План лекций по предмету «Пропедевтика детских болезней»

План ЛЕКЦИЙ по ПРЕДМЕТУ «Пропедевтика детских болезней»

Номер лекции	Наименование лекции	Перечень учебных вопросов лекции
VI семестр
РАЗДЕЛ №1. Содержание профилактической работы врача-педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому
1.	Краткое введение в предмет, клинические критерии оценки тяжести состояния больного ребёнка. Критерии оценки здоровья, группы здоровья. Периоды детства, их характеристика.	1.Педиатрия – наука о здоровом и больном ребёнке, её место в системе общей медицины. Система охраны здоровья матери и ребёнка в России. 2. Профилактическое направление педиатрии. Формы медицинского обслуживания детского населения. Вопросы деонтологии и медицинской этики в педиатрии. 3. Периоды детства. Возраст и возрастная периодизация в педиатрии.
2.	Физическое развитие детей и подростков. Факторы, влияющие на физическое развитие. Семиотика нарушений.	1.  Основные законы роста детей. Факторы, определяющие рост. 2.  Методика антропометрических измерений у детей различного возраста. 3.  Методика оценки физического развития детей. Понятие об индексах физического развития, антропометрических профилях, определение соматотипа. 4.  Диагностическое значение оценки физического развития детей раннего возраста в диагностике нарушений питания с позиций доказательной медицины 5.  Диагностическая ценность отклонений физического развития для своевременной диагностики нарушений физического развития с позиций доказательной медицины.
3.	Нервно-психическое развитие детей в связи с возрастными особенностями центральной нервной системы.	1. Этапы становления статики, моторики. Рефлексы, сроки их появления и угасания. 2. Развитие речи, эмоций и форм общения. Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие детей раннего и старшего возраста. 3. Безусловные рефлексы и формирование условно-рефлекторной деятельности ребёнка. Средние сроки появления моторных и статических навыков у ребёнка первого года жизни. Диагностическая ценность клинических симптомов поражения ЦНС в соответствии с данными доказательной медицины
4.	Возрастные особенности кожи и подкожной жировой клетчатки у детей различного возраста, семиотика основных поражений.	1.Анатомо-физиологические особенности кожи и подкожной жировой клетчатки у детей. 2 Семиотика их основных поражений. 3.Термогенез, терморегуляция и их нарушения. 4.Диагностическая ценность симптомов поражения кожи, подкожно-жировой клетчатки для диагностики с позиций доказательной медицины.
5..	Возрастные особенности мышечной и костной систем и семиотика их поражения у детей	1.Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей. Методика исследования мышечной системы. 2.Семиотика поражения мышечной системы. 3. Анатомо-физиологические особенности костной системы у детей. 4. Методика исследования костной системы, исследование суставов, их форма, величина, объём движений, болезненность. Диагностическая ценность клинических симптомов поражения костной ткани и лабораторно-инструментальных методов исследования в соответствии с данными доказательной медицины.
6.	Возрастные особенности системы дыхания у детей, связь с патологией.	1. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей и подростков, связь с патологией. 2. Методика исследования органов дыхания у детей и подростков. 3. Особенности методики исследования органов дыхания у детей раннего возраста.
7.	Семиотика и основные синдромы поражения системы дыхания у детей и подростков.	1. Основные синдромы поражения ор-ганов дыхания. Синдромы поражения разных уровней дыхательной системы. 2.Синдром дыхательной обструкции и его причины. Синдром крупа. Синдром дыхательной недостаточности, степени тяжести. Диагностическая ценность этих симптомов для своевременной диагностики заболеваний дыхательной системы с позиций доказательной медицины
8.	Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы и гемодинамики у детей различного возраста, связь с патологией.	1. Краткие сведения по органогенезу сердечно-сосудистой. Кровообращение у плода. 2. Возрастные особенности строения сосудистой и нервной систем у детей. Особенности проводящей системы сердца у детей. 3. Возрастные особенности функциональных показателей сердечно-сосудистой системы у детей и подростков.
9.	Семиотика основных поражений сердечно-сосудистой системы	1. Характеристика сердечных шумов у детей. 2. Семиотика поражения сердечно-сосудистой системы у детей. 3. Семиотика врождённых и приобретенных пороков и сердца. 4. Синдромы поражения сердца: мио- эндо - и перикарда. Синдром сердечной и сосудистой недостаточности. . Клиническая значимость симптомов поражения сердечно-сосудистой системы для диагностики болезней сердца с позиций доказательной медицины.
10.	Возрастные особенности системы кроветворения и состава пери­ферической крови у детей и подростков.	1.  Особенности кроветворения плода. Этапность эмбрионального кроветворения. 2.  Методы исследования системы кроветворения у детей. 3.  Особенности крови детей в возрастном аспекте. Кровь новорожденных и детей первого года жизни. 4.  Динамика показателей крови детей в возрасте старше года.
11.	Семиотика и основные синдромы поражения органов кроветворе­ния и состава периферической крови у детей (анемический, геморрагический синдромы, синдром увеличения лимфатических узлов и др.). Понятие о гипоплазии и дисплазии костного мозга	1.  Основные синдромы и семиотика поражения системы кроветворения у детей различного возраста. 2.  Типы кровоточивости. 3.  Изменения общего числа лейкоцитов и других клеток в лейкоцитарной формуле. Понятие о гипоплазии и дисплазии костного мозга. Заболевания, сопровождающиеся изменениями селезенки. Диагностическая ценность симптомов поражения кроветворной системы для своевременной диагностики заболеваний с позиций доказательной медицины.
12.	Возрастные особенности органов пищеварения у детей и подрост­ков, связь с патологией. Особенности и оценка функциональных показателей системы пищеварения у детей.	1.Анатомические-физиологические особенности органов пищеварения у детей. 2. Возрастные особенности пищеварения у детей и подростков. 3. Особенности стула и его характеристики у детей различного возраста. 4. Особенности методики исследования органов пищеварения у детей и подростков.
13.	Семиотика и основные синдромы поражения пищеварительной системы у детей и подростков (болевой абдоминальный и диспепсичес­кий синдромы, синдром рвоты, синдромы поражения пищевода, гастродуо­денальной области и др.).	1.  Основные синдромы поражения органов пищеварения у детей. 2.  Семиотика синдрома рвоты у детей в нозологическом и возрастном аспектах. 3.  Семиотика диарейного синдрома у детей в возрастном аспекте, клиническая интерпретация копрологического исследования. Клинические и лабораторные синдромы поражения печени, семиотика нарушений пигментного обмена в нозологическом аспекте. . Диагностическая ценность этих симптомов и синдромов для своевременной диагностики заболеваний пищеварительного тракта с позиций доказательной медицины.
14..	Возрастные особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей и подростков, связь с патологией. Особенности и оценка функциональных показателей этой системы у детей.	1.  Анатомические и функциональные особенности органов мочеобразования у детей. 2.  Органы мочевыделения, их анатомические и функциональные особенности в детском возрасте. 3.  Особенности регуляции мочеиспусканий у детей.
15.	Семиотика и основные синдромы поражения органов мочеобразования и мочеотделения у детей и подростков (синдромы отечный, артериальной гипертензии, токсикоза и др. синдром почечной недостаточнос­ти). Особенности водно-солевого обмена у детей и семиотика его нарушений.	1. Клиническое обследование при болезнях мочевой системы у детей. 2. Лабораторные и инструментальные методы исследования у детей. 3. Клинические и лабораторные синдромы при болезнях мочевой системы в детском возрасте. 4. Основные заболевания мочевой системы у детей. 5. Ценность лабораторных исследований крови и мочи для оценки состояния больных с патологией почек в соответствии с критериями доказательной медицины
VII семестр
16.	Возрастные особенности эндокринной системы у детей и подростков. Половое развитие. Основные синдромы поражения эндокринных желез.	1.Анатомо-физиологические особенности эндокринных желез у детей и подростков. 2.Гормоны эндокринных желез, их роль в росте и развитии ребёнка. 3.Наиболее частые синдромы гипер - и гипофункции эндокринных желез.
17.	Развитие иммунитета у детей и подростков, связь с заболеваемостью детей различного возраста. Синдромы задержки развития и нарушения различных звеньев иммунитета и неспецифических факторов резистентности.	1.  Основные органы лимфоидной системы у детей, их развитие после рождения. 2.  Особенности неспецифических факторов резистентности у детей, связь с заболеваниями. 3.  Становление и особенности функционирования специфического им­мунитета у детей, связь с возрастной заболеваемостью. 4. Синдромы нарушения иммунитета у детей, иммунодефицитные со­стояния.
18.	Особенности энергетического обмена у детей и подростков. Потребность в энергии и ее расходование у детей различного возраста. Болезни нарушения обмена веществ. Особенности белкового обмена у детей и подростков. Синдромы нарушения белкового обмена	1.  Особенности белкового обмена у детей и подростков, его значение для растущего организма. 2.  Содержание белка и его фракций в сыворотке крови у детей раннего возраста и семиотика его основных отклонений. 3.  Семиотика основных нарушений белкового обмена у детей.
19.	Особенности жирового обмена у детей и семиотика его нарушений (гиперлипидемии, дислипидемии, кетозы, цереброзидозы, нарушения обмена холестерина и др.). Особенности углеводного обмена у детей и семиотика его нарушений (синдром дисахаридазной недостаточности, гипер - и гипогликемии, гликогенозы, галактоземия, фруктоземия).	1.  Особенности жирового обмена у детей и подростков, содержание и состав жира в возрастном аспекте. 2.  Семиотика основных нарушений жирового обмена у детей. 3.  Особенности углеводного обмена у детей и подростков, гидролиз и резорбция углеводов. 4.  Семиотика основных нарушений углеводного обмена у детей.
20.	Основные принципы рационального питания детей раннего возраста. Незаменимость грудного вскармливания для правильного развития ребенка. Важнейшие принципы стимуляции и поддержки лактации. Прикорм.	1. Состав женского молока. 2. Преимущества естественного вскармливания. 3. Гипогалактия: определение, классификация, профилактика и лечение
21.	Искусственное и смешанное вскармливание. Классификация молочных смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном вскармливании. Принципы выбора молочных смесей. Правила искусственного и смешанного вскармливания.	1.  Искусственное и смешанное вскармливание. 2.  Классификация молочных смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном вскармливании. Принципы выбора молочных смесей. 3.  Правила искусственного и смешанного вскармливания.