Вопросы к документу:
Отрывок из какого известного произведения русской литературы XVII века приведен выше? Как выражается его новаторский характер? В чем сущность церковного раскола, и каков характер мировоззрения автора данного литературного памятника?
12.
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/012
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 3
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: устный/письменный опрос. Предлагаемое студентам задание предполагает написание эссе и представление результатов работы либо в письменном виде, либо в виде устного выступления на семинаре. Выполнение задания подразумевает проведение аналогий, сравнения, сопоставления исторических событий и явлений с целью более глубокого понимания и формирования систематизированных представлений по теме. При подготовке эссе студенты демонстрируют умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью. Вопросы:
1) В каких произведениях средневековой русской литературы и как отразились исторические события 1480 г. – свержения золотоордынского ига? К каким изменениям в русской культуре и общественном сознании привело это событие?
2) Территория этого памятника русской истории и искусства обширна. Она составляет площадь, равную почти двадцати семи гектарам. Стена имеет протяженность более двух километров, на ней шесть воротных башен, три угловых и десять глухих. Стены и башни строились с 1485 и, с перерывами, до 1516 г. В конце XVII в. башни были надстроены узорными шатрами.
Что это за памятник? Какую цель преследовали его создатели? Когда первое подобное сооружение появилось в Москве?
3) Ивану III, опираясь на мощь Москвы, удалось практически бескровно завершить объединение северо-восточной Руси. «Изумленная Европа, – писал К. Маркс, – в начале царствования Ивана едва замечавшая существование Московии… была поражена внезапным появлением на ее восточных границах огромного государства…». Политически и экономически окрепшему государству понадобились нарядные храмы и дворцы, торжественные здания для приема гостей и иностранных послов. Именно тогда было возведено невиданное до того по размерам здание. Это самое большое помещение подобного типа на Руси, ее площадь – четыреста шестьдесят квадратных метров. Чтобы
перекрыть такое пространство, в его центре был поставлен столб, на который опирались четыре крещатых свода. Боясь, что стены не выдержат распора тяжелого свода, зодчие сделали их толщину более полутора метров.
О каком здании Московского Кремля говорится выше? Кто и когда его построил? Каково его главное предназначение?
4) Храм этот уникален.
Здесь в праздничные дни раздавали щедрую милостыню многочисленным нищим, и они разносили по всем концам города молву о целебной силе мощей похороненного здесь юродивого, и со временем его именем привыкли называть и весь храм. Но к началу XIX столетия из-за пристроек и выросших вокруг купеческих лавок собор был почти скрыт от глаз. Избавиться от этого помог курьез. Однажды Александру I во время его визита в Англию среди разнообразных диковинок показали рисунок храма. Русский царь восхитился и сказал, что хотел бы иметь такой собор в России. Императору объяснили, что этот храм с XVI в. украшает его собственную Москву. Император устыдился того, что не знает собственных сокровищ и, вернувшись в Россию, приказал расчистить площадь вокруг собора, открыв глазам дивный памятник русской архитектуры.
Дайте название этого храма. Когда и в честь какого события он был построен?
6) Бурные события начала XVII столетия, получившие у современников название «смуты», нашли широкое отражение в литературе. Перечислив известные Вам литературные произведения, докажите, соответствует ли это действительности?
7) Какие историко-культурные последствия имела церковно-обрядовая реформа патриарха Никона?
8) Назовите основные жанры русской литературы XV – XVII вв. и охарактеризуйте их развитие от летописей до бытовых и сатирических повестей.
9) «Старые добрые изографы писали не так подобие святых: лицо и руки и все чувства отончали, измождали от поста и труда и всякие скорби. А вы ныне подобие их изменили, пишите таковых же, каковы сами».
О какой важнейшей тенденции развития древнерусской иконописи свидетельствуют приведенные выше слова протопопа Аввакума?
10) «В силу своего средневекового типа русская литература в XV – XVII вв. ограничивала свои европейские связи только теми европейскими литературами, которые сохраняли тот же средневековый тип литературной системы, или ограничивала свои переводы только теми произведениями, которые были у себя на родине уже далеко не новыми и не передовыми. Когда же в XVII в. переход к новому периоду русской истории свершился и литература древнерусская перестала быть средневековой по всему своему строю, – стал возможным и интенсивный процесс усвоения опыта лучшей западноевропейской литературы: литературы личностной, создаваемой гениальными писателями».
Согласны ли Вы с данным высказыванием академика Д.С. Лихачева? Приведите доводы в пользу своего ответа.
11) Принято считать, что в XVII столетии заканчивается история русской средневековой культуры и зарождаются элементы культуры нового времени. Какими примерами Вы можете подтвердить или опровергнуть это утверждение?
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Необходимыми условиями успешного выполнения задания являются: а) Освоение студентами содержания лекционного материала, подразумевающее знание фактов, географических названий, имен, терминов; б) наличие соответствующей мотивации к выполнению задания.
13.
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/013
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 1
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Тест открытого типа (с однозначным выбором ответа).
Заполните таблицу.
1. Деятели русской культуры второй половины XV – XVII вв.
Деятель культуры Сфера деятельности
Алевиз Фрязин Миланец (? – ?)
Вассиан Патрикеев (? – до 1545)
Вассиан Рыло (? – 1481)
(? – между 1481 и
1485)
(? – ?)
(1630 – 1667)
Епифаний Славинецкий (? – 1675)
Ермолай-Еразм (? – ?)
(? – 1625)
-Ростовский (? – 1640)
Иосиф Волоцкий (1439/40 – 1515)
Милетий Смотрицкий (1578 – 1633)
Нестор-Искандер (? – ?)
Сильвестр Медведев (1641 – 1691)
(? – ?)
(? – не ранее 1500)
Юрий Крижанич (1618 – 1683)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с приведенными ниже заданиями. Даётся время для выбора правильных ответов.
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/014
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 1
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Тест открытого типа.
8. Заполните таблицу:
Памятники русской культуры второй половины XV – XVII вв.
Литература | Архитектура | Живопись |
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с приведенными ниже заданиями. Даётся время для выбора правильных ответов.15
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/015
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 1
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Тест закрытого типа (с однозначным выбором ответа).
Укажите правильные ответы.
1. Первое в русской литературе описание не паломничества, а коммерческой поездки, насыщенное наблюдениями о
политическом устройстве, экономике и культуре других стран, – это …
а) «Хождение за три моря»;
б) «Сказание об Индийском царстве»;
в) «Хождение» Стефана Новгородца;
г) «Сказание о Вавилоне граде».
2. Летописное сочинение, созданное во второй половине XV столетия, – это…
а) Троицкая летопись;
б) Московский летописный свод;
в) «Летописец начала царства»;
г) «Новый летописец».
3. Рост политического, экономического и военного могущества Московского княжества привел в конце XV – начале XVI вв. к постановке проблемы государственной власти единодержавного правителя. Одним из первых произведений, которое ставило вопрос о характере власти самодержавного властителя, его личности, было…
а) «Сказание о Дракуле воеводе»;
б) «Софийский временник»;
в) «Псковское взятие, како взят его князь великий Василий Иванович»;
г) «Слово похвальное о благоверном и великом князе Борисе Александровиче».
4. В начале XVI в. появилось «Сказание о князьях Владимирских», которое выводило родословную московских правителей от…
а) варяжского конунга Рюрика;
б) легендарного основателя г. Киева – князя Кия;
в) римского кесаря Августа;
г) одного из сыновей Ноя – Афета.
5. Идея «Москва – третий Рим» зародилась в XVI в. в кругах…
а) боярских;
б) церковных;
в) купеческих;
г) дипломатических.
6. Из общего логического ряда выпадает…
а) «Послание о Мономаховом венце»;
б) «Послание» старца Филофея;
в) «Сказание о князьях Владимирских»;
г) «Повесть об Иверской царице Динаре».
7. Максим Грек – это…
а) известный иконописец, сын Феофана Грека;
б) русский писатель-публицист, защитник «нестяжательства»;
в) русский архитектор, ученик Аристотеля Фьораванти;
г) ученик Ивана Федорова, продолжатель его дела.
8. Автором написанных в середине XVI в. «Сказания о книгах», «Сказания о Магомете Салтане», «Первого предсказания философов и докторов», «Малой челобитной», «Второго предсказания философов и докторов», «Сказания о царе Константине» и «Большой Челобитной» был…
а) князь Андрей Михайлович Курбский;
б) протопоп Сильвестр;
в) Иван Семенович Пересветов;
г) Иван Федоров.
9. 12-томное собрание житий, поучений, мудрых мыслей и т. д., созданное под руководством митрополита Макария в XVI в., – это…
а) «Великие Четьи-Минеи»;
б) «Московский летописный свод»;
в) «Домострой»;
г) «Лицевой свод».
10. Произведение древнерусской литературы XVI в., которое в течение долгого времени было на Руси сводом житейских правил и предписаний, регламентирующих отношение человека к светской власти, церкви, семье, слугам, – …
а) «История о великом князе Московском»;
б) «Домострой»;
в) «Апостол»;
г) «Лицевой свод».
11. Официальный исторический документ середины XVI в., излагающий русскую историю в форме генеалогической преемственности великих князей и царей, – это…
а) «Бархатная книга»;
б) «Книга степенная царского родословия»;
в) «Царственная книга»;
г) «Сказание о князьях Владимирских».
12. Дьякон одной из кремлевских церквей, создатель первой русской печатной книги с выходными данными – …
а) Феофан Прокопович;
б) Иван Федоров;
в) Ермолай-Еразм;
г) Малюта Скуратов.
13. Один из ближайших сторонников Ивана Грозного, автор «Сказания о великом князе Московском», где осуждались репрессии и выдвигались идеи идеального государственного устройства, – это…
а) Алексей Адашев;
б) князь Андрей Михайлович Курбский;
в) протопоп Сильвестр;
г) митрополит Макарий.
14. XVI в. в истории русской литературы характеризуется усиливающимся проникновением в нее фольклора. Высокохудожественное литературное произведение, созданное на основе муромских устных преданий, – это…
а) «Повесть о Петре и Февронии»;
б) «Сказание о киевских богатырях»;
в) «История о Казанском царстве»;
г) «Никоновская летопись».
15. Последние официальные летописные сочинения были созданы в…
а) XIV в.;
б) XV в.;
в) XVI в.;
г) XVII в.
16. Автором написанного при царе Михаиле Федоровиче Романове исторического повествования под названием «Временник» был…
а) Симеон Полоцкий;
б) Иван Тимофеев;
в) патриарх Филарет.
17. Автор собственного жития, идеолог старообрядчества – …
а) протопоп Аввакум;
б) патриарх Никон;
в) протопоп Сильвестр;
г) боярыня Морозова.
18. Одним из самых примечательных явлений литературы второй половины XVII в. является оформление и развитие сатиры как самостоятельного литературного жанра. Из перечисленных ниже к жанру сатирической повести относится…
а) «Калязинская челобитная»;
б) «Повесть о Горе и Злосчастии»;
в) «Повесть о житии боярыни Морозовой»;
г) «История семи мудрецов».
19. Синопсис – это…
а) изложение истории Московского государства в виде лестницы, ступени которой обозначали правление определенного правителя;
б) первый печатный исторический труд, в котором излагалась история Руси с древнейших времен;
в) родословная книга знатных русских боярских фамилий;
г) собирательное название богослужебных книг.
20. Составителем «Синопсиса» являлся…
а) Иван Федоров;
б) Симеон Полоцкий;
в) Иннокентий Гизель;
г) Милетий Смотрицкий.
21. Автором написанных в конце XVII в. поэтических сборников «Вертоград многоцветный» и «Рифмологион» был…
а) Сильвестр Медведев;
б) Карион Истомин;
в) Епифаний Славинецкий;
г) Симеон Полоцкий.
22. Имена Епифания Славинецкого, Арсения Сатановского, Дамаскина Птицкого объединяет то, что это…
а) активные сторонники церковной реформы патриарха Никона;
б) активные сторонники протопопа Аввакума;
в) преподаватели первого высшего учебного заведения в России;
г) западнорусские православные монахи, выписанные для перевода Библии с греческого на церковнославянский язык.
23. Первый русский поэт, сложивший голову на плахе, – это…
а) Сильвестр Медведев;
б) Евфимий Чудовский;
в) Мардарий Хоников;
г) Федор Поликарпов.
24. Первая русская рукописная газета, информировавшая о зарубежных событиях и составлявшаяся в Посольском приказе, – …
а) «Ведомости»;
б) «Куранты»;
в) «Известия»;
г) «Правда».
25. Данный собор был построен по заказу Ивана III Великого в качестве домовой церкви великого князя. Изначально храм был трехглавым, но при Иване IV Грозном он был обстроен галереями и увенчан еще шестью главами. Этим храмом является…
а) Архангельский собор;
б) Благовещенский собор;
в) Воскресенский собор;
г) Успенский собор.
26. Собор Московского Кремля, построенный в честь небесного покровителя московских князей и царей рода Рюриковичей, одновременно их усыпальница – ….
а) Архангельский собор;
б) Благовещенский собор;
в) Воскресенский собор;
г) Успенский собор.
27. Собор Московского Кремля, в котором проводился обряд венчания на царство и рукоположения церковных иерархов, – это…
а) Архангельский собор;
б) Благовещенский собор;
в) Воскресенский собор;
г) Успенский собор.
28. Прототипом Успенского собора Московского Кремля послужил…
а) Софийский собор в Киеве;
б) Софийский собор в Новгороде;
в) Успенский собор во Владимире;
г) храм Покрова на Нерли.
29. Итальянский архитектор, строитель Архангельского собора в Москве – …
а) Аристотель Фьораванти;
б) Алевиз Новый;
в) Пьетро Солари;
г) Марк Фрязин.
30. Первые каменные шатровые храмы появились на Руси в …
а) XIV в.;
б) XV в.;
в) XVI в.;
г) XVII в.
31. Архитектурный стиль храмового строительства XVI – XVII вв., к которому можно отнести церковь Вознесения в селе Коломенском, – …
а) шатровый;
б) ампир;
в) нарышкинское барокко;
г) классицизм.
32. С молением великого князя всея Руси Василия III о рождении наследника престола – будущего царя Ивана Грозного – связано строительство…
а) Трапезной церкви Спасо-Евфимиевского монастыря в Суздале;
б) церкви Вознесения в селе Коломенском;
в) церкви Иоанна Предтечи в селе Дьяково;
г) надвратной церкви женского Покровского Суздальского монастыря.
33. в селе Дьяково была построена в память…
а) крещения Руси;
б) падения Константинополя;
в) свадьбы Ивана III Великого и Софьи Палеолог;
г) принятия Иваном IV Грозным царского титула.
34. Храм Василия Блаженного в Москве построен в память…
а) взятия Казани;
б) окончания Смутного времени;
в) присоединения Сибирского ханства;
г) венчания Ивана Грозного на царство.
35. Собор Покрова Пресвятой Богородицы на Рву на Красной площади в Москве более известен по своему народном названию как…
а) храм Василия Блаженного;
б) Успенская Дивная церковь;
в) храм Покрова на Нерли;
г) Стоглавый собор.
36. Храм Василия Блаженного в Москве был построен по проекту…
а) Аристотеля Фьораванти;
б) Бармы и Постника;
в) Алевиза Нового;
г) Василия Ермолина.
37. Обширное строительство по всей России сделало необходимым появление специального учреждения – Приказа каменных дел, созданного в…
а) 1550-е гг.;
б) 1560-е гг.;
в) 1570-е гг.;
г) 1580-е гг.
38. Строительство храмов шатрового стиля (как неканонических) было запрещено…
а) решениями Стоглавого собора 1551 г.;
б) при патриархе Никоне;
в) решениями Святейшего Синода при Петре I;
г) при Советской власти.
39. В XVII столетии был(а) построен(а)…
а) Успенский собор во Владимире;
б) церковь Покрова на Нерли;
в) храм Василия Блаженного;
г) царский дворец в селе Коломенском.
40. С именами Семена Петрова и Ивана Михайлова связано…
а) строительство дворца Алексея Михайловича в селе Коломенском;
б) строительство церкви Николы в Хамовниках;
в) строительство церкви Рождества Богородицы в Путинках;
г) строительство церкви Троицы в Никитниках.
41. Архитектурный стиль, получивший развитие в России второй половины XVII в., отличающийся сочетанием красного и белого цветов в убранстве зданий, этажностью построек, применением в качестве декоративных украшений колонн,
капителей и т. д., – это…
а) классицизм;
б) нарышкинское барокко;
в) готика;
г) ампир.
42. Крупнейшим русским живописцем рубежа XV – XVI вв. был…
а) Феофан Грек;
б) Андрей Рублев;
в) Дионисий;
г) Симон Ушаков.
43. Автором хранящихся в Третьяковской галерее икон «Спас в силах», «Распятие» является…
а) Феофан Грек;
б) Андрей Рублев;
в) Дионисий;
г) Симон Ушаков.
44. Наиболее знаменитым иконописцем XVII в. был…
а) Феофан Грек;
б) Андрей Рублев;
в) Дионисий;
г) Симон Ушаков.
45. Для церковной живописи XVII в. характерно обмирщение, когда библейские сюжеты как бы сливаются с картинами повседневной жизни. В ярославской церкви Ильи Пророка изображена сцена…
а) сенокоса;
б) жатвы;
в) семейного ужина;
г) весеннего сева.
46. К 1672 г. относится начало русского светского театра. Первой в нем была поставлена…
а) пьеса «Эсфирь»;
б) комедия «Товия младший»;
в) комедия «Юдифь»;
г) комедия «Жалостная комедия об Адаме и Еве».
47. Первое высшее учебное заведение России, открытое в 1687 г., – это…
а) Славяно-греко-латинская академия;
б) Московский университет;
в) Тамбовский государственный технический университет;
г) Казанский университет.
48. Странствующие древнерусские актеры, выступавшие в качестве певцов, акробатов, дрессировщиков и музыкантов, – это…
а) скоморохи;
б) трубадуры;
в) миннезингеры;
г) министрели.
49. «Обмирщение» культуры означало…
а) освобождение культуры от церковного влияния;
б) расширение культурных контактов с Западом;
в) усиление влияния церкви на культуру;
г) становление элитарной культуры.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с приведенными ниже заданиями. Даётся время для выбора правильных ответов..
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/016
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 2
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: В ходе лабораторного занятия моделируется работа с историческими источниками; студенты получают практический опыт исследовательской деятельности. Предлагаемые студентам вопросы подразумевают проведение аналогий, сравнения, сопоставления исторических событий и явлений с целью более глубокого понимания и формирования систематизированных представлений по теме. При подготовке ответов на поставленные вопросы студенты демонстрируют умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью.
О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озерами многими славишься, реками и источниками местночтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена, земля Русская, о правоверная вера христианская! Отсюда до угров и до ляхов, до чехов, от чехов до ятвягов, от ятвягов до литовцев, до немцев, от немцев до карелов, от карелов до Устюга, где обитают поганые тоймичи, и за Дышащее море; от моря до болгар, от болгар до буртасов, от буртасов до черемисов, от черемисов до мордвы – то все с помощью божьею покорено было христианским народом, поганые эти страны повиновались великому князю Всеволоду, отцу его Юрию, князю киевскому, деду его Владимиру Мономаху, которым половцы своих малых детей пугали. А литовцы из болот своих на свет не показывались, а венгры укрепляли каменные стены своих городов железными воротами, чтобы их великий Владимир не покорил, а немцы радовались, что они далеко – за Синим морем. Буртасы, черемисы, вяда и мордва бортничали на великого князя Владимира. А император царьградский Мануил от страха великие дары посылал к нему, чтобы великий князь Владимир Царьград у него не взял. И в те дни – от великого Ярослава, и до Владимира, и до нынешнего Ярослава, и до брата его Юрия, князя владимирского, – обрушилась беда на христиан. <…>
Вопросы к документу:
Какому выдающемуся поэтическому произведению древнерусской литературы середины XIII в. принадлежат приведенные выше строки? В чем его художественное своеобразие? Какие гипотезы о месте и времени создания этого литературного памятника Вы знаете?
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Необходимыми условиями успешного выполнения задания являются: а) Освоение студентами содержания лекционного материала, подразумевающее знание фактов, географических названий, имен, терминов; б) наличие соответствующей мотивации к выполнению задания..
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/017
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 2
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: В ходе лабораторного занятия моделируется работа с историческими источниками; студенты получают практический опыт исследовательской деятельности. Предлагаемые студентам вопросы подразумевают проведение аналогий, сравнения, сопоставления исторических событий и явлений с целью более глубокого понимания и формирования систематизированных представлений по теме. При подготовке ответов на поставленные вопросы студенты демонстрируют умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью.
И стал воевать царь Батый окаянный Рязанскую землю, и пошел ко граду Рязани. И осадил град, и бились пять дней неотступно. Батыево войско переменялось, а горожане бессменно бились. И многих горожан убили, а иных ранили, а иные от великих трудов изнемогли. А в шестой день спозаранку пошли поганые на город – одни с огнями, другие с пороками, а третьи с бесчисленными лестницами – и взяли град Рязань месяца декабря в двадцать первый день. И пришли в церковь соборную пресвятой Богородицы, и великую княгиню Агриппину, мать великого князя, со снохами и прочими княгинями посекли мечами, а епископа и священников огню предали – во святой церкви пожгли, и иные многие от оружия пали. И в городе многих людей, и жен, и детей мечами посекли. А других в реке потопили, а священников и иноков без остатка посекли, и весь град пожгли, и всю красоту прославленную, и богатство рязанское, и сродников их – князей киевских и черниговских – захватили. А храмы божии разорили и во святых алтарях много крови пролили. И не осталось в городе ни одного живого: все равно умерли и единую чашу смертную испили. Не было тут ни стонущего, ни плачущего – ни отца и матери о детях, ни детей об отце и матери, ни брата о брате, ни сродников о сродниках, но все вместе лежали мертвые. И было все то за грехи наши. <…> Все то случилось по грехам нашим. Был город Рязань, и земля была Рязанская, и исчезло богатство ее, и отошла слава ее, и нельзя было увидеть в ней никаких благ ее – только дым и пепел; и церкви все погорели, и великая церковь внутри изгорела и почернела. И не только этот город пленен был, но и иные многие. Не стало в городе ни пения, ни звона; вместо радости – плач непрестанный.
Вопросы к документу 2:
Фрагмент какого выдающегося произведения русской литературы XIII столетия приведен выше? Что Вам о нем известно?
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Необходимыми условиями успешного выполнения задания являются: а) Освоение студентами содержания лекционного материала, подразумевающее знание фактов, географических названий, имен, терминов; б) наличие соответствующей мотивации к выполнению задания.
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/018
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 2
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: В ходе лабораторного занятия моделируется работа с историческими источниками; студенты получают практический опыт исследовательской деятельности. Предлагаемые студентам вопросы подразумевают проведение аналогий, сравнения, сопоставления исторических событий и явлений с целью более глубокого понимания и формирования систематизированных представлений по теме. При подготовке ответов на поставленные вопросы студенты демонстрируют умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью.
Братья и друзья, сыновья земли Русской! Соберемся вместе, составим слово к слову, возвеселим Русскую землю, отбросим печаль в восточные страны – в удел Симов, и восхвалим победу над поганым Мамаем, а великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича, прославим! И скажем так: лучше ведь, братья, возвышенными словами вести нам этот рассказ про поход великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича, потомков святого великого князя Владимира Киевского. Начнем рассказывать о их деяниях по делам и по былям… Вспомним давние времена, восхвалим вещего Бояна, искусного гусляра в Киеве. Тот ведь вещий Боян, перебирая быстрыми своими перстами живые струны, пел русским князьям славы: первую славу великому князю киевскому Игорю Рюриковичу, вторую – великому князю Владимиру Святославичу Киевскому, третью – великому князю Ярославу Владимировичу. Я же помяну рязанца Софония и восхвалю песнями, под звонкий наигрыш гуслей, нашего великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича, потомков святого великого князя Владимира Киевского. Воспоем деяния князей русских, постоявших за веру христианскую!
Вопросы к документу:
Назовите выдающееся произведение средневековой русской литературы, которому принадлежат вышеприведенные строки. Каковы его основополагающие идеи, и кто автор этого произведения? О каких событиях русской истории конца XIV в. оно повествует?
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Необходимыми условиями успешного выполнения задания являются: а) Освоение студентами содержания лекционного материала, подразумевающее знание фактов, географических названий, имен, терминов; б) наличие соответствующей мотивации к выполнению задания.
19.
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/019
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 3
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: устный/письменный опрос. Предлагаемое студентам задание предполагает написание эссе и представление результатов работы либо в письменном виде, либо в виде устного выступления на семинаре. Выполнение задания подразумевает проведение аналогий, сравнения, сопоставления исторических событий и явлений с целью более глубокого понимания и формирования систематизированных представлений по теме. При подготовке эссе студенты демонстрируют умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью. Вопросы:
1) Почему XIII в. стал переломным в истории русской культуры? Приведите аргументы в пользу вашего ответа.
2) «Последствия нашествия монголо-татарских орд для русской культуры были в полном смысле катастрофическими. Исчезли целые разделы ремесел, ибо монголо-татары уводили в плен прежде всего ремесленников. Исчезли города, подобно старой Рязани, и возрождать их пришлось уже на других местах».
Согласны ли Вы с точкой зрения академика Д.С. Лихачева? Какова, на Ваш взгляд, роль татаро-монгольского нашествия и золотоордынского ига в развитии русской культуры? Свой ответ обоснуйте.
3) Перечислите известные Вам произведения древнерусской литературы, в которых нашли отражение события монголо-татарского нашествия?
4) В каких произведениях средневековой русской литературы и как отразились исторические события 1380 г. – битвы
на Куликовом поле?
5) По подсчетам специалистов, с 1320-х по 1420-е гг. раннемосковская архитектура пополнилась более чем 30 памятниками, то есть в среднем возводилось по одному каменному сооружению за каждые 3 года.
Как Вы полагаете, на какие тенденции в развитии русской культуры указывает этот факт?
6) Какие тенденции в литературе XIV – XV вв. свидетельствуют о росте национального самосознания русского народа?
7) Когда говорят об этой иконе, всегда вспоминают русскую природу ее ясной и тихой поры. ее краски напоминают цвет слегка уже побуревшего ржаного поля, в котором горят васильки. , глядя на икону, вспоминает об осенних, немного пожухлых листьях.
Дайте название этой иконы. Охарактеризуйте сюжет и историю ее открытия.
8) «Нет в XV веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего русского художника средневековья невелик..., но даже части сохранившегося, даже одной-единственной неповторимой Троицы было бы достаточно для бессмертия его имени...».
Прочитав отрывок из сочинения современного российского историка, укажите, о каком художнике идет речь? Что Вам известно о его жизни и творчестве?
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Необходимыми условиями успешного выполнения задания являются: а) Освоение студентами содержания лекционного материала, подразумевающее знание фактов, географических названий, имен, терминов; б) наличие соответствующей мотивации к выполнению задания..
ФУНКЦИЯ – Имеет представление об основных этапах развития мировой и отечественной культуры, взаимосвязи современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2-01
ЗАДАНИЕ № ОК.1.3.2-01/020
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ – 1
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Тест закрытого типа.
Укажите правильные ответы.
1. Характерной чертой средневековой русской культуры является…
а) обмирщение;
б) традиционализм;
в) господство религии;
г) рационализм.
2. Судьба родной земли, защита ее от иноземных захватчиков всегда находила отражение в русской литературе. Произведение, посвященное монголо-татарскому нашествию, – это…
а) «Слово о полку Игореве»;
б) «Сказание о Мамаевом побоище»;
в) «Задонщина»;
г) «Слово о погибели Русской земли».
3. Выдающееся произведение древнерусской литературы XIII в., обнаруженное только в конце 1870-х гг., – …
а) «Слово о погибели Русской земли»;
б) «Слово о полку Игореве»;
в) «Моление» Даниила Заточника;
г) «Повесть временных лет».
4. Отрывок из не дошедшего до нас произведения, посвященного монголо-татарскому нашествию, своеобразный «лирический отклик на события этого нашествия» – это…
а) «Повесть о Московском взятии от царя Тохтамыша»;
б) «Слово о погибели Русской земли»;
в) «Задонщина»;
г) «Сказание о Мамаевом побоище».
5. Имя этого известного древнерусского писателя редко упоминается в церковной литературе, однако в народе вплоть до XIX в. ему поклонялись как одному из заступников в тяжелых житейских ситуациях…
а) Кирилл Туровский;
б) Климент Смолятич;
в) Серапион Владимирский;
г) Софоний Рязанец.
6. Многие произведения древнерусской литературы создавали идеальный образ князя-защитника Русской земли. Слова: «И красив он был, как никто другой, и голос его – как труба в народе, лицо его – как лицо Иосифа, которого египетский
царь поставил вторым царем в Египте, сила же его была частью от силы Самсона, и дал ему бог премудрость Соломона, храбрость же его – как у царя римского Веспасиана, который покорил всю землю Иудейскую» – принадлежат…
а) «»;
б) «Житию князя Михаила Александровича Тверского»;
в) «Повести о новгородском посаднике Щиле»;
г) «Житию Стефана Пермского».
7. Произведение, составление которого относится к 80-м гг. XIII в. и связывается с окружением киевского и владимирского митрополита Кирилла, называется…
а) «»;
б) «Житие князя Михаила Александровича Тверского»;
в) «Повесть о новгородском посаднике Щиле»;
г) «Житие Стефана Пермского».
8. Историческая песня о Щелкане Дудентьевиче посвящена…
а) Куликовской битве;
б) битве на реке Калке;
в) Ледовому побоищу;
г) восстанию жителей Твери против татарских баскаков во главе с Чолханом.
9. Ценный исторический источник, содержащий сведения по истории Южной Руси, Литвы, Польши и Венгрии, называется…
а) Галицко-Волынская летопись;
б) Московский летописный свод;
в) Никоновская летопись;
г) Ипатьевская летопись.
10. Произведение, являющееся «самым подробным рассказом о победе Дмитрия Донского над Мамаем и самым увлекательным сюжетным повествованием о событиях на Куликовом поле», носит название…
а) «Слово о полку Игореве»;
б) «Чудо Георгия о змие»;
в) «Повесть о битве на реке Воже»;
г) «Сказание о Мамаевом побоище».
11. Литературное произведение, которое можно расценить как реакцию на Куликовскую битву, – это…
а) «Рукописание Магнуша»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)






