Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика физической культуры (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный институт физической культуры»

УТВЕРЖДАЮ	СОГЛАСОВАНО
И. О. ректора	Декан факультета дневного обучения
«___»____________20____ г.	«___»____________20____ г.
СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе	Декан факультета заочного обучения
«___»____________20____ г.	«___»____________20____ г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Специальность:

032102.65 «Физическая культура для лиц

с отклонениями в состоянии здоровья

(адаптивная физическая культура)»

Квалификация выпускника:

Специалист по адаптивной физической культуре

Форма обучения: очная, заочная

Воронеж 2012

УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
протокол №_____
от «___»_________20_____г.
Заведующий кафедрой
____________________

Разработчики: , к. п.н., доцент
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) по дисциплине «Теория и методика физической культуры» представляет собой совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению и реализации студентами учебного мате­риала, входящего в образовательную программу подготовки студентов по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»

СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

№ п/п	Состав УМК
1.	Тематический план учебной дисциплины	С. 10–16
2.	Учебно-методические материалы по следующим видам занятий:
	·  УММ лекционного курса	С.16-88
	·  УММ семинарских/практических занятий	С.16-88
	·  УММ самостоятельной работы	Учебное пособие; С
	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	С.101-104
	Материально-техническое обеспечение дисциплины	С.105-109
3.	Словарь терминов и персоналий (глоссарий)	Учебное пособие
4.	Формы текущего, рубежного, промежуточного контроля	С. 110-148
5.	Методические рекомендации преподавателю, ведущему занятия по дисциплине ТФКС	С.148
6.	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов	С.148-158

П Р О Г Р А М М А

учебной дисциплины

«Теория и методика физической культуры»

Компонент ГОС: федеральный, цикл ОПД

Специальность 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»

Квалификация: специалист по физической культуре и спорту

Нормативный срок обучения: 5 лет

Факультет: тренерский, дневная форма обучения

Курс: второй, третий

Семестр: 4-6

Формы контроля: зачет (4,5 семестр), экзамен (6 семестр)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Теории и методики физической культуры» является одним из про­филирующих предметов теоретического цикла в структуре основных блоков педагогических знаний, представленных в Государственном образователь­ном стандарте специальности 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)».

Он изучается студентами всех факультетов института физической культуры и призван вооружить специалистов теоретическими знаниями и практическими умениями для работы в сфере физической культуры и спорта.

1. Цель курса.

– Подготовить высоко квалифицированного специалиста в области фи­зической культуры и спорта.

– Дать студен­там теоретические сведения о многогранности и поли­функциональности профессиональной деятельности специалиста в сфере фи­зической культуры и спорта.

– Сформировать представления о структурных компо­нентах, видах и разновидностях физической культуры и спорта, особен­ностях их проявления и во­площения в жизни общества и человека.

2. Задачи курса.

Основными задачами являются:

– сформировать теоретическую базу современных знаний для работы в раз­личных подсистемах физической культуры,

– дать базу для многосторонней образовательной и методико-практи­че­ской подготовки специалиста по физической культуре;

– научить владеть профессиональным языком;

– способствовать развитию коммуникативных и профессиональных спо­соб­ностей и качеств студентов, будущих специалистов;

– научить осознавать личностную и социальную значимость своей про­фес­сии;

– сформировать и привить навыки научно-методического, организаци­онно-управленческого и соци­ально-педагогического мышления;

– сформировать систему знаний о взаимосвязях физического, психиче­ского и социального здоровья человека и общества;

– психологически и методически подготовить к работе с людьми разной воз­растной кате­гории и спортивной подготовленности;

– научить создавать условия для развития детей, повышения их физиче­ской подготовленности;

– научить владеть методологией физического воспитания и спортивной деятельности;

– привить навыки самостоятельной работы студентов над учебным мате­риа­лом, стимулировать профессиональ­ный рост студентов;

– воспитать творческую активность и инициативу у студентов в обуче­нии и профессиональной подготовке, удовлетворении потребностей лично­сти в по­лучении соот­ветствующих знаний и навыков.

Цель и основные задачи конкретизируются в частных задачах каждой темы в соответствии с её направленностью.

Дисциплина ТиМФК направлена на получение зна­ний, умений и навыков, необходимых для организации и проведения воспи­тательной, методической, учебно-тренировочной и физкультурно-оздорови­тельной работы среди широких слоев населения. «Теория и методика физической куль­туры» формирует основы педагогических знаний по планиро­ванию, организации, конструированию учебно-воспитательного процесса, прививает умение к коммуникативному общению, развивает педагогиче­ское мышление. В курсе ТиМФК формируются гностические умения, он со­действует овладению накопленными в сфере физической культуры и спорта способами спортивно-педагогической деятельности. Определенным досто­инством предмета является возможность проектировать моменты творче­ской деятельности спортивного педагога. Умение проявлять творчество, решать задачи в нестандартных ситуациях, гибкость мышления и поведения – это важное требование к современному специалисту, которое во многом закладывается в рамках изучаемого курса. В этой связи уместно привести слова : «Чинить и даже строить мосты, лечить и делать дру­гие практические дела, конечно, можно по рецептам, по наглядке, но оказы­вается, что наилучшим способом, т. е. наивыгоднейшим по затрате времени, средств и усилий, практические дела делаются только при знакомстве с абст­рактами, ... прямую пользу которых первоначально не улавливают». Именно поэтому основная идея курса ТиМФК заключается не столько в ответе на во­прос как сделать? сколько указать, что надо знать для этого. Изучаемая дис­циплина развивает у педагога-тренера опыт эмоционально-ценностных от­ношений к своей профессиональной деятельности, к миру, его объектам, своим ученикам, к себе как личности, формирует ответственность за физиче­ское и морально-нравственное здоровье человека. В изучаемом курсе дела­ется попытка выделить знания с ориентацией на функции специалиста в их профессиональной деятельности, умения – с опорой на знания, методы и ус­ловия практической деятельности.

Требования государственного стандарта:

Понятие о теории и методики физической культуры, её интегрирующая роль и место в дисциплинах специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»;

понятийный аппарат теории физической культуры;

методические основы системы физи­ческого воспитания;

систематика средств, методов и форм физического воспитания;

теория и технология обучения двигательным действиям и развивающего воздействия на физические качества индивида;

методические основы профилирования физкультурных занятий в зави­симости от возрастных и других особенностей контингента занимающихся;

спортивная тренировка и спортивная подготовка, их основные принципы, тенденции развития спорта;

физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного использования факторов физической культуры в оздоровительных и иных социально важных целях;

I. Профессиональное назначение и условия использования специа­листов.

Специалист ориентирован на подготовку для педагогической, препода­вательской, тренерской, физкультурно-оздоровительной, спортивно-массо­вой деятельности в системе народного образования и в сфере физической культуры и спорта в соответствии с получаемой специальностью. Специа­лист предназначен для работы в общеобразовательных школах, ПТУ, выс­ших и средних специальных учебных заведениях, в детско-юношеских спор­тивных школах, коллективах физической культуры, физкультурно-оздорови­тельных комбинатах, лечебно-профилактических учреждениях и органах управления физкультурным движением.

II. Квалификационные требования к специалистам; их реализация в процессе преподавания предмета «Теория и методика физической культуры».

Данный раздел представлен характером знаний, которыми должен овла­деть работник с высшим физкультурным образованием (что он должен знать), и перечнем требований и умений к специалистам, необходимых ему для осуществления полноценной профессиональной деятельности (должен уметь).

Культурно-мировоззренческий аспект: специалист по физической куль­туре должен быть социально-развитой личностью, обладать передовыми, социальными ориентировками, широким социальным кругозором, глубоко осознавать важность задач физической культуры в современном обществе, активно участвовать в его демократизации и, в частности, в сфере физиче­ской культуры.

Социально-психологический аспект: специалист по физической куль­туре должен обладать мировоззрением, эстетическими нормами и структу­рой поведения, соответствующими требованиям к нему как педагогу, обла­дать навыками и умениями общения с лицами, занимающимися физическим воспитанием, спортом, массовыми формами физической культуры, успешно осуществлять воспитательную работу, направленную на формирование гар­монически развитой личности человека, владеть методами социально-психо­логического воздействия на занимающихся.

Профессиональный аспект: специалист по физической культуре должен обладать фундаментальными знаниями в области физической культуры и ее подсистем (физического воспитания, физической рекреации, спорта), а также глубокими специальными знаниями в сфере специальной деятельно­сти; навыками и умениями проведения массовой физкультурно-оздорови­тельной, спортивно-массовой и воспитательной работы, навыками и уме­ниями в организации и проведении работы по своей конкретной специально­сти.

Профессионально-прикладной аспект: специалист по физической куль­туре и спорту должен обладать достаточным уровнем технической, физиче­ской и функциональной подготовки, позволяющим квалифицированно де­монстрировать необходимые приемы, упражнения, элементы техники видов спорта, обладать уровнем функциональной подготовки и здоровья, позво­ляющим успешно преодолевать нагрузки, возникающие в связи с практиче­ским проведением работы по своей специальности.

II. I. Структура подготовленности специалистов по физической культуре; реализация установок в рамках предмета ТМФК.

Специалист по физической культуре и спорту должен знать:

·  историю, закономерности принципы и методы отечественной и зарубежных систем физического воспитания, их роль и место в общей системе физической культуры;

·  отечественный и зарубежный опыт массовой физкультурно-оздоровительной работы и туризма;

·  эффективности средств и методов физического воспитания людей разного возраста и пола;

·  морфо-функциональные особенности людей разного возраста и пола санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля профилактику травматизма;

·  психолого-педагогические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности;

·  психические особенности людей разного возраста и пола, социально-психические особенности групп людей, спортивных команд, психопедагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей, командой;

·  организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта;

·  психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных занятий;

·  факторы, определяющие профессиональное мастерство в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности;

·  психолого-педагогические особенности профессионального общения;

·  специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;

·  состояние информационного обеспечения в сфере физической культуре и спорта;

·  основы моделирования и прогнозирования различных сторон физкультурно-спортивной деятельности;

·  основы математизации и формализации знаний о физической культуре и спорта;

·  компьютерные программы, обеспечивающие решение практических задач в сфере физической культуре и спорта.

Специалист по физической культуре и спорту должен уметь:

·  определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека;

·  планировать уроки, другие формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей;

·  применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, технические средства (аудивизуальную технику, тренажеры, микропроцессорную технику и т. п.);

·  с позиций достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся физкультурно-спортивной деятельностью и использовать полученную информацию при построении и планировании занятий;

·  использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях;

·  организовать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

·  используя педагогические, медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их;

·  оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

·  использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания;

·  использовать компьютерную технику для решения конкретных задач физкультурно-спортивной направленности;

·  владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работой по вовлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельности;

·  владеть образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе;

·  уметь корректировать собственную преподавательскую, тренерско-педагогическую и спортивно-организаторскую деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;

·  иметь навык самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой.

Самостоятельная работа студентов: организуется по заданию пре­подавателя и выполняется в процессе планомерной и текущей подготовки к семинарским занятиям. Она предусматривает выполнение индивидуальных и групповых заданий учебно-методического характера, в том числе аналитиче­ских, дидактических, проектных, практических, графических и другого рода контрольных работ. Основными методами самоподготовки должны стать: чтение учебников и дополнительной научно-методической литературы, зна­комство с первоисточниками и авторскими работами, библиографирование изученной литературы, ее конспектирование, системное реферирование.

Использование современных информационных технологий позволит студенту уточнить собственные представления по отдельным вопросам и те­мам. В этом отношении не последнюю роль играют средства телекоммуни­кации («Интернет», телевидение, радио, цифровые технологии), газетная и журнальная продукция. Студент обязан следить за периодическими изда­ниями в сфере физической культуры и спорта, и в первую очередь за журна­лами по профилю специальности и общетеоретических дисциплин. Это «Теория и практика физической культуры», «Физическая культура: воспита­ние, образование, тренировка», «Физическая культура в школе», «Адаптивная физическая культура», «Спорт для всех», журналы по видам спорта «Легкая атлетика», «Планета-баскетбол» и другие.

Немаловажную роль в самоподготовке сможет сыграть приобретение и накопление современной спортивной литературы в домашнюю библиотечку.

Важнейшим методом самоподготовки становится педагогическое на­блюдение за передовым опытом физкультурной и спортивной работы.

Межпредметные связи: Выполнение требований стандарта обеспечи­вается системой межпредметных связей дисциплины «Теория и методика физической культуры » с другими родственными курсами.

Следует признать целесообразным последовательно-сопряженное блоч­ное построение системы знаний на весь период обучения студенчества и уг­лубленное освещение избранной тематики в рамках отдельных общепрофес­сиональных и специальных дисциплин.

К числу таких дисциплин, межпредметные связи с которыми обеспечи­вают формирование целостной системы знаний общепрофессионального ха­рактера, мы относим:

Ниже приводятся междисциплинарные связи на обобщенном предметном уровне. Конкретные взаимосвязи по разделам и темам между дисциплинами должны отрабатываться методическими советами вузов при разработке учебно-методических комплексов, с учетом содержания каждой дисциплины.

Раздел 1. Введение в предмет.

Междисциплинарные связи с предметами: физическая культура, теория и методика обучения базовым видам спорта, история физической культуры.

Раздел 2. Системная характеристика физической культуры.

Междисциплинарные связи с предметами: физическая культура, история, история физической культуры, философия.

Раздел 3. Общие основы теории и методики физического воспитания.

Междисциплинарные связи с предметами: педагогика физической культуры, психология физической культуры, теория и методика обучения базовым видам спорта, биохимия, биомеханика, физиология.

Раздел 4. Возрастные и некоторые избирательно профилированные аспекты теории и методики физической культуры.

Междисциплинарные связи с предметами: педагогика физической культуры, психология физической культуры, анатомия, физиология.

Раздел 5. Теория и методика спорта.

Междисциплинарные связи с предметами: педагогика физической культуры, психология физической культуры, теория и методика избранного вида спорта, теория и методика обучения базовым видам спорта, биомеханика, биохимия, физиология.

Основными формами занятий по предмету являются:

лекционные – 56 часов весь период обучения,

семинарские и учебно-методические (практические) – 84 часов,

индивидуальные занятия, самостоятельная работа – 140 часов,

зачет и экзамен.

Формы контроля: зачет (4,5 семестр), экзамен (6 семестр).

Виды занятий по учебной программе предмета

"Теория и методика физической культуры"

и распределение по семестрам на весь период обучения

на дневном отделении

Формы занятий	IV	V	VI
Аудиторные занятия	лекции	26	20	10
практические	44	20	20
Итого аудиторные	70	40	30
Самостоятельные	70	40	30
Консультации	Весь период
Форма контроля	Зачет	Зачет	Экзамен

Виды занятий по учебной программе предмета

"Теория физической культуры и спорта"

и распределение по семестрам на весь период обучения

на заочном отделении

Формы занятий	V -VI	VII	VIII
Аудиторные занятия	лекции	6	2	4
практические	8	4	4
Итого аудиторные	14	6	8
Самостоятельные	152	52	50
Консультации	Весь период
Форма контроля	Зачет	Конт. раб	Экзамен

Т Е М А Т И Ч Е С К И Й П Л А Н

прохождения программного материала по предмету

«Теория физической культуры и спорта» на дневном отделении

Второй курс. Четвертый семестр.

Наименование разделов и тем		В них аудиторных	СРС	Кон­троль СРС
Всего	Лекции	Практические
Раздел 1. Введение в предмет
Тема 1. «Понятие о теории и методики физической культуры, её интегрирующая роль и место в дисциплинах специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья».	8	2	2	4	*
Тема 2. «Понятийный аппарат тео­рии физической культуры».	8	2	4	4	*
Раздел 2. Системная характеристика физической культуры
Тема 3. Системообразующие на­чала физкультурной прак­тики в обществе. Методические основы сис­темы физиче­ского воспитания.	8	2	2	4	*
Раздел 3. Общие основы теории и методики физического воспитания
Тема 4. Цель и основные за­дачи физического воспитания.	10	2	2	6	**
Тема 5. Формирование лично­сти в процессе физического воспита­ния.	8	2	2	4	*
Тема 6. Систематика средств физического воспитания.	12	2	4	6
Тема 7. Систематика методов физического воспитания.	12	2	4	6	**
Тема 8. Принципы, регламен­ти­рующие деятельность по фи­зиче­скому воспитанию	12	2	4	6	*
Тема 9. Теория и технология обучения дви­гательным действиям и развивающего воздействия на физические качества индивида.	12	2	4	6
Тема 10. Воспитание двига­тельно-координационных спо­собностей	12	2	4	6	*
Тема 11. Воспитание силовых и скоростных способностей.	12	2	4	6
Тема 12.Воспитание выносливо­сти.	12	2	4	6	*
Тема 13. Направленное воздей­ствие в процессе физического воспитания на осанку, гибкость и некоторые свойства телосложения	12	2	4	6
Текущий контроль:	* - коллоквиум; ** - контрольная работа
Итого:	140	26	44	70
Академический контроль:	зачет

Третий курс. Пятый семестр.

Наименование разделов и тем	В них аудиторных	СРС	Кон­троль СРС
Всего	Лекции	Практические
Раздел 3. Общие основы теории и методики физического воспитания
Тема 14. Систематика форм построения заня­тий в физическом воспита­нии	8	2	2	4	*
Тема 15. Планирование и кон­троль в физическом воспитании	10	2	4	4	*
Раздел 4. Методические основы профилирования физкультурных занятий в зависимости от возрастных и других особенностей контингента занимающихся
Тема 16. Физическая культура в системе воспитания детей ран­него и дошкольного возраста	8	2	–	6
Тема 17. Физическая культура в системе воспитания детей и моло­дежи школьного возраста	20	8	10	12
Тема 18. Физическая культура в системе высшего образования и в быту студенческой молодежи	8	2	–	4	**
Тема 19.Физическая культура в системе НОТ и в быту основных контингентов трудящихся	6	2	2	4
Тема 20. Особенности направ­лен­ного использования факто­ров фи­зической культуры в жизни людей пожилого и стар­шего возраста	8	2	2	4	**
Текущий контроль:	* - коллоквиум; ** - контрольная работа
Итого:	80	20	20	40
Академический контроль:	зачет

Третий курс. Шестой семестр.

Наименование разделов и тем		В них аудиторных	СРС	Кон­троль СРС
Всего	Лекции	Практические
Раздел 5.Теория и методика спорта
Тема21. Введение в теорию спорта. Сущность спорта, его функции и формы. Тенденции развития спорта. Направления спортивного движения.	6	2	2	2
Тема 22. Соревновательная (со­стязательная) деятельность спорт­смена и система спортив­ных со­ревнований	6	–	2	4	*
Тема 23. Общая характери­стика системы подготовки спортсмена. Основные зако­номерности и принципы спортивной трени-ровки	10	2	4	4	*
Тема 24. Основные разделы подготовки спортсмена	12	2	4	6	**
Тема 25. Структура спортивной тренировки	12	2	4	6	**
Тема 26.Технология планирования и контроля как факторов педагогического управления в системе подготовки спортсменов	6	–	2	4	*
Тема 27. Факторы и условия, повышающие эффективность тренировочной и соревновательной деятельности	4	–	2	2	*
Тема 28. Физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного использования факторов физической культуры в оздоровительных и иных социально важных целях	4	2	–	2	*
Текущий контроль:	* - коллоквиум; ** - контрольная работа
Итого:	60	10	20	30
Академический контроль:	экзамен

Итого по курсу «Теория физической культуры и спорта»

Итого:

280

56

84

140

Т Е М А Т И Ч Е С К И Й П Л А Н

прохождения программного материала по предмету

«Теория физической культуры и спорта» на заочном отделении

Третий курс.

Наименование разделов и тем		В них аудиторных	СРС	Кон­троль СРС
Всего	Лекции	Практические
Раздел 1. Введение в предмет Раздел 2. Системная характеристика физической культуры
Тема 1. Понятие о теории и методики физической культуры, её интегрирующая роль и место в дисциплинах специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья».	10,5	0,5	–	10	*
Тема 2. Понятийный аппарат тео­рии физической культуры.	13,5	0,5	1	12	*
Тема 3. Системообразующие на­чала физкультурной прак­тики в обществе. Методические основы сис­темы физиче­ского воспитания.	14	1	1	12	*
Раздел 3. Общие основы теории и методики физического воспитания
Тема 4. Цель и основные за­дачи физического воспитания.	13	–	1	12	**
Тема 5. Формирование лично­сти в процессе физического воспита­ния.	11	–	1	10	*
Тема 6. Систематика средств физического воспитания.	13	1	–	12	*
Тема 7. Систематика методов физического воспитания.	13	1	–	12	*
Тема 8. Принципы, регламен­ти­рующие деятельность по фи­зиче­скому воспитанию	14	–	2	12	**
Тема 9. Теория и технология обучения дви­гательным действиям и развивающего воздействия на физические качества индивида	14	2	–	12	*
Тема 10. Воспитание двига­тельно-координационных спо­собностей	12	–	2	12	*
Тема 11. Воспитание силовых и скоростных способностей.	12	–	12	* реферат
Тема 12.Воспитание выносливо­сти.	14	–	12	* реферат
Тема 13. Направленное воздей­ствие в процессе физического воспитания на осанку, гибкость и некоторые свойства телосложения	12	–	12	** Реферат тесты
Текущий контроль:	* - коллоквиум; ** - контрольная работа
Итого:	166	6	8	152
Академический контроль:	зачет

Четвёртый курс. Седьмой семестр.

Наименование разделов и тем	В них аудиторных	СРС	Кон­троль СРС
Всего	Лекции	Практические
Раздел 3. Общие основы теории и методики физического воспитания
Тема 14. Систематика форм построения заня­тий в физическом воспита­нии	9	–	1	8	*
Тема 15. Планирование и кон­троль в физическом воспитании	9	–	1	8	* планы
Раздел 4.Возрастные и некоторые избирательно профилированные аспекты теории и методики физической культуры
Тема 16. Физическая культура в системе воспитания детей ран­него и дошкольного возраста	8,25	0,25	–	8	*
Тема 17. Физическая культура в системе воспитания детей и моло­дежи школьного возраста	13	1	2	10	** планы
Тема 18. Физическая культура в системе высшего образования и в быту студенческой молодежи	8,25	0,25	–	8	* реферат
Тема 19.Физическая культура в системе НОТ и в быту основных контингентов трудящихся	8,25	0,25	_	8	* реферат
Тема 20. Особенности направ­лен­ного использования факто­ров фи­зической культуры в жизни людей пожилого и стар­шего возраста	8,25	0,25	–	8	* Реферат тесты
Текущий контроль:	* - коллоквиум; ** - контрольная работа
Итого:	56	2	4	50
Академический контроль:	Контрольная работа

Четвёртый курс. Восьмой семестр.

	Если хочешь быть здоров... Физическое воспитание в школе
Молодым родителям - о физическом развитие ребенка Программа воспитания и обучения в детском саду Физические качества - основы методики их воспитания Теория и методика физического воспитания и спорта Физическое воспитание

Проекты по теме:

Поиск

Вики

Архив

Дети

Бизнес

Наука

Право

Здоровье

Факультеты

Рабочие программы

Спорт

Культура

Медицина

Болезни

Искусство

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством