- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принцип максимизации ресурсов: в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального) решения поставленных задач.
Содержание игровой модели
Программа «Город Солнца» - это непрерывный поиск вариантов, позволяющих ребенку расширить как пространство внешнего взаимодействия в среде детского оздоровительного лагеря, так и раздвинуть границы пространства собственного мироощущения; а взрослому, педагогу, понять и яснее увидеть проблемы детей сегодняшнего дня и помочь каждому ребенку – участнику программы в решении его проблем. Чтобы сформировать свое ценностно–смысловое пространство ребенок должен жить в мире общечеловеческих ценностей, таких как: Добро и Справедливость, Честность и Порядочность, Патриотизм и Гражданственность, Любовь к Родине и Любовь к своей Семье, Мир и Культура и многих других. И здесь на помощь приходит игровая проектная деятельность – универсальное педагогическое средство.
С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Главная цель игры – показать детям, что дружба, сплоченность, творчество и фантазия делают жизнь в лагере ярче и интереснее. Игра развивается в течение 18 дней, т. е. во все периоды смены, каждый из которых имеет свои особенности и тематику.
Участники смены (жители города) объединяются в «дома» (отряды), сами решают, как будут жить в них. Названия «домов», традиции, внешний облик жителей выдумывают сами дети. У каждого «дома» есть тайна, или изюминка, которая отражается в семейном уголке. Вместе они разрабатывают Конституцию города, Кодекс чести, Календарь Города солнца. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления (Солнечное собрание). Каждый житель пытается осознать своё место в доме, собственную значимость.
Основным механизмом реализации деятельности в лагере являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Земли, День Отечества, День Семьи, День Мира, День Труда, День Любви, День Культуры. Номинации, по которым оцениваются отряды следующие:
· Творческий поиск и талант;
· Не стандартное решение проблем;
· Дружные и сплоченные отношения в отряде;
· Активная позиция в игре;
· Ответственные действия и поступки и др.
В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в «семейном» уголке.
В начале смены в лагере будет «посажено», «Дерево настроения». Ежедневно, в конце дня, обучающиеся крепят на ветках: плод - день прошел полезно, плодотворно; цветок - довольно неплохо; зеленый листок - день не очень понравился; желтый - день прошел зря.
В конце смены «Дерево настроения» приобретет неповторимую окраску смены. Это позволит сделать вывод о том, насколько полно удалось удовлетворить интересы и потребности детей.
Каждый день жизни лагеря проходит под определённым девизом и эмоциональным настроем. Например, «номинацией дня» заявлено выбор утраченного качества «дружелюбие». Дети в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать от правительства города «номинашек» - звезду, которая засияет над жителями определённого «дома» (отряда). К концу смены жители «домов» (отрядов), набравшие большее количество «номинашек», приобретают силу, способную вернуть прежнюю жизнь всем жителям Города Солнца.
Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня.
В начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т. д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня.
Задача смены: накопить как можно больше «номинашек» и собрать все солнечные лучи. На Фестивале Солнца, в конце смены солнце должно засиять всеми лучами.
Игровой сюжет
Далеко-далеко на небе жила одна звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела необычный город. Жители в ней пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия, а ещё в этом городке было очень чисто, благоухали цветы, было много деревьев. Это был Экологический городок.
Но бег времени неумолим, злой ураган, налетевший внезапно, разрушил этот городок, оставив жителям домов по одному качеству (Душевность, Дружелюбие, Отзывчивость, Добродушность, Целеустремлённость). Всем показалось, что уже никогда не загорится костёр романтики, не будут слышны удивительные песни, не будут свершаться волшебные дела и большие открытия.
Звезде захотелось спуститься на Землю и помочь ребятам. Но суров закон Космоса! Звёздам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако, желание было сильней и Звезда устремилась к Земле.
Нет, она не погибла! Достигнув, она распалась на тысячи искр и стала дарить частицу своего огня, света, тепла тем, кто верил в добро, справедливость, совершал хорошие поступки. В каждом доме жители стали стремиться завоевать утраченные качества, мечтая о прекрасном. Вместе они выбрали главные достояния города. Люди поверили в чудо, поняли, как прекрасен мир, и как важно его охранять.
Понятийный словарь программы
- «Город солнца» – лагерь с дневным пребыванием;
- «номинашки» – награда за успехи в лагере, (обмениваются в конце смены на призы);
- весёлые человечки – дети лагеря;
- дома – отряды;
- площадь солнечного света – отрядное место;
- мэр города – начальник лагеря;
- Солнечное собрание – Совет лагеря (соуправление);
- советники – вожатые и воспитатели;
-лекарь города – фельдшер;
- городской Совет – планёрка педагогов лагеря;
- кафе «Пятачок» – столовая;
- долина спорта – спортивная площадка лагеря.
Соуправление на уровне лагеря
Для организации самоуправления в начале каждой смены проводится деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Город солнца» – Солнечное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.
На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:
Начисление баллов:
-трудовой десант – 10 баллов максимально;
-подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;
-1 место в любом мероприятии – 15 баллов;
-2 место – 10 баллов;
-3 место – 5 баллов.
Снятие баллов:
-опоздание на мероприятие – 5 баллов;
-оскорбление друг друга – 3 балла;
Взаимодействие и сотрудничество
Отдых и трудоустройство детей и подростков организован во взаимодействии со следующими учреждениями:
· Тюменская областная филармония;
· Тюменский театр кукол и масок;
· Музейный комплекс им. ;
· Пожарная часть № 33;
· Молодежный театр «Ангажемент» им. ;
· Тюменский драматический театр;
· Тобольский драматический театр;
· ММЛПУ поликлиника №5;
· Центр ТР и ГО "Этнос";
· Департамент образования Администрации г. Тюмени;
· ГИБДД;
· Тюменский государственный нефтегазовый университет;
· Тюменский государственный университет;
· Тюменская областная научная библиотека им. ;
· Тюменская областная юношеская библиотека;
· ФГБУ «Президентская библиотека им. »
· Тюменский многопрофильный центр;
· Центр занятости населения;
· ОДН ГОМ-2.
10. Условия реализации программы
1. Кадровые условия обеспечения программы
Уровни | Состав | Функционал | Уровень подготовленности |
управленчес-кий уровень | 1.заместитель директора | § Осуществляет общее руководство и контроль всей летней кампанией | высокий |
2.начальник лагеря | § Создает и обеспечивает условия для организации оздоровительного лагеря § Осуществляет контроль над процессом и результатом реализации программы оздоровительного лагеря | высокий | |
организацион-ный уровень | 1.учителя, временно выполняющие обязанности воспитателя | § Обеспечивает безопасное проведение оздоровительного процесса § Вносит предложения по улучшению условий проведения оздоровительного процесса § Несет ответственность за сохранение жизни и здоровья воспитанников во время оздоровительного процесса | высокий |
2.помощники организаторов досуга | § Оказывают помощь воспитателям в организации досуга детей, отдыхающих в оздоровительном лагере | высокий | |
методический уровень | заместитель директора | § Обеспечивает методическую поддержку организации летней кампании | высокий |
Укомплектованность педагогическими кадрами, помощниками организаторов:
1. Учителя, временно выполняющие обязанности воспитателя – 15 человек
2. Руководители кружков и секций - 5 человек
3. Помощники организаторов досуга – 22 человека
4. Работники пищеблока – 3 человека
5. Медицинский работник – 1 человек
6. Уборщицы – 2 человека
2. Методические условия
Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:
- методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих (беседа, диспут, убеждение и т. п.);
- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);
- методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);
- методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).
В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается периодическая печать. В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет.
Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми-сиротами (программы по социальной адаптации).
Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:
Совещания | 1 раз в неделю | 1. Организация досуговой деятельности детей в лагере. 2. Организация питания. 3. Организация оздоровительной деятельности. 4. Работа с активом лагеря. 5. Работа с родителями 6. Подготовка КТД 7. Чередование творческих поручений 8. Работа в отряде 9. Работа по ОБЖ, профилактике ДДТТ 10. Мониторинговая деятельность в лагере 11. Подведение итогов 12. Итоги внутришкольного контроля. |
Планерки | Ежедневно | Подведение итогов прошедшего дня, планирование деятельности на следующий день |
Творческие мастерские для помощников организаторов досуга | 2 раза в неделю | 1. Банк идей и предложений 2. Заповеди вожатого. 3. Общие правила поведения детей в лагере. 4. Работа вожатых в летнем пришкольном лагере. 5. Анализ работы. Итоговые занятия. Заполнение анкет. |
Педагогический совет | Май | О планировании оздоровительной работы в лагере |
Инструктажи:
1. Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)
2. Инструктаж по правилам дорожного движения. (Старшая вожатая)
3. Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)
4. Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Старшая вожатая).
3. Материальное обеспечение программы
Материально – техническая база | Применение | Источник финансирования и материальная база | Ответственные |
Кабинеты | Комната отдыха, игровые комнаты | Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
Спортивный зал | Занятия спортом, состязания, проведение спортивных секций, линейки ( в случае плохой погоды) | Материальная база школы | Спортивный руководитель |
Спортивная площадка | Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания, спортивные секции | Материальная база школы | Спортивный руководитель |
Школьный двор | Отрядные дела, игры-путешествия | Материальная база школы | Воспитатели, администрация лагеря |
Актовый зал | Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской | Материальная база школы | Воспитатели, администрация лагеря |
Медицинский кабинет | Медицинский контроль мероприятий лагерной смены | Материальная база школы | Медицинский работник школы |
Школьная столовая | Завтрак, обед, полдник | Материальная база школы | Заведующая пищеблоком |
Методический кабинет | Творческая мастерская воспитателей, руководителей | Материальная база школы | Начальник лагеря |
Кабинет здоровья | Компьютерные тренажеры | Материальная база школы | Начальник лагеря |
Зал хореографии | Спортивные, бальные танцы | Материальная база школы | Начальник лагеря |
Компьютерные классы | Проведение кружков в школьном лагере | Материальная база школы | Администрация школы |
Кабинет технологии | Организация деятельности отряда «Город мастеров» | Материальная база школы | Администрация школы |
Библиотечный фонд | Проведение библиотечных уроков | Материальная база школы | Администрация школы |
Техническое оснащение | аудиоаппаратура, DVD, микшерные пульты, плазменные панели, телевизоры для организации досуга | Материальная база школы | Администрация школы |
Мобильный автогородок | Организация деятельности отряда «Умный светофор», организация мероприятий в микрорайоне по профилактике ДДТТ | Материальная база школы | Начальник лагеря |
11. Ожидаемые социальные результаты
Формирование социокультурно–здоровой личности, владеющей представлением о видах активного отдыха и занятости. С позиции основной цели и принципов оптимальным результатом реализации данной программы является обучающийся, который:
· имеет высокий уровень понимания ценностного отношения к собственному здоровью и безопасному образу жизни для себя и окружающих;
· прошел реабилитацию по окончанию учебного года и готов к началу учебного года;
· понимает цели коммуникации, направленность информационного потока;
· умеет брать на себя ответственность за свои поступки, не ущемляя права и свободы других;
способен руководствоваться в опыте поведения духовно-нравственными нормами и представлениями;
Система организации контроля над исполнением программы
Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря, назначенным приказом по школе и заместителем директора. По итогам контроля заместитель директора пишет аналитическую справку, которая зачитывается на совещании при директоре.
Критерии эффективности реализации программ
Критерии | Показатели | Источники и инструментарий |
Развитие творческого потенциала ребенка | Количественный · охват обучающихся, родителей, педагогов, количество мероприятий, экскурсий, показатель кружка; · количество детских работ (показатель по отряду); · количество детских работ предоставленных на выставки (показатель по отряду); · количество участников в КТД. Качественный · Качество детских работ (показатель по кружку, мероприятию). | · дневник воспитателя; · журнал посещения кружка. · количество детей, участвовавших в мероприятии; · анкетирование детей; · рейтинг мероприятий; · анализ уровня удовлетворенности обучающихся и родителей качеством предоставляемых услуг. |
Развитие личностных качеств ребёнка, подростка, способствующих повышению социальной активности, формирование бесконфликтности | Количественный · количество детей, участвующих в мероприятиях смен; · количество детских проектов, осуществлённых на сменах. Качественный · качество организации мероприятий; уровень презентации детских проектов. | · рейтинг мероприятий, проектов; · анкетирование детей, вожатых; · проведение тестов. |
Повышение культуры ведения ЗОЖ | Количественный · количество детей, участвующих в спортивных мероприятиях; · количество детей, прошедших оздоровительные процедуры; · уровень заболеваемости. Качественный · освоение детьми новых форм физических упражнений; · результаты спортивных игр. · количество детей, получивших оздоровительный эффект от предоставленных медицинских услуг · количество призеров в городских соревнованиях; · уровень комфортности ребенка. | · дневник воспитателя; · дневник посещения оздоровительных процедур; · журнал заболевших; · таблица по посещаемости зарядки; · качество питания; · собеседование; · отсутствие травм; · тест « Я в круге» |
Формы и содержание профилактической работы | Количественный: § наличие плана работы по профилактике правонарушений и снижению асоциального поведения детей и подростков. § разработка и реализация индивидуальных траекторий развития и воспитания детей учетных категорий. § внедрение программ-тренингов активной психологической защиты для подростков. Качественный: § отсутствие правонарушений в летний период. § Качество содержания плана мероприятий, уровень социально-педагогических программ индивидуального сопровождения детей и подростков. | § анализ данных уровня развития социальной активности личности; § анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗОЖ. |
Формирование социально-активной личности | Количественный: § Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, социально значимых мероприятий. § Личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД. § Количественный показатель участия детей в студиях и кружках. Качественный § Реализация социально-значимых проектов. § Количесвто призеров в городских, областных и всероссийских кокнурсах. | § Анкетирование. § Наблюдение. § Итоговая выставка детских, творческих работ. § Навыки самообслуживания § Участие в заключительном гало – концерте. § Рейтинг популярности творческих мероприятий, клубов, студий. |
12. Мониторинг эффективности реализации программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
