, чем процентное изменение цены;
г) имеется большое число товаров-заменителей.
5) Коэффициент перекрестной эластичности спроса на товар X по цене товара Y имеет отрицательное значение (Е < 0). Это означает, что:
а) X и Y являются товарами-субститутами;
б) X и Y являются взаимодополняющими товарами;
в) X и Y являются независимыми товарами;
г) спрос на товар X неэластичен по цене.
6) Налог на продажу ложится в большей мере на потребителя, если:
а) спрос неэластичен;
б) спрос эластичен;
в) спрос совершенно эластичен;
г) предложение эластично.
Предполагает решение следующих задач, которые способствуют развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Задачи для СРС:
1) Предложение товара А описывается уравнением Qs = 10 + 0,5Р. Равновесная цена установилась на уровне 40 ден. ед. Введен налог на товар А в размере 10 ден. ед. за 1 шт. товара. Определит е новые параметры равновесия на рынке, зная, что ценовая эластичность спроса на этом участке -2 , а функция спроса — линейна; как распределилось налоговое бремя; размер потерь "мертвого груза".
2) Дана эластичность спроса собственная по цене и по доходу.
А) Ed a > 0, Ed I > 0
Б) Ed a < 0, Ed I = 0
В) Ed a < 0, Ed I > 0
Г) Ed a > 0, Ed I < 0
Предположить характер товара по двум группам характеристик: нормальный потребитель, товар престижа, товар Гиффина, спекулятивный. А так же: товар высшей или низшей группы, первой необходимости, заменимый или незаменимый.
3) Коэффициент эластичности спроса по цене Еd = -0.3, предложения Еs= +0.4. При рыночном равновесии потребляется 20 единиц блага по цене 4 д. е. - вывести функции спроса и предложения в аналитическом виде,
при условии, что они линейны - определить равновесную рыночную цену и объем продаж после введения потоварного налога, уплачиваемого производителями в размере 2 д. е./шт. Иллюстрировать графически.
4) Дана типичная функция спроса и предложения. Ведена квота а) на продажу б) на покупку товара. Qквоты < Qравновесн. Соответствие объема спроса и предложения квоте обеспечивается ценой квоты. Показать новую равновесную точку цены и объема продаж товара, объем квоты, удельный и суммарный размер платы за квоту, выигрыш и проигрыш продавца, покупателя, государства, общества. Что произойдет, если плата за квоту будет ниже. Показать на графике.
5) Дана функция спроса на товар А: Qa = Pa -2Pв +I, где Pa - цена товара А, Рв - цена товара В, I - доход потребителя. Определить эластичность спроса на товар А по его собственной цене, по цене товара В, по доходу потребителя, если Ра = 2 ед., Рв = 3 ед., I =2. Определить характер товаров, пояснить экономический смысл полученных значений.
6) Экспериментальным путем установлено, что спрос на игровые видео приставки "Sony" может быть описан формулой X = ,75Ру, где X — спрос на игровые видео приставки; Ру — цены на картриджи с играми. В предположении, что цена на картридж с играми составляет 10 долл., рассчитайте перекрестную эластичность спроса на игровые видео приставки по цене картриджей.
7) Известно, что еженедельно на рынке продается 120 ед. товара по цене Р = 12 долл./ед. При условии равновесия на рынке снижение цены на % повышает объем спроса на товар на 0,6%. Найдите функцию спроса на данный товар, предполагая, что она линейная.
Тема 3. Теория потребительского поведения
Самостоятельная работа студентов под контролем
Предполагает проведение управляемого эксперимента, который способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Управляемый эксперимент "Исследование поведения потребителя".
Эксперимент, моделирующий потребление, можно провести и в аудитории, предложив добровольцу потребить, например, максимально возможное количество сдобных булочек. При этом полезно будет попросить учащегося, исполняющего роль потребителя, перед каждым актом потребления оценивать полезность очередной булочки и построить на основании этих оценок графики зависимости общей и предельной полезностей потребляемых благ от их количества. Используя результаты эксперимента обсудите следующие вопросы.
1. Выполняется ли в данном эксперименте закон убывания предельной полезности?
2. Является ли функция общей полезности потребляемых благ, построенная по результатам эксперимента, монотонно возрастающей и непрерывной (т. е. можно ли говорить о неотрицательности предельной полезности и о выполнении условия аддитивности)?
3. Можно ли среди всего населения земного шара найти человека, который бы соответствовал модели потребителя (экономического человека) в экономической теории?
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.
Предполагает решение бизнес-кейса, который способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Цели и возможности применения: Case-study обеспечивает активное включение студентов в поиск истины; создает условия для открытого выражения ими своих мыслей, позиций, отношений к обсуждаемой теме и обладает особой возможностью воздействия на установки ее участников в процессе группового взаимодействия.
Процедура:
Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшие из них.
Панзано, Италия — сотни поклонников знаменитых тосканских стейков фьюрентино толпились перед мясной лавкой Дарио Чеккини. На появление хозяина лавки толпа отреагировала одобрительным гулом — Чеккини объявил об открытии необычного аукциона. Лотами на нем были сочные куски сырой говядины на косточке.
С 1 апреля сего года в большинстве европейских стран стейки фьюрентино попали в список продуктов, запрещенных к продаже, — так Европа пытается бороться против распространения губчатой энцефалопатии (ВSЕ), более известной под названием «коровье бешенство». Медики полагают, что люди заболевают в результате употребления в пищу мяса больных животных.
Из страха перед болезнью в Европе были забиты сотни тысяч голов рогатого скота.
Участников аукциона, организованного Чеккини, ничуть не обеспокоило то, что куски мяса, выставленные на торги, были на косточках — по мнению специалистов, именно в костной ткани гнездится основное количество патогенных микробов, вызывающих заболевание. Не смущало их и то, что стейки были получены от мясоперерабатывающего комбината Cremonini, а первый в Италии случай ВSЕ был зарегистрирован на одной из боен, принадлежащих именно этой компании. Несмотря ни на что, стейки весом до 2,5 кг, обычная цена которых не превышает 50 долл., на этом аукционе уходили за 5000 долл.
Максимальную цену — 5000 долл. — за вожделенный и запретный кусок мяса заплатил ювелир из Флоренции Стефано Гушелли Брандимарте. — Я знаю, что ВSЕ — тяжелое заболевание, — говорит он, — и запрет на такие стейки, может быть, вполне обоснован. Но те, кто ест фьюрентино, ничего не боятся и будут есть их всегда!
Недавние страхи перед ВSЕ, охватившие Европу, не слишком сильно умерили любовь европейцев к мясу. Поначалу, когда в октябре 2000 г. на континенте были обнаружены первые случаи коровьего бешенства, некоторые и впрямь вознамерились пересмотреть свои гастрономические привычки. Однако сейчас, по данным Еврокомиссии... потребление говядины снова начало расти.
В апреле этого года потребление мяса на континенте было на 18% ниже, чем в апреле 2000 г., однако оно заметно выросло по сравнению с февралем, когда потребление говядины было на 28% меньше, чем в феврале 2000 г. По мнению производителей продуктов питания, к концу года спрос на говядину вернется к «допаническому» уровню.
Европейцы любят мясо. В недавнем опросе, который проводился германским журналом для женщин, 63% опрошенных заявили, что вегетарианская кухня менее питательна, а около 30% опрошенных сказали, что их домашние обещали бойкотировать обеды без мяса. Попытки использовать страх людей перед ВSЕ, чтобы протолкнуть на массовый рынок такие экзотические продукты, как мясо страуса, кенгуру или крокодила, успехом не увенчались.
Вопросы
1. Нарисуйте карту кривых безразличия для товарного набора, состоящего из мяса и прочих продуктов, для европейцев.
2. Какие изменения претерпели предпочтения европейцев (которые следует отразить на карте кривых безразличия) в связи с угрозой заболевания и последующими событиями?
3. Каким образом будет выглядеть карта кривых безразличия для европейцев, если в набор включены говядина и другие виды мяса (страуса, кенгуру или крокодила)?
Как будет выглядеть карта кривых безразличия для итальянцев, участвовавших в аукционе, о котором идет речь в статье, по сравнению с предпочтениями прочих европейцев?
Тема 4, 5. Основы теории производства. Издержки производства
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
Предполагает решение бизнес-кейса, который способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Цели и возможности применения: Case-study обеспечивает активное включение студентов в поиск истины; создает условия для открытого выражения ими своих мыслей, позиций, отношений к обсуждаемой теме и обладает особой возможностью воздействия на установки ее участников в процессе группового взаимодействия.
Кейс: Экономическая теория в СМИ. Издержки, выручка, прибыль.
15.10.2010 г. в программе «Время» диктором телеканала сообщалась следующая информация о финансовом положении производителей зерна: «Прибыль от продажи зерна не покрывает расходы на горючее», 16.10.2010 то же сообщение предлагалось слушателям в такой редакции: «Прибыль не успевает за расходами на горючее».
Вопрос: Почему используемые в программе формулировки являются неверными? Как взаимосвязаны выручка, затраты и прибыль производителей? Какое высказывание о финансовом положении производителей зерна было бы корректным? Какой вывод о прибыли производителей можно сделать на основе корректно приводимых данных о финансовом положении производителей зерна?
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.
Предполагает решение следующего кейса, который способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Цели и возможности применения: Case-study обеспечивает активное включение студентов в поиск истины; создает условия для открытого выражения ими своих мыслей, позиций, отношений к обсуждаемой теме и обладает особой возможностью воздействия на установки ее участников в процессе группового взаимодействия.
Кейс: Экономические и бухгалтерские издержки (прибыль).
Майкл вел театр тем же методом и с той же бережливостью, что и дом, извлекая каждое пенни из тех спектаклей, которые имели успех, когда же спектакль проваливался, что, естественно, порой случалось, потери их бывали сравнительно невелики. Майкл льстил себя мыслью, что во всем Лондоне не найдется театра, где бы так мало тратили на постановки. Он проявлял великую изобретательность, преображая старые декорации в новые, а используя на все лады мебель, которую постепенно собрал на складе, не должен был тратиться на прокат... Он выискивал актеров, которые не имели случая создать себе имя и не претендовали поэтому на высокую оплату. И сделал несколько удачных находок.
Мало-помалу Майкл все реже стал появляться на сцене. Его куда больше привлекала административная деятельность.
— Я хочу поставить наш театр на такие же деловые рельсы, на каких стоит любая фирма в Сити, — говорил он.
Майкл считал, что с большей пользой потратит вечер, если, в то время как Джулия выступает, он будет посещать периферийные театры в поисках талантов. У него была записная книжка, куда он вносил имена всех актеров, которые, как ему казалось, подавали надежды. Затем Майкл взялся за режиссуру. Его всегда возмущало, что режиссеры требуют такие большие деньги за постановку спектакля, а в последнее время кое-кто из них даже претендовал на долю со сборов. Джулии Майкл положил очень большой оклад и с гордостью заявлял, что она — самая высокооплачиваемая актриса в Англии, но, когда играл сам, никогда не назначал себе больше того, что, по его мнению, стоила его роль, а ставя пьесу, записывал в статью расхода гонорар, который они дали бы второразрядному режиссеру. «Ты - лучшая актриса в Англии. В труппе есть всего три человека, которые приносят деньги в кассу независимо от пьесы, и ты — одна из них. Ты получаешь больше меня потому, что стоишь дороже, — говорил Джулии Майкл. — Я назначаю тебе такую плату потому, что ты зарабатываешь ее».
Вопросы:
1) Если рассматривать театр Майкла и Джулии как фирму, то для постановки спектаклей требуются факторы производства. Какие из них приобретаются у внешних поставщиков и являются покупными? Какие ресурсы являются собственными? Какая из отвергаемых альтернатив является лучшей для Майкла Госселина?
2) Как соотносятся экономические и бухгалтерские издержки, экономическая и бухгалтерская прибыль в театре Джулии Ламберт и Майкла Госселина?
Тема 6. Фирмы и рынки.
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя Предполагает проведение исследования, которое способствует развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Исследование на тему "Анализ финансово-хозяйственной деятельности фирмы".
Задание:
Схему финансово-хозяйственной деятельности предприятия и этапы цикла производства и реализации продукции можно проиллюстрировать с помощью наглядно-образной модели (рис.): 1) первоначальный капитал в денежной форме обменивается на рынке ресурсов на труд, основные средства, сырье и материалы; 2) в процессе производства образуется производственная стоимость капитала; 3) на третьем этапе формируется стоимость готовой продукции, которая затем 4) на рынке товаров и услуг обретает денежную форму.
Покажите на этой схеме, на каком этапе и каким образом формируются постоянные и переменные затраты (издержки).
Исследование на тему "Анализ финансово-хозяйственной деятельности фирмы".
Задание:
В анализе хозяйственной деятельности предприятия существуют три подхода к определению точки безубыточности: с помощью уравнения, вычисления маржинального дохода и графического изображения. Все три метода относятся к так называемому CVP-анализу, т. е. анализу соотношений прибыли, затрат (издержек) и объема продаж. Это достаточно удобный инструмент анализа зависимости между выпуском, выручкой, затратами (издержками) и прибылью. Используя графики затрат (издержек) фирмы (рис.), можно легко определить величину прибыли или убытка для того или иного объема выпуска.
Данный метод можно использовать и при других (нелинейных) характеристиках зависимостей между объемом производства и финансовыми показателями. Однако в основе применения вышеописанных методов к реальным экономическим данным лежат определенные допущения.
Назовите их и обсудите возможность использования данных методов для получения достоверных прогнозов развития предприятия.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов.
Предполагает решение следующих задач, которые способствуют развитию следующих компетенций: (ОК-4, ПК-1, ПК-2,ПК-6).
Задачи для СРС:
1) Долгосрочные общие затраты производства описываются функцией: ТС = Q3 - 4Q2 + 6Q. Найдите минимально-эффективный объем выпуска.
2) Долгосрочные общие затраты (издержки) конкурентной фирмы описываются формулой: ТС = Q3 - 10Q2 + 28Q. Определите, при каком уровне рыночной цены конкурентная фирма будет находиться в состоянии долгосрочного равновесия.
3) Расходы фирмы на единицу продукции в виде сырья и материалов составляют 15 руб. Сдельный тариф равен 10 руб. на единицу продукции. Начальная стоимость производственного оборудования, приобретенного в начале года, составляет 3 руб. Остаточная стоимость оценивается суммой руб. Срок службы оборудования 5 лет. Вероятность временного выхода оборудования из строя равна 0,2. Число дней в году принимается равным 360, предприятие работает в одну смену. Максимальная производственная мощность - 1000 шт. изделий в день. Определите, какой должна быть цена реализации единицы продукции, чтобы точка безубыточности (когда ТС = TR) была достигнута в конце года, если предприятие использует: 1) пропорциональный метод списания для расчета амортизации; 2) метод ускоренной амортизации с удвоенной нормой износа. Другие затраты (издержки) не учитываются.
4) Рассчитайте средние постоянные, средние переменные затраты и средние общие затраты (издержки) производства продукции фирмы на основе следующих данных (за год):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
