В кабинете главы администрации сельского совета Молодежная игра «Дебаты»
Профилактика асоциального поведения школьников
строилась на мероприятиях по профилактике безнадзорности, асоциального и противоправного поведения учащихся, осуществления мер по профилактике детского алкоголизма и табакокурения, употребления психоактивных веществ. Особое место занимала организация занятости учащихся во внеурочное время и во время организации летнего отдыха.
Главная роль в этой работе отводилась социальному педагогу , которая возглавляла работу по охране прав детства, поддержке семей и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, по профилактике социального сиротства, безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних, профилактике суицидального поведения учащихся, а также по профилактике табакокурения и наркомании. Все вышеперечисленные мероприятия были отражены в учебно-воспитательном плане работы школы, в планах работы социального педагога, в плане работы педагога-психолога, классных руководителей, руководителей кружков и спортивных секций.
На территории школы проживают:
6 несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
1- ребёнок - сирота;
6 человек от 18 до 23 лет из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находятся на учете.
Социальным педагогом совместно с членами педагогического коллектива ведется контроль условий жизни, воспитания, обучения, физического развития и здоровья этих детей. Дети из семей опекунов принимают активное участие в школьной жизни, в районных и областных конкурсах, имеют хорошее педагогическое сопровождение, поэтому чувствуют себя как в семье, так и в школе комфортно. Есть учащиеся из категории, оставшиеся без попечения родителей, которым требуется особое внимание – Зеленская Марина, допускающая пропуски без уважительной причины и Нестюк Александр, склонный к самовольному уходу из дома и образовательного учреждения.
В этом году приемная семья Крайновой Ирины Владимировны, воспитывающая ребенка – инвалида приняла участие в конкурсе семейных портфолио «Книга жизни» для замещающих семей Воронежской области.
приняла участие в 3 областном форуме замещающих семей Воронежской области в г. Боброве. Приемная семья Назаренко Елены Викторовны, воспитывающая трех приемных детей, приняла участие в областном конкурсе «Семья, рожденная из сердца».
В школе оформлены и ежеквартально сверяются банки данных детей - инвалидов и детей, проживающих в малообеспеченных, многодетных семьях. Социальным педагогом ведётся консультативная работа, оказывается помощь в оформлении документов с целью осуществления государственной поддержки семей, где проживают дети данных категорий. Педагог – психолог регулярно проводит индивидуальные занятия с этими учащимися с целью их адаптации, социализации и установки положительной мотивации в школьной жизни.
В соответствии с планом воспитательной работы, в рамках программы «Здоровье», с целью формирования у обучающихся и родителей ценностей здорового и безопасного образа жизни, предупреждения аддиктивного и девиантного поведения учащихся, в школе прошел Месячник профилактики аддиктивного поведения школьников.
Руководствуясь ФЗ - №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», и с целью активизации индивидуально-профилактической работы с подростками девиантного поведения и неблагополучными семьями социальным педагогом создан банк данных подростков, состоящих на внуришкольном учёте, а также на учете в органах системы профилактики, банк данных неблагополучных родителей, отрицательно влияющих на детей, состоящих на учёте в ОУУП и ПДН, КДН и ЗП. Семей данной категории на территории школы - 6, несовершеннолетних - 4.
В школе разработана «Программа конкретной профилактической работы с неблагополучными семьями», выполнение которой предусматривает достижение следующих целей:
адаптация детей из неблагополучных семей к современной жизни;
оказание социальной, педагогической, психологической помощи семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
профилактика роста социального сиротства.
Ежемесячно все неблагополучные семьи посещаются социальным педагогом, классными руководителями с целью контроля, оказания помощи, проведения бесед.
Разработан план совместных мероприятий администрации школы и ОУУП и ПДН по профилактике правонарушений. Он координирует работу взаимодействующих организаций по проведению рейдов, встреч, бесед, лекций, акций, семинаров, классных часов, месячников, правовых знаний, индивидуальных консультаций с целью усиления эффективности работы школы по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения и алкоголизма.
Активную работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе ведут члены школьного наркологического поста, члены общешкольного родительского комитета МКОУ « Песковская СОШ», члены КДН и ЗП при администрации села Пески, молодежное движение «Новые Пески», оказывая целевую поддержку семьям, в которых дети находятся в социально опасном положении и детям с отклонениями в поведении.
Во исполнение 120 ФЗ каждый ученик из категории «группы риска» и состоящий на учете вовлечен в работу кружков и спортивных секций. На базе нашей школы работают 11 кружков и 3спортивные секции. Большое место в работе педагогического коллектива школы занимает и организация досуговой деятельности учащихся школы в каникулярное время. Перед каникулами проводятся профилактические мероприятия по технике безопасности и беседы по профилактике правонарушений. В период летних каникул с целью оздоровления детей и подростков работал пришкольный оздоровительный лагерь дневного пребывания «Теремок», в котором отдохнули 50 ребят из малообеспеченных семей и семей, находящихся в социально опасном положении, многодетных семей. Ребята старших классов - 20 человек работали на территории школы от Центра занятости населения, 20 подростков, достигших 14 летнего возраста, посещали лагерь труда и отдыха. Учащиеся школы из многодетных и малообеспеченных семей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации записались в оздоровительные лагеря и санатории Воронежской области. Дети из семей социального риска будут отдыхать и поправят свое здоровье на базе ДОЛ «Сказка» Новохоперского района в составе школы-актива «Лето -2015», оборонно-спортивного лагеря «Патриот».
С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни, работали спортивные секции, проводились «Дни здоровья», соревнования по легкой атлетики, лыжные походы, «Веселые старты», спортивно-массовые игры и многое другое.
Большая работа проводилась педагогическим коллективом школы по уменьшению числа пропущенных уроков учащимися без уважительной причины. С этой целью велся строгий ежедневный контроль за посещаемостью учениками учебных занятий. Анализировались пропуски занятий без уважительной причины. В результате аналитической работы проводились беседы с учащимися и их родителями, приглашались на совещания при директоре и педагогические советы, по необходимости оказывалась помощь в учебе и устранении конфликтов в классном коллективе. Подростков посещали на дому с целью знакомства с условиями их проживания.
Большую роль в работе с проблемными детьми осуществляли детские общественные объединения «Юность России» (5-8классы) и «Надежда России» (9-11классы), которые помогали педагогам в формировании духовно-нравственного воспитания школьников.
Регулярно в школе проводились встречи с учащимися и родителями по вопросам семейного воспитания, предупреждения подростковой преступности, пьянства, наркомании.
С этой же целью были проведены мероприятия по профилактике суицидального поведения среди детей и подростков, мероприятия, направленные на устранение обстоятельств, способствующих совершению преступлений несовершеннолетними, мероприятия по предупреждению травматизма и гибели детей.
Члены педагогического коллектива школы являлись активными участниками областных, районных акций и операций таких как «Возвратить ребёнка в семью», «Каникулы - 2015», «Минута телефона доверия» и др.
В октябре 2014 года в школе создана и работает служба школьной медиации. Целью работы службы является формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.
10 апреля медиаторы служб приняли активное участие в семинаре – тренинге «Организация и проведение программы примирения (медиации)» в ГБУ ВО «Центр психолого - педагогической поддержки и развития детей». В Воронежской области прошел областной Фестиваль служб школьной медиации «Все различны – все равны». Медиаторы нашей школы приняли участие в конкурсе информационных материалов, отражающих деятельность нашей Службы школьной медиации.
С целью подготовки учащихся 9-х,11-х классов к сдаче ЕГЭ в школе был разработан и осуществлен ряд мероприятий:
Ø оформлены стенды для родителей и выпускников «Советы психолога», «Информация выпускникам»;
Ø проведены пробные экзамены по всем предметам;
Ø проведены родительские собрания, на которых педагог - психолог дала советы родителям, раздала памятки для родителей;
Ø учащиеся прошли анкетирование с целью выявления уровня тревожности и посетили ряд занятий с педагогом – психологом и получили практические советы, познакомились с упражнениями по саморегуляции, изучили правила поведения на экзамене.
В школе обновлены стенды «Ваши права и обязанности», «Советы психолога», «Информация для родителей».
Все проводимые мероприятия, направленные на усиление воспитательного потенциала семьи, профилактики социального сиротства, безнадзорности, правонарушений, асоциальных явлений позволили реализовать право ребенка на получение образования, и воспитывали активную жизненную позицию.
Деятельность классного руководителя.
В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе, требовали особого отношения к работе классного руководителя, тесно связанной с воспитательной системой школы. В основном отношения классного руководителя и воспитанников базировались на коллективной, партнерской, равноправной и творческой деятельностях. В своей работе педагоги придерживались таких понятий, как:
Ø гуманизм (любовь к детям, альтруизм, способность к симпатии, настроение человеческих отношений на гуманистической основе, приверженность идеям гуманистической педагогики);
Ø профессионализм;
Ø педагогическая готовность, способность и желание работать с детьми;
Ø умение увлечь детей, организовать их деятельность;
Ø методическая готовность: работа над методическим обеспечением воспитательного процесса, владение разнообразными формами воспитательной работы и поиск новых, знаний современных воспитательных технологий;
Ø технологическая готовность: знание психологии как науки, возрастной психологии, психологии общения, творчества, развития в себе рефлексивной культуры, умение видеть, чувствовать, анализировать состояние другого человека;
Ø общекультурное развитие;
Ø креативность;
Ø саморазвитие;
Ø патриотизм.
Воспитание осуществлялось через организацию жизнедеятельности ребенка. В своей работе классные руководители использовали самые разнообразные формы организации воспитательного процесса:
Ø воспитание в процессе обучения;
Ø внеучебная деятельность:
а) внутриклассная;
б) межклассная;
в) внеклассная;
г) внешкольная;
д) массовая, общешкольная;
е) работа с семьей и общественностью;
ж) работа по месту жительства.
В воспитательной работе в 1-х классах приоритетным были направления на сплочение детского коллектива, на развитие творческих способностей учащихся, на формирование всесторонне развитой личности учащихся. На должном уровне прошли классные часы: «Учимся уважать друг друга», «Праздник Букваря». К 70-летию Победы были организованы заочные экскурсии по городам-героям Воронежу, Москве, Волгограду, Ленинграду. Участвуя в благотворительной акции «Белый цветок» ученики изготовляли цветы, собирали средства и игрушки в помощь больным детям.
Благотворительная акция «Белый цветок
Не менее интересно прошли и мероприятия во 2-4-х классах: игра-тренинг «Как вести себя в ЧС», задорный праздник «Масленица», классные часы «Чем богат наш край», «Люди с другим цветом кожи», праздник «Реальные пацаны» «Осень золотая» и др.
Познавательными были мероприятия и в среднем звене: классные часы к Дню народного единства «Велика Россия, но сила ее в единстве», экскурсии в Зал боевой славы, а также «Счастливая семья, какая она?», «Жизнь виртуальная и жизнь реальная», «Посеешь привычку – пожнешь характер».
День народного единства Экскурсия по Залу боевой славы
Следует отметить и работу классных руководителей 9-11 классов. Весь год они старались привить своим воспитанникам лучшие человеческие качества – благородство, терпимость и уважение к другим людям, трудолюбие, ответственность за свои поступки, пробудить в них милосердие, доброту и уважение не только к старшему поколению, но и к сверстникам. Интнресно прошли следующие мероприятия: «Вирус сквернословия», «Твори добро на радость людям», «Чем пахнут ремесла» и другие.
Хочется особо отметить работу классного руководителя 8 «Б» класса Ею проводилось много мероприятий по профилактике преступлений, правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, по патриотическому, экологическому, трудовому, нравственному воспитанию. С пользой для ребят прошли классные часы: «Первая мировая война», «Военно-Морской Флот России», «Великие сыны и дочери России», «Гордо реет флаг державный», «70 лет мира», экологический турнир «День Земли, Воды и Чистого воздуха». Проводились беседы о бережном отношении к природе, на высоком уровне проведен классный час «И станет мачехой земля». А классный руководитель 9 «Б» класса особое внимание в своей работе уделила физкультурно-оздоровительному направлению ВР. Ею были проведены следующие мероприятия: уроки здоровья: «25000 шагов к здоровью или движение – это жизнь» о проблеме гиподинамии; «Выбирай разумную жизнь!» к Всемирному дню борьбы со СПИДом; «Как научиться сдавать экзамены» - обсуждение психологических проблем, связанных с экзаменами. Следует отметить, что все классные руководители выполняли свою работу добросовестно. Они старались привить своим воспитанникам лучшие человеческие качества – благородство, терпимость и уважение к другим людям, трудолюбие, ответственность за свои поступки, пробуждали в них чувства милосердия, доброты и уважения не только к старшему поколению, но и к сверстникам.
Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование высокопрофессионального корпуса педагогов - воспитателей. С этой целью в школе вело свою деятельность методическое объединение классных руководителей. Возглавляла методическое объединение классных руководителей в 2014-2015 учебном году . Деятельность МО классных руководителей была направлена на внедрение в воспитательный процесс
Ø современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе;
Ø повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
Ø информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
Ø обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
За истекший период времени было проведено 4 заседания МО в различных формах, направленных на совершенствование мастерства классного руководителя, освоение и применение на практике современных концепций воспитания и педагогических технологий и методик. Так, в сентябре в рамках семинара – практикума обсуждали форму планирования воспитательной работы и документацию классных руководителей.
В ноябре на заседании МО обсуждалось «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя» в рамках национального проекта «Образование».
В декабре за круглым столом, классные руководители обсудили «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания». Педагог –психолог и классный руководитель 5 «Б» класса дали рекомендации по развитию у учащихся индивидуальности на уроках, классных часах, в процессе внеурочной деятельности.
В мае на «Ярмарке педагогических идей» обсуждались новые формы воспитательного взаимодействия с учащимися. Своим опытом делились классные руководители , ,
Для вновь назначенных классных руководителей были проведены следующие индивидуальные занятия:
Ø документация классного руководителя (план работы, анализ работы и др.);
Ø методика проведения родительских собраний, работа с семьёй;
Ø работа по профилактике правонарушений учащихся, вовлечение «трудных» подростков в кружки и секции;
Ø методика проведения классных часов и КТД, создание системы самоуправления в классе.
В течение года были проведены семинары для классных руководителей:
Ø «Развитие ученического самоуправления в классе и школе»;
Ø «Роль классного руководителя в повышении уровня развития классного коллектива и воспитании каждого отдельного ученика»;
Ø «Включение информационных технологий в воспитательный процесс»;
Ø «Роль коллективно-творческих дел в процессе формирования личности»;
Ø «Информация о нормативных документах в помощь классному руководителю»;
Ø «Самоанализ работы классного руководителя за год».
В течение года на совещаниях при заместителе директора по воспитательной работе поднимались следующие вопросы:
Ø «Планирование работы на год».
Ø «Организация кружковой работы».
Ø «Работа классного руководителя с детскими организациями и молодежными объединениями».
Ø «Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».
Ø «Техника безопасности при подготовке к новогодним елкам. Подведение итогов 1-го полугодия».
Ø «Срез организации работы классных руководителей по профилактике правонарушений, по вовлечению трудных подростков во внеурочную деятельность».
Ø «Проведение месячников по военно-патриотическому воспитанию»;
Ø «Подготовка празднования 70-ой годовщины Победы»;
Ø «Организация и проведение линейки «Последний звонок» и выпускного вечера»;
Ø «Организация летнего отдыха учащихся»;
Ø «Анализ информации о правонарушениях и преступлениях»;
Ø «Знакомство с новинками методической литературы по вопросам воспитательной работы»;
Ø «Профилактика суицида»;
Ø «Организация мероприятий по гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики проявлений ксенофобии, укрепления толерантности».
В течение года методическое объединение классных руководителей работало над проблемой становления воспитательной системы в школе.
Проводились диагностика и мониторинг уровня воспитанности учащихся, сплоченности классных коллективов, уровня удовлетворенности организацией школьной жизни, качества проведенных мероприятий и др., обсуждался план воспитательной работы школы. Члены методического объединения классных руководителей провели тематический педсовет «Воспитание учащихся в свете требований ФГОС».
Все классные руководители имеют достаточно большой опыт работы, это творчески работающие специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные педагогические ситуации.
Учителя школы принимали активное участие в профессиональных, методических конкурсах. Ярким было выступление ансамбля учителей «Вдохновение» на профсоюзном концерте, исполнив песню из к/ф «Московская сага».
Работу классных руководителей можно признать удовлетворительной.
Работа с родителями
Проблема сотрудничества педагогов и родителей является достаточно важной, от ее решения зависит успех всего образовательно-воспитательного процесса в школе. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – это ответственная и непростая задача. С целью гармонизации процесса воспитания подрастающего поколения, ВР нашей школы строилась на взаимодействии школы и семьи, так как мы считаем, что школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались по следующим направлениям деятельности:
Ø диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся;
Ø работа с нестандартными семьями;
Ø организация полезного досуга.
Успешно были проведены классные и общешкольные родительские собрания, тематические консультации психолога и социального педагога. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и постоянно обновляется сайт школы, электронный дневник. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность. Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводился ремонт классных комнат. Совместно с ними были проведены праздники: «Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселое новогодье», «Мамин праздник», «Последний звонок», «Выпускной бал», устраивались коллективные походы на природу. Каждый праздник проходил в весёлой и дружественной обстановке.
Сотрудничество с родителями позволила повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса.
Психологическую службу в этом году возглавила . Основной целью службы в 2014-2015 учебном году являлось психологическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса, содействие гармоничному психическому, психофизическому и личностному развитию детей на возрастных ступенях школьного детства.
Работа школьного психолога осуществлялась по нескольким направлениям:
Ø психодиагностика;
Ø психокоррекция;
Ø консультирование;
Ø просвещение и профилактика;
Ø организационно-методическая работа.
При проведении психодиагностики Ольга Сергеевна
Ø наблюдала за процессом адаптации к школе 1-х, 5-х и 10-го классов, выявляла признаки дезадаптации;
Ø исследовала детско-родительские отношения в семье (1 кл., тест «Рисунок семьи»);
Ø изучала межличностные отношенияв классе (2-11 кл., методика «Социометрия»);
Ø диагностировала уровень агрессивности обучающихся (1-11 кл., тест «Несуществующее животное», опросник Басса-Дарки);
Ø исследовала уровень тревожности обучающихся в школе (2-8 кл., тест школьной тревожности Филлипса);
Ø проводила анкетирование обучающихся «Комфортность пребывания в школе» (учащиеся с ОВЗ), психологическое тестирование учащихся по методике «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (8-11 кл., с разрешения родителей), анкетирование учащихся по профилактике употребления ПАВ (8-11 кл., с разрешения родителей), а также
Ø диагностировала профнаправленность учащихся 9, 11 классов (методика «Карта интересов», дифференциально-диагностический опросник );
Ø анкетировала учащихся 9, 11 классов «Психологическая готовность к ГИА» ().
Ø вела беседы с классными руководителями по результатам диагностических исследований.
Психокоррекция.
Проводила:
Ø психокоррекционные занятия для преодоления школьной дезадаптации в 1-х, 5-х и 10-м классах: «Счастливый первоклассник» (1 кл.), «Один за всех и все за одного» (5 кл.), «Я и мой класс» (10 кл.);
Ø тренинговые занятия для учащихся: «Не будем ссориться» (1-4 кл.), «Как справиться с плохим настроением» (5-7 кл.), «Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом» (8-9 кл.), «Обучение способам отказа от ПАВ» (учащиеся «группы риска»), «Психологическая подготовка выпускников к ГИА» (9, 11 кл.);
Ø вела индивидуальную коррекционно-развивающую работу с учащимися «группы риска» и детьми с ОВЗ.
Консультирование.
В течение всего учебного года консультировала родителей на такие темы, как :
Ø «Трудности адаптации первоклассников к школе и пути их преодоления» (1 кл.);
Ø «Как поддержать ребенка в период сдачи государственных экзаменов» (9, 11 кл.).
Проводила индивидуальные консультации с учащимися, родителями, педагогами.
Просвещение и профилактика.
В течение 2014-2015 учебного года педагог-психолог принимала участие
Ø в районном конкурсе по организации профилактической работы в образовательных организациях «Лучший школьный наркопост» (III место);
Ø в областном семинаре-тренинге «Организация и проведение программы примирения (медиации)»;
Ø в областном семинаре-тренинге «Технология организации и сопровождения работы антинаркотического волонтерского отряда»;
Ø выступала на родительском собрании в 1 кл. «Формирование личности в младшем школьном возрасте»;
Ø на родительском собрании в 6-7 кл. «Причины, виды, способы преодоления подростковой агрессии»;
Ø провела деловую беседу с педагогическим коллективом на тему «Условия эффективного взаимодействия с учащимися и их родителями по вопросам профилактики ПАВ»;
Ø тематические классные часы: «В поисках хорошего настроения» (3 кл.), «Толерантность» (5 кл.), «Как научиться жить без драки» (1 кл.), «В кругу доверия» (8 кл.);
Ø акцию «Минута детского телефона доверия»;
Ø участвовала в декаднике «Подросток»;
Ø в месячнике по контролю за условиями проживания подопечных в семьях опекунов;
Ø посещала семьи, находящиеся в социально опасном положении, с целью контроля занятости учащихся в свободное время;
Ø оказывала психологическую помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Организационно-методическая работа.
Ольга Сергеевна разработала:
Ø стендовую информации и рекомендации психологической направленности для обучающихся, родителей и педагогов;
Ø составила психолого-педагогические характеристики школьников;
Ø обрабатывала анкеты, делала выводы;
Ø оформляла отчетную документацию, составляла аналитические справки, протоколы.
«Телефон доверия» и выступление психолога на общешкольном родительском собрании.
Анализируя проведенную ею за истекший период работу, можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. В следующем учебном году педагогу-психологу необходимо уделить внимание усилению работы с одаренными детьми и продолжить деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.
Работа школьного самоуправления
Практика показала, что самоуправление в школе возможно лишь при
демократичном управлении, что управление, самоуправление и соуправление – звенья одной цепи. Демократическое управление в нашем учебном заведении обеспечивало детским коллективам право на самоопределение, саморазвитие и самоуправление в школьном коллективе. Органами самоуправления являются две детские организации: пионерская - «Юность России» и старшеклассников -«Надежда России».
Выстраивая и развивая ученическое самоуправление в школе, мы опирались на основные принципы системы:
Ø «Педагогическое руководство», т. е. наличие педагога-консультанта у каждого органа самоуправления. В классе - это классный руководитель, на школьном уровне – заместитель директора по ВР и педагог-организатор.
Ø «Предметность деятельности», т. е. органы самоуправления формируются для организации деятельности в коллективе и для коллектива.
Ø «Единое планирование», т. е. создается один план воспитывающей деятельности, исполнителями которого являются сами органы самоуправления. Этот план является основным механизмом включения в организацию внутришкольной жизни всех участников педагогического процесса.
Ø Выборная составляющая органов самоуправления.
Ø Сменяемость функции руководства и подчинения, а также видов деятельности.
Ø Построение самоуправления снизу вверх.
Ø Демократизм, т. е. участие всех учащихся в системе самоуправления.
Ø Согласие, т. е. после принятия решения действует правило обязательного его выполнения всеми участниками процесса.
Целенаправленно и систематически велась работа пионерской дружины «Юность России», которую возглавлял педагог-организатор . 160 учащихся входят в ее состав. Структура организации – дружина, отряд. Каждый отряд имеет своё название и актив. Свою деятельность пионерская организация осуществляет в соответствии с предложенной программой деятельности областного содружества детских и пионерских организаций.
Целью своей работы пионерская организация школы видит в воспитании детей в духе патриотизма, развитии их творческих способностей, включении детей в экологическое движение, воспитании в них доброты, чуткости, отзывчивости.
В этом учебном году с участием пионеров были проведены следующие мероприятия:
Ø День учителя. Сценарий праздничного концерта, посвященного учителям нашей школы, был разработан членами пионерской организации. Педагогам понравилось как само мероприятие, так и отдельные, хорошо отрепетированные номера.
Ø Праздник Золотой осени. Этот вечер запомнился оригинальными поделками из природных материалов и весёлыми осенними конкурсами.
Ø Новогодние утренники. В этот раз пионерская организация встречала Новый год в сказочном мире. По сценарию Маша, вместе с оживленным Монитором спасали Деда Мороза. Сказочными персонажами выступали сами дети, которые ответственно переносили долгие изнуряющие репетиции.
Ø Спортивный конкурс, посвященный Дню защитника Отечества. Веселые старты в виде эстафет, которые позволили почувствовать мальчикам соревновательных дух и ответственность за всю команду.
Ø Пионерские сборы, посвященные Дню юного героя-антифашиста, Дню пионерии и принятию четвероклассников в пионеры.
Ø Торжественные линейки с участием всех членов пионерской организации, позволяющие вспомнить исторические моменты нашей Родины.
Ø Для учеников 4-ых классов вступление в ряды организации «Юность России» стало самым ярким событием в учебном году.
Ø Пионерский костер, посвященный Дню пионерии. Мероприятие развлекательного характера с веселыми играми, зажигательными художественными номерами и дискотекой.
Ø Шефская помощь ветеранам войны и труда. Силами пионерской организации была произведена уборка территории около домов ветеранов и во дворе. В течение года пионеры проводили личные беседы, поздравляли с общероссийскими праздниками.
Ø Благоустройство школы и прилегающей к ней территории. В 2014-2015 учебном году было проведено большое количество субботников, участие в которых принесло свои плоды, и территория школы находилась в идеальном порядке.
Ø Внутришкольные спортивные соревнования. Дни здоровья. Мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни, популяризацию спорта и отбор лучших спортсменов в сборную команду школы.
Все пионерские отряды принимали активное участие в подготовке и проведении школьных мероприятий, а также мероприятий, посвященных 70-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Уборка территории, раздача георгиевских ленточек, участие в школьной конференции
Прием в пионеры
Пионерские будни и праздники
Районные соревнования по лыжным гонкам
Активными помощниками воспитательного процесса школы весь год был Совет старшеклассников, который являлся инициатором всех школьных мероприятий, строящихся на основе сочетания традиций и инноваций. На счету организации старшеклассников было много интересных и полезных дел.
Районная конференция «Одарённые дети 2015»
Победы в соревнованиях по волейболу
Акция «Свеча памяти» и концерт «А ну - ка, девушки!»
Легкоатлетический кросс г. Поворино Акция «Меняем конфету на сигарету
Всероссийская акция «Рекорд Победы»
Члены организации старшеклассников «Надежда России» весь год являлись активными и надежными помощниками заместителя директора школы по воспитательной работе.
Следует также положительно отметить и работу библиотеки, которая в 20учебном году выполняла следующие задачи:
Ø содействовала учебно-воспитательному процессу в школе;
Ø обеспечивала учебно-воспитательный процесс всеми формами и методами библиотечного информационно-библиографического обслуживания;
Ø содействовала работе педагогического коллектива в развитии и воспитании детей;
Ø прививала учащимся любовь к книге, воспитывала культуру чтения, бережное отношение к печатным изданиям;
Ø привлекала учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;
Ø осуществляла пропаганду научно-популярной литературы;
Ø помогала в формировании нравственной позиции школьников, патриотического и гражданского сознания.
В течение учебного года проводилась информационно-массовая работа, способствующая развитию интереса к чтению у учащихся. Библиотекарем школы велись рекомендательные беседы на абонементе при выдаче книг об энциклопедиях, новых книгах, журналах, поступивших в библиотеку, беседы о прочитанном, с читателями, проводились экскурсии для первых классов.
В сентябре 2014 года начал работать кружок «Библиоман», в который вошли учащиеся 6 - 7 классов. Библиотечный актив состоял из 6 человек. Один раз в четверть ребята оказывали помощь в проведении рейда по проверке школьных учебников (их наличие и состояние). Два раза в четверть проводили акцию «Книге новую жизнь», на которой кружковцы производили починку книг библиотечного фонда, а каждую неделю - подшивку газет.
Ребята из кружка принимали активное участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, осуществляли поиск и подбор литературы. Для учеников 1-4 классов каждый месяц проводились выставки новых поступлений литературы и ребята из «Библиомана» с удовольствием рассказывали малышам о произведениях.
Библиотечный актив в работе. Подшиваем газеты.
Ежемесячно к юбилейным датам писателей, устраивались книжные выставки с информацией о книгах или авторах-юбилярах: к 115-летию со дня рождения , 120- летию со дня рождения , к 205- летию со дня рождения , к 80 - летию со дня рождения , к 155- летию со дня рождения и др.
В течение всего года действовали выставки «Чудесный мир сказок», «Современные писатели детям», «Великая Россия».
С 20апреля по 10 марта в МКОУ «Песковская СОШ» проводились:
Ø конкурс рисунков по мотивам русских народных сказок среди возрастных категорий 6-10 лет,11-14 лет, 15-17 лет;
Ø конкурс поделок по мотивам сюжетов к русских народным сказкам;
Ø конкурс авторской сказки.
Ребята нашей школы заняли призовые места и были награждены грамотами за участие в конкурсе рисунков по мотивам русских народных сказок - Клапова Анастасия, учащеница 2 «А» класса (2 место), Иванов Владислав ученик 4«Б» класса (3 место). В конкурсе декоративно-прикладного творчества по мотивам русских народных сказок Иванов Владислав, ученик 4«Б» класса - 2 место.
В «Малой Третьяковской галерее» школы по итогам конкурса проводилась выставка рисунков по произведениям русских народных сказок. Благодаря этим конкурсам дети приобщались к великому культурному и историческому наследию России. В работах ребят проявились оригинальный художественный уровень, творческий подход, любовь к родному языку.
396 учащихся, а это 94,5% постоянно пользуются книжным фондом. Работа с читателями производится как индивидуально, так и коллективно. С целью формирования устойчивого интереса к чтению и, следовательно, постоянного мотива обращения к книгам, чтобы привлечь ребят заинтересовать их, были запланированы и проведены экскурсии, игры, викторины конкурсы, библиотечные уроки, конкурсы сочинений, загадок.
Производился подбор материала к урокам, классным часам, родительским собраниям, праздникам и другим мероприятиям.
Тематические выставки книг
Традиционным стало проведение тематических выставок книг по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. Книги этой тематики являются важнейшим каналом формирования гражданина и патриота. И школьная библиотека в значительной мере способствует формированию у читателей гордости за героическое прошлое страны, военной доблести, достоинства и чести Россиянина, любви к Родине, своему краю, готовности в современных условиях к её защите, привитию навыков физической культуры и здорового образа жизни.
Активное участие принимала библиотека в выпуске газеты «Школьный экспресс». Работа библиотеки МКОУ « Песковская СОШ» и в дальнейшем ориентирована на развитие духовного, нравственного и патриотического воспитания учащихся.
Нельзя не отметить организацию летнего отдыха учащихся. Плодотворно проводили свои каникулы ребята в летнем лагере труда и отдыха (20 чел.) и в пришкольном оздоровительном лагере дневного пребывания «Теремок» (50 человек). Посещали лагерь в основном дети из многодетных, малообеспеченных и «трудных семей».
Основной целью работы лагеря было:
Ø укрепление физического и психического здоровья, повышение двигательной активности;
Ø ответственности педагогических и медицинских работников за сохранность жизни детей.
В роли воспитателей выступали педагоги школы, которые плодотворно и интересно занимали досуг учащихся. В план работы лагеря вошли следующие мероприятия:
Ø игровая программа по ПДД и ТБ;
Ø День творчества «Алло, мы ищем таланты!»;
Ø Рисунки на асфальте «Я и мой мир»;
Ø беседа «Профилактика инфекционных заболеваний»4
Ø игра-викторина «Знатоки природы»;
Ø просмотр мультфильмов;
Ø спортивные игры на свежем воздухе;
Ø экскурсия в пожарную часть, беседа с пожарными «Осторожно, огонь!»
Ø подвижные игры на свежем воздухе и многое другое.
Дети с удовольствием участвовали во всех мероприятиях. Жизнь в «Теремке» была насыщенной и плодотворной. Дети прибавили в весе, загорели, набрались сил. Родители выразили благодарность администрации школы за организацию летнего отдыха учащихся.
Подводя итоги воспитательной работы за 2014-2015 учебный год, следует отметить, что основная цель воспитательной работы школы - создание условий для развития познавательной мотивации, познавательного интереса и творческих способностей обучающихся, воспитание их физически и духовно - нравственно здоровыми, приобщение к культурным традициям и духовным ценностям своего народа – достигнута. Работу школы в воспитании подрастающего поколения можно считать удовлетворительной.
Анализируя воспитательную работу, мы выделили основные проблемы, над которыми предстоит поработать в следующем году:
Ø продолжить работу по активизации ученического самоуправления и
Ø по профилактике употребления табачных и алкогольных изделий;
Ø повысить эффективность работы с одаренными детьми;
Ø продолжить работу по созданию благоприятного психологического климата в школе;
Ø создавать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для воспитания и стремления их к здоровому образу жизни;
Ø оказывать помощь обучающимся в жизненном самоопределении, создавать условия для трудовой деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
