3. Диахронический и синхронический подходы при изучении английского языка.
Взаимосвязь диахронического и синхронического подходов. Современные и древние германские языки. Группировка современных германских языков и ее истоки. Место английского среди других германских языков. Германские диалекты и становление национального английского языка в Британии. Процессы дивергенции и конвергенции в развитии английского языка. Варианты и диалекты современного английского языка.
4. Сопоставительный подход при изучении английского языка.
Некоторые общие черты современных германских языков. Проблемы сопоставления американского и британского вариантов английского языка. Интерференция и трудности ее снятия при изучении языка.
5. Принципы систематизации языковых единиц.
Системный подход как основной при изучении языка. Системный и парадигматический подходы, их взаимосвязь. Различные трактовки терминов «парадигма» и «парадигматические отношения». Парадигма и поле. Иерархические и гиперо-гипонимические отношения языковых единиц.
6. Методы анализа в рамках парадигматического подхода.
Особенности подхода и задачи анализа. Категориальный анализ и метод оппозиции. Оппозиции в грамматике и лексикологии. Приемы трансформационного анализа. Основные характеристики дефиниционного и компонентного анализа. Эксперимент в филологии.
7. Семантические отношения языковых единиц в системе и особенности компонентного анализа.
Сходство и различия в семантике разных языковых единиц. Синонимия, полисемия и омонимия. Семантическая структура слова. Компонентный анализ в рамках семантической структуры слова и на уровне семантических группировок слов. Деривационные, тематические, ассоциативные группировки языковых единиц. Структура поля.
8. Систематизация языковых единиц в различных типах словарей.
Словарь как тип книги. Принципиальные различия в построении словарей. Типы англоязычных словарей и возможности их применения в ходе филологических исследований и изучения английского языка как иностранного.
9. Методы анализа в рамках синтагматического подхода.
Синтагматические отношения. Понятие структуры и филологии. Конституентный анализ и метод моделирования. Актуальное членение предложения и текста и основные средства его оформления. Дистрибутивный анализ в различных отраслях филологии. Основные особенности контекстуального анализа. Учет прагматических параметров при анализе языковых единиц.
10. Синтагматические отношения языковых единиц и экспрессивность.
Особенности выражения синтагматических отношений в английском предложении. Свободные и устойчивые сочетания слов. Понятие экспрессивности в филологии. Экспрессивные языковые средства и стилистические приемы. Экспрессивность на уровне слова, предложения и текста. Некоторые экспрессивные синтаксические средства и приемы.
Заочное отделение
1. Предмет английской филологии и особенности курса.
Различные трактовки термина «филология». Различные отрасли филологии и филологические учебные дисциплины. Предмет исследования в различных отраслях филологии. Наиболее общие черты их взаимодействия.
2. Основные подходы к изучению языка.
Подходы и методы, их отличие и взаимосвязи. Основные черты системного, диахронического, синхронического, формального, семантического, парадигматического, синтагматического, сопоставительного подходов.
3. Диахронический, синхронический и сопоставительный подходы при изучении английского языка.
Взаимосвязь диахронического и синхронического подходов. Современные и древние германские языки. Современный ареал распространения английского языка. Группировка современных германских языков и ее истоки. Место английского среди других германских языков. Германские диалекты и становление национального английского языка в Британии. Некоторые общие черты современных германских языков. Проблемы сопоставления английского и русского языков. Интерференция и трудности ее снятия при изучении языка.
4. Принципы систематизации языковых единиц.
Системный подход как основной при изучении языка. Системный и парадигматический подходы, их взаимосвязь. Различные трактовки терминов «парадигма» и «парадигматические отношения». Парадигма и поле. Иерархические и гиперо-гипонимические отношения языковых единиц. Деривационные, тематические, ассоциативные группировки языковых единиц. Структура поля.
5. Методы анализа в рамках парадигматического подхода.
Особенности подхода и задачи анализа. Категориальный анализ и метод оппозиции. Оппозиции в фонетике, грамматике, лексикологии. Приемы трансформационного анализа. Основные характеристики дефиниционного и компонентного анализа. Эксперимент в филологии.
6. Систематизация языковых единиц в различных типах словарей.
Словарь как тип книги. Принципиальные различия в построении словарей. Типы англоязычных словарей и возможности их применения в ходе филологических исследований.
7. Различные типы синтагматических отношений.
Синтагматические отношения. Особенности выражения синтагматических отношений в английском предложении. Свободные и устойчивые сочетания слов.
8. Методы анализа в рамках синтагматического подхода.
Понятие структуры и филологии. Конституентный анализ и метод моделирования. Дистрибутивный анализ в различных отраслях филологии. Основные особенности контекстуального анализа. Учет прагматических параметров при анализе языковых единиц.
9. Проблемы членения предложения и текста.
Предложение и текст, их соотношение. Различные типы текстов и некоторые проблемы их применения. Цели и критерии членения предложения и текста. Традиционная модель членов предложения. Актуальное членение предложения и текста и основные средства его оформления. Отдельные аспекты построения текста. Экспрессивность на уровне слова, предложения и текста.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
В связи с тем, что при 28 часах лекций в курсе не предусмотрено семинарских занятий, требуется целенаправленный интенсивный контроль в ходе лекций при четкой организации самостоятельной работы студентов.
Основная часть самостоятельной работы представляет собой тщательную проработку материалов лекций и рекомендуемой литературы с целью усвоения основных понятий курса.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
В связи с тем, что при 20 часах лекций в курсе не предусмотрено семинарских занятий, требуется целенаправленный интенсивный контроль в ходе лекций при четкой организации самостоятельной работы студентов.
Основная часть самостоятельной работы представляет собой тщательную проработку материалов лекций и рекомендуемой литературы с целью усвоения основных понятий курса
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основное учебное пособие
1. , Якименко в частную филологию: учебное пособие /, . – Воронеж: ВГПУ, 2007. – 110с.
1. Дополнительная литература
2. , Михальская английской литературы. – М.: Высш. шк., 1975. – 528с.
3. Аракин типология английского и русского языков. – М.: Просвещение, 1979. – 259с.
4. Арнольд научных исследований в лингвистике: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1991. – 140с.
5. Великобритания. Лингвострановедческий словарь /А. и др. – М.: Рус. Яз., 1978. – 480с.
6. Кертман , история и культура Англии. – М.: Высш. шк., 1968. – 541с.
7. Леонтьев по карте языков мира. – М.: Просвещение, 1981.- 95с.
8. Словарь современного английского языка. В 2-х т. – М.: Рус. Яз., 1992. – Т. 1,2. – 1229р.
9. Понять Британию. – М.: Высш. шк., 1994. – 199с.
Задания для самостоятельной работы студентов по курсу
БЛОК I. Частная филология как отрасль науки и учебная дисциплина
1. Нанесите на карту Европы стрелки, указывающие на передвижение германских племен, сопровождая их датами передвижения. Красным цветом выделите направления миграции народов (носителей языка и культуры), повлиявшей на современную языковую ситуацию на Британских островах.
 |
2.
 |
Нанесите на карту названия германских языков в ареале их распространения. Языки разных групп отмечайте разным цветом.
3. Раскрасьте карту в соответствии с современной языковой ситуацией на Британских островах.
|
5. Заполните пробелы, не используя конспекты и тексты учебников.
 |
|  |
6. Какие черты данных языковых единиц характерны для германских языков, а какие только для английского? Нет ли у них характеристик, нетипичных для германских языков?
a. had lost
b. trainee
c. for fun
d. are working
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
