66. Позитивные и негативные изменения в теле человека под влиянием занятий спортом.
67. Общий центр тяжести тела. Возрастные, половые и индивидуальные особенности расположения ОЦТ.
68. Общая характеристика органов дыхания (взаимное расположение, особенности строения, функции).
69. Общая характеристика органов системы пищеварения (взаимное расположение, особенности строения, функции).
70. Общая характеристика органов кровообращения (органы, их строение, взаимное расположение, функции). Возрастные изменения.
71. Сердце (топография, строение, функции, проекция на грудную клетку).
72. Артерии большого и малого кругов кровообращения (строение стенки, топография артериальных сосудов).
73. Вены большого и малого кругов кровообращения (строение стенки, топография венозных сосудов. Воротная вена).
74. Общая характеристика лимфатической системы (сосуды, органы, их взаимное расположение).
75. Общая характеристика нервной системы (нервная клетка, ткань, классификация по топографическим и функциональным признакам; функции).
76. Спинной мозг: расположение, строение, функции.
77. Головной мозг: расположение, строение, функции. Возрастные изменения.
78. Отделы головного мозга (их взаимное расположение, основные функции).
79. Анализаторы: общие сведения (на примере любого анализатора показать схему строения анализатора).
80. Орган зрения: составные элементы, строение, функция.
81. Орган слуха и равновесия: строение, топография, функции.
82. Кожа: строение, функции, рецепторы кожи.
83. Эндокринная система (основные железы, строение, топография, функции).
84. Железы смешанной секреции (строение, топография, функции).
85. Мочевыделительная система (органы, их топография, строение, функции).
86. Общие сведения о системах жизнеобеспечения. Строение полых и паренхиматозных органов.
3 курс, 6 семестр
Тестируемая дисциплина: Физиология
Разделы: Возрастная физиология
1. Возрастная физиология как наука и учебный предмет.
2. Понятие о росте и развитии детского организма.
3. Понятие о школьной зрелости.
4. Понятие о школьной зрелости. Акселерация и ретардация развития детей и подростков.
5. Роль наследственности и среды в физическом и психическом развитии детей и подростков.
6. Особенности проведения в нервных волокнах нервных импульсов на различных этапах онтогенеза.
7. Возрастные изменения основных свойств нервной ткани.
8. Координация нервных процессов и её совершенствование в процессе роста ребенка.
9. Онтогенез и анатомо-физиологические особенности важнейших отделов центральной нервной системы.
10. Развитие больших полушарий головного мозга.
11. Парная деятельность больших полушарий и её развитие в процессе онтогенеза.
12. Развитие эмоций, внимания и памяти.
13. Развитие органов чувств у детей и подростков.
14. Сенсорная информация как фактор развития детей и подростков.
15. Образование условных рефлексов у детей и подростков.
16. Формирование динамического стереотипа у детей различного возраста.
17. Первая и вторая сигнальные системы действительности и их развитие в онтогенезе.
18. Слово как условный раздражитель. Физиология речи.
19. Формирование типологических особенностей нервной системы у детей и подростков.
20. Изменения высшей нервной деятельности у детей и подростков под влиянием различных факторов.
21. Возрастные особенности эндокринной системы детей и подростков.
22. Половое развитие и некоторые физиологические особенности детей в пубертатном периоде.
23. Роль движений в физическом и психическом развитии ребенка. Гиподинамия.
24. Развитие опорно-двигательного аппарата.
25. Физическая работоспособность детей и подростков.
26. Развитие физических качеств у детей и подростков. Сенситивные периоды.
27. Морфофункциональные особенности системы крови и кровообращения у детей и подростков.
28. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания.
29. Возрастные особенности обмена веществ и энергии у детей и подростков.
30. Физиология питания детей и подростков.
31. Физиологические причины школьной неуспеваемости.
32. Умственное утомление школьников.
33. Физиологические основы организации режима дня детей дошкольного и школьного возраста.
34. Биоритмы в рациональной организации труда и отдыха человека.
4 курс, 7 семестр
Тестируемая дисциплина: Теория и методика физической культуры и спорта
Разделы: Теория и методика физической культуры и спорта
1. Понятийный аппарат теории и методики физического воспитания и спорта.
2. Цель и задачи физического воспитания (оздоровительные, образовательные, воспитательные).
3. Средства физического воспитания. Классификация физических упражнений.
4. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений.
5. Характеристика нагрузки и способы ее регламентации.
6. Классификация методов обучения.
7. Принципы обучения в физическом воспитании.
8. Методы исследования в теории физического воспитания.
9. Предмет обучения в физическом воспитании.
10. Понятия: двигательное умение, двигательный навык, двигательное умение высшего порядка.
11. Структура обучения двигательным действиям, ее физиологическое обоснование (этапы обучения на примере конкретного двигательного действия).
12. Характеристика физических качеств: сила, выносливость, гибкость, ловкость.
13. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Цель, задачи, формы организации.
14. Особенности методики занятий с дошкольниками.
15. Физическое воспитание детей школьного возраста. Цель, задачи, формы организации.
16. Характеристика программ по физической культуре в школе.
17. Решение образовательных задач в процессе физического воспитания школьников.
18. Планирование процесса физического воспитания в школе. Документы планирования.
19. Внеклассная работа по физическому воспитанию в школе.
20. Методика проведения уроков физической культуры в , 10-11) классах (задачи, организация, особенности применения средств, принципов, методов).
21. Урок, как основная форма физического воспитания в школе, структура и типы уроков.
22. Методический анализ урока физической культуры в школе.
23. Учет успеваемости по физической культуре в школе.
24. Воспитательная работа на уроках физической культуры.
25. Спортивные соревнования и праздники в школе.
26. Работа по физическому воспитанию в местах летнего отдыха детей.
4 курс, 8 семестр
Тестируемая дисциплина: Психология физического воспитания и спорта
Разделы: Психология физического воспитания, психология спорта
1. Предмет изучения в психологии физического воспитания и спорта.
2. Педагогический характер психологии физического воспитания.
3. Задачи психологии физического воспитания.
4. Значение занятий физическими упражнениями.
5. Задачи психологии спорта.
6. Основы развития внимания и способы поддержания его устойчивости на уроках физической культуры.
7. Психологические особенности мыслительной деятельности на уроках физической культуры.
8. Роль двигательной памяти в процессе занятия физическими упражнениями.
9. Факторы повышения активности школьников на уроках физической культуры.
10. Дидактические принципы организации занятий физической культурой.
11. Деятельность учителя физической культуры.
12. Способности и умения учителя физической культуры.
13. Авторитет учителя физической культуры.
14. Типы индивидуального стиля педагогической деятельности.
15. Ученик как субъект учебной деятельности.
16. Мотивационная сфера школьника и её возрастные особенности.
17. Эмоциональная сфера школьника и её возрастные особенности.
18. Самосознание школьника.
19. Методы изучения личности учащегося.
20. Взаимосвязь психологии физического воспитания и психологии спорта.
21. Психологическая систематика видов спорта.
22. Психологическая характеристика физических качеств.
23. Психологическое обеспечение физической подготовки спортсменов.
24. Психологическое обеспечение технической подготовки спортсменов.
25. Психологическое обеспечение тактической подготовки спортсменов.
26. Тактическое мышление спортсмена.
27. Аспекты формирования личности спортсмена.
28. Методы изучения личности спортсмена. Карта личности спортсмена как основной метод исследования особенностей личности.
29. Социально-психологический климат и его значение в спорте.
30. Особенности взаимоотношений в системе «тренер-спортсмен».
31. Особенности взаимоотношений в системе «спортсмен-спортсмен».
32. Мотивы спортивной деятельности.
33. Диагностика в спорте.
34. Отбор в спортивной практике.
35. Психологические особенности соревнования и тренировки.
36. Общая психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
37. Специальная психологическая подготовка к соревнованиям.
38. Психологический анализ урока (тренировочного занятия): сущность, этапы, содержание и значение.
39. Методы психорегуляции в спорте и их значение.
40. Методы психогигиены в спорте и их значение.
5 курс, 9 семестр
Тестируемая дисциплина Социология физической культуры и спорта
Разделы: Социология физической культуры. Социология спорта.
38. Содержание, структура, цель и задачи социологии физической культуры и спорта, ее отчет и предмет.
39. Сходство и основные отличия социологии спорта и других наук о физической культуры.
40. Основные направления социологических исследований в сфере физической культуры и спорта.
41. Исторические аспекты развития социологии спорта на Западе и в России.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
