Рабочая программа по геометрии

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майская средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Пушкинского муниципального района

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Майская СОШ_________________

«_____»_______________201_ г.

Рабочая программа

по геометрии

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

базовый уровень

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 б класс

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составитель:

учитель математики

высшей категории

2014-2015 уч. г.

Пояснительная записка

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

·  федерального компонента государственного стандарта общего образования,

·  федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-10 учебный год,

·  авторского тематического планирования учебного материала,

Изучение курса геометрии в 7-9 классах является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала. Учащиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решений задач. Систематическое изложение курса позволяет начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечивает развитие логического мышления школьников. Изложение материала характеризуется постоянным обращениям к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умение учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.

Цели

Изучение геометрии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

Ø Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

Ø Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

Ø Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

Ø Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.

В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

Ø  планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

Ø  овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач;

Ø  целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовали язык геометрии для их описания, приобретали опыт исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

Ø  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи; проведения доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Содержание обучения

Основные свойства простейших геометрических фигур (16 часов, из них 1час контрольная работа).

Возникновение геометрии из практики. Начальные понятия планиметрии. Геометрические фигуры: точка, прямая, луч, плоскость. Отрезок, ломаная. Длина отрезка и его свойства. Угол. Виды углов: прямой, тупой, острый. Величина угла и ее свойства. Равенство отрезков, углов, треугольников.

Смежные и вертикальные углы (8 часов, из них 1час контрольная работа).

Смежные и вертикальные углы и их свойства. Биссектриса угла и её свойства. Параллельные прямые. Определения, доказательства, аксиомы и теоремы, следствия. Перпендикулярность прямых. Контрпример, доказательство от противного.

Признаки равенства треугольников (14 час, из них 1час контрольная работа).

Треугольник, прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники. Признаки равенства треугольников: первый, второй, третий. Медиана, биссектриса и высота треугольника. Равнобедренный и равносторонний треугольники. Свойства и признаки равнобедренного треугольника. Прямая и обратная теоремы.

Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки

·  угла, равного данному;

·  биссектрисы угла,

·  перпендикуляра к прямой;

·  деление отрезка пополам.

·  построение треугольника по трём сторонам;

Сумма углов треугольника (12 часов, из них 1час контрольная работа).

Параллельные и пересекающиеся прямые. Основное свойство параллельных прямых. Признаки параллельности прямых. Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника.

Признаки равенства прямоугольных треугольников. Перпендикуляр и наклонная к прямой. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.

Геометрические построения (13 часов, из них 1час контрольная работа).

Окружность и круг. Центр окружности, радиус, диаметр. Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная и секущая к окружности, свойство касательной к окружности, равенство касательных, проведенных из одной точки. Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис. Окружность, описанная около треугольника. Окружность, вписанная в треугольник. Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки: построение треугольника по трём сторонам; угла, равного данному; биссектрисы угла; перпендикуляра к прямой, деление отрезка пополам. Понятие о геометрическом месте точек.

Повторение (5часов, из них 1час итоговая контрольная работа)

Календарно-тематическое планирование

§	№ пункта	Содержание материала	Кол-во часов	Дата проведения
План	Факт.
1		Основные свойства простейших геометрических фигур	16
	1-2	Вводная беседа. Точка и прямая. Основные свойства принадлежности точек и прямых	1
3,4	Отрезок. Длина отрезка.	2
5,6	Полуплоскость. Полупрямая	1
7, 18	Угол, прямые, острые и тупые углы. Биссектриса угла	2
8	Откладывание отрезков и углов, равных данному.	2
9,25,10	Треугольник. Высота, биссектриса, медиана треугольника. Существование треугольника, равного данному.	3
11	Параллельные прямые	1
12,13	Теоремы и доказательства. Аксиомы. Решение задач по теме: «Основные свойства простейших геометрических фигур».	3
	Контрольная работа №1 по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур».	1
2		Смежные и вертикальные углы	8
	14	Смежные углы. Свойство смежных углов.	2
15	Вертикальные углы. Свойство вертикальных углов.	2
16,17	Перпендикулярные прямые. Доказательство от противного	2
19	Решение задач по теме «Смежные и вертикальные углы»	1
	Контрольная работа №2 по теме «Смежные и вертикальные углы».	1
3		Признаки равенства треугольников	14
	20,21	Первый признак равенства треугольников. Использование аксиом при доказательстве теорем	2
22	Второй признаки равенства треугольников.	2
23, 24	Равнобедренный треугольник. Обратная теорема	2
	Контрольная работа №3 по теме «Признаки равенства треугольников».
26	Свойство медианы равнобедренного треугольника	2
27	Третий признак равенства треугольников. Решение задач	3
	Контрольная работа №4 «Свойство медианы равнобедренного треугольника»	1
4		Сумма углов треугольника	12
	29	Параллельность прямых	1
30	Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей	1
31	Признаки параллельности прямых	1
32	Свойство углов, образованных при сечении параллельных прямых секущей	2
33	Сумма углов треугольника	2
34	Внешние углы треугольника	1
35	Прямоугольный треугольник	1
36	Существование и единственность перпендикуляра к прямой Решение задач по теме «Сумма углов треугольника»	2
	Контрольная работа №5 по теме «Сумма углов треугольника»	1
5		Геометрические построения	13
	38	Окружность	1
39	Окружность, описанная около треугольника	1
40	Касательная к окружности	1
41	Окружность, вписанная в треугольник	1
42,43	Что такое задачи на построение. Построение треугольника с заданными сторонами	2
44	Построение угла, равного данному	1
45,46	Построение биссектрисы угла. Деление отрезка пополам	2
47	Построение перпендикулярной прямой	1
	Контрольная работа №6 по теме «Геометрические построения»	1
48,49	Геометрическое место точек. Метод геометрических мест. Решение задач по теме «Геометрические построения»	2
		Повторение курса геометрии	5

Требования к уровню подготовки семиклассников

В результате изучения геометрии в 7 классе ученик должен знать / понимать:

§  существо понятия математического доказательства; некоторые примеры доказательств;

§  каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.

В результате изучения геометрии в 7 классе ученик должен уметь:

§  Пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира

§  Распознавать изученные геометрические фигуры, различать их взаимное расположение

§  Изображать изученные геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач

§  Вычислять значение геометрических величин: длин и углов.

§  Решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения

§  Проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования

§  проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§  описания реальных ситуаций на языке геометрии;

§  решения простейших практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (использую при необходимости справочники и технические средства);

§  построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Система оценивания

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Литература для учителя:

1.  Погорелов 7-9. –М.: Просвещение, 2010.

2.  Уроки по курсу «Геометрия 7 класс». Автор : . Москва, 2010.

3.  , . Дидактические материалы по геометрии за 7 класс. –М.: Просвещение.

4.  и др. Тесты по математике 5-11 классы. Москва: АСТ».

5.  и др. 2600 тестов и проверочных заданий по математике. М.: Издательский дом «Дрофа».

6.  Программы общеобразовательных учреждений «Геометрия 7-9 классы». М.: Просвещение, 2009.

Литература для учащихся:

1.  Погорелов 7-9. –М.: Просвещение, 2010.

2.  , . Дидактические материалы по геометрии за 7 класс. –М.: Просвещение.