Основная цель педагогической практики – подготовка магистров к педагогической деятельности.
Задачи педагогической практики:
· углубление и закрепление теоретических знаний по учебной дисциплине, в рамках которой магистрант проходит педагогическую практику;
· формирование у будущих преподавателей высшей школы профессионального сознания, мышления и культуры;
· приобретение и закрепление устойчивых навыков работы в студенческой аудитории;
· выработка умений разрабатывать и применять современные образовательные технологии, выбирать оптимальные стратегии преподавания в зависимости от целей обучения и уровня подготовки учащихся;
· развитие педагогических способностей индивидуального стиля профессиональной деятельности и творческого отношения к ней;
· упрочение связи теоретических знаний, полученных в ходе аудиторных занятий, с практическими решениями профессиональных задач;
· приобретение навыков воспитательной работы;
· привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;
Во время педагогической практики Вы должен
изучить:
- государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ;
- учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
- формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;
освоить:
- проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
- проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
Сроки педагогической практики определяются учебным планом подготовки магистров. Итогом практики является подготовка и защита магистрантом отчета о педагогической практике.
Организация практики
Педагогическая практика проводится в середине пятого курса магистерской подготовки студентов очной формы обучения после прохождения соответствующих теоретических дисциплин. Ее продолжительность составляет пять недель для студентов очников, в соответствии с учебными планами магистерской подготовки.
Практика проводиться на выпускающих кафедрах («Тракторов и автомобилей», «СХМ», «ЭМТП», «МЖ и ПСХП»).
Перед началом практики проводится вводная лекция, на которой магистрантам сообщается вся необходимая информация по проведению педагогической практики.
Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта и преподавателя кафедры педагогики и социально-политических наук, совместно с которыми на первой неделе практики магистрант составляет индивидуальный план. В нем планируется вся работа практиканта по двум основным направлениям:
- педагогическая деятельность;
- работа студента на выпускающей кафедре.
Для прохождения практики студент совместно с руководителем выбирают учебную дисциплину для проведения анализа занятий, а также самостоятельного проведения занятий.
График работы магистрантов составляется в соответствии с расписанием учебных дисциплин по согласованию с профессорско-преподавательским составом выпускающей кафедры и кафедры педагогики и социально-политических наук.
В результате прохождения практики магистрант должен овладеть навыками самостоятельной педагогической деятельности в профессиональной области на основе:
- отбора содержания и построения занятий с современных требований дидактики (научность);
- актуализации и стимулирования творческого подхода магистрантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);
- учета научных интересов магистрантов (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов).
В результате прохождения практики магистрант должен уметь:
- подготовить и провести по заданию руководителя практики учебные занятия, посетить и проанализировать занятия опытных преподавателей и своих коллег;
- формулировать и решать свои задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности.
Содержание практики
Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистров.
В процессе практики студенты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы выпускающей кафедры. Магистранты в процессе практики:
1. Изучают:
- содержание, формы, направления деятельности кафедры: документы планирования и учета учебной нагрузки; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы по аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы кафедры;
- учебно-методические материалы;
- программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание лабораторных и практических занятий;
- научно-методические материалы: научно-методические разработки, тематику научных направлений кафедры, научно-методическую литературу.
2. Выполняют следующую педагогическую работу:
- посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений);
- проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины (не менее двух наблюдений)
- самостоятельно проводят фрагменты (части) занятий по согласованию с научным руководителем и (или) преподавателем учебной дисциплины;
- самостоятельно проводят занятия по плану учебной дисциплины (не менее двух занятий).
- разрабатывают конспекты лекций по отдельным учебным дисциплинам (не менее одного конспекта);
- выполняет практические задание, которые являются частями отчета о прохождении педагогической практики;
- формируют методический пакет по избранной учебной дисциплине, включающий в себя:
а) публикации по теме учебной дисциплины за последний год (книги, журналы, статьи и пр.);
б) лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников;
в) план проведения открытого занятия;
г) специальные тесты;
д) психолого-педагогическая характеристика группы, в которой проводилось семинарское / лабораторное занятие;
е) свой психологический портрет;
ж) психолого-педагогический анализ, аналитические материалы по итогам посещения лекций, практического занятия;
3. Принимают участие в работе выпускающей кафедры:
- активно участвуют в научно-практических конференциях, семинарах;
- участвуют во всех мероприятиях кафедры по созданию УМК дисциплин кафедры;
- выполняют отдельные поручения в рамках программы практики.
Аттестация практики
Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения магистром всех требований программы практики.
Магистранты оцениваются по итогам всех видов деятельности при наличии документации по практике.
Студент-магистрант должен предоставить по итогам практики:
1) Индивидуальный план практиканта;
2) Методический пакет по избранной учебной дисциплине;
3) Отчет по практике.
В процессе оформления документации студент должен обратить внимание на правильность оформления документов:
- индивидуальный план студента должен иметь отметку о выполнении запланированной работы;
- отчет по практике должен иметь описание проделанной работы; самооценку о прохождении практики; выводы и предложения по организации практики и подпись магистранта.
Все документы должны быть отпечатаны, оформлены в соответствии с правилами делопроизводства и представлены в отдельной папке с титульным листом.
Сроки сдачи документации устанавливаются преподавателем кафедры педагогики и социально-политических наук на вводной лекции по практике.
По результатам прохождения педагогической практики проводится итоговый семинар, на котором анализируются результаты проделанной работы, дается оценка педагогической деятельности магистров и выставляются зачеты.
Научно-исследовательская практика
1. Цели и задачи практики
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практика может проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Магистр по направлению подготовки 110800 Агроинженерия должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности - научно-исследовательская деятельность:
разработка рабочих программ и методик проведения научных исследований и технических разработок;
сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;
выбор стандартных и разработка частных методик проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;
подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;
разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к процессам механизации, электрификации, автоматизации сельскохозяйственного производства, переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта машин и оборудования;
проведение стандартных и сертификационных испытаний сельскохозяйственной техники, электрооборудования, средств автоматизации и технического сервиса;
управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;
анализ отечественных и зарубежных тенденций развития механизации, электрификации и автоматизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных компетенций (ОК):
способностью использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в смежных областях знаний (ОК-6);
владением культурой мышления; способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-7);
общепрофессиональных компетенций (ПК):
способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении стандартных и нестандартных профессиональных задач;
владением логическими методами и приемами научного исследования;
владением методами анализа и прогнозирования экономических эффектов и последствий реализуемой и планируемой деятельности;
способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения;
по видам деятельности - научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью применять знания о современных методах исследований;
способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженерно-технической сфере агропромышленного комплекса.
3. Краткое содержание дисциплины
1. Повышение тягово-сцепных свойств трактора на транспортных работах.
2. Стабилизация колебаний в трансмиссии энергонасыщенных тракторов.
3. Обоснование параметров колебаний подвески сидения механизатора трактора.
4. Исследование устройств шумоподавления в кабине трактора.
5. Исследование процессов утилизации отработанных узлов, деталей и материалов тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.
6. Исследование рабочих органов почвообрабатывающих машин.
7. Исследование высевающих устройств сеялок.
8. Обоснование параметров зерноочистительных машин.
9. Исследование процессов дробления зерна.
10. Обоснование параметров устройств доения коров и обработки вымени.
11. Исследование рабочих органов для внесения минеральных и органических удобрений и дефекатов.
4. Форма итоговой аттестации: зачет.
5. Разработчик программы профессор
Научно-производственная практика
1. Цель и задачи практики
- закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий в вузе по дисциплинам профессионального цикла в процессе обучения в магистратуре
- приобрести и развить профессиональные умения и навыки;
- собрать практический материал для подготовки магистерской диссертации;
- приобщиться к социальной среде организации с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной среде.
Задачи:
- проведение библиографического и патентного поиска по теме диссертационного исследования, в том числе и используя электронные информационные ресурсы;
- выполнение патентных исследований по теме диссертационного исследования;
- разработка математической модели исследуемого процесса или явления;
- анализ и обобщение результатов патентных и библиографических исследований по рассматриваемой теме;
- подготовка обзора по результатам патентных и библиографических исследований;
- анализ опыта реализация рассматриваемой технологии или применения технических средств в базовом хозяйстве;
- анализ опыта применения рассматриваемой технологии или технических средств в базовом хозяйстве;
-подготовка научного доклада по результатам выполненных исследований.
2. Место научно-производственной практики в структуре ООП магистратуры
Научно-производственная практика базируется на знании и освоении, в первую очередь, материалов вариативных дисциплин и дисциплин по выбору профессионального цикла для соответствующей аннотированной магистерской программы.
Учебный план предусматривает прохождение практики во 2 семестре в течение 11 недель.
Форма контроля – дифференцированный зачет
3. Краткое содержание практики:
В период прохождения научно-производственных практик студент согласно индивидуального плану прохождения практики:
а) изучает:
патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы;
методы исследования и проведения экспериментальных работ;
правила эксплуатации технологического оборудования;
методы анализа и обработки экспериментальных данных;
физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;
информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
требования к оформлению научно-технической документации;
порядок внедрения результатов научных исследований и разработок;
б) выполнет:
анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;
теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент;
анализ достоверности полученных результатов;
сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;
анализ научной и практической значимости проводимых исследований;
в) приобретает навыки:
формулирования целей и задач научного исследования;
выбора и обоснования методики исследования;
работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;
оформления результатов научных исследований (оформление отчёта, написание научных статей, тезисов докладов);
работы на экспериментальных установках, приборах и стендах.
4. Требования к результатам освоения содержания
В результате проведения научно - производственной практики студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
общекультурные компетенции
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в смежных областях знаний (ОК-6).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении стандартных и нестандартных профессиональных задач;
способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения;
по видам деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
способностью и готовностью организовать на крупных предприятиях АПК высокопроизводительное использование и надежную работу сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства, хранения, транспортировки и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства;
организационно-управленческая деятельность:
готовностью к кооперации с коллегами и организации работы коллективов исполнителей;
научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью применять знания о современных методах исследований;
способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженерно-технической сфере агропромышленного комплекса;
способностью к проектной деятельности на основе системного подхода, умением строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
способностью проведения инженерных расчетов для проектирования систем и объектов;
педагогическая деятельность:
способностью проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
проблематику в области агроинженерии;
средства и методы решения поставленных задач в научном исследовании в области агроинженерии;
методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области агроинженерии;
способы обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретаций;
методы анализа и самоанализа, способствующие развитию личности научного работника.
Уметь:
обосновывать выбранное научное направление;
подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании, пользоваться методиками проведения научных исследований
делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том числе в виде научных докладов и публикаций;
реферировать научные публикации;
вести научные дискуссии, не нарушая законов этики, логики и правил аргументирования;
строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
Владеть:
методами организации и проведения научно-исследовательской работы в области агроинженерии;
способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретаций,
методами анализа и самоанализа.
5. Кафедра – разработчик: Эксплуатация МТП
Разработчик канд. техн. наук, доц. Юрий Николаевич Баранов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
