Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3 класса (стр. 2 )

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками, цепочками; представлять, анализировать и интерпретивать данные. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере ( набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Система оценки достижения планируемых результатов

Освоение предмета. Критерия оценивания

В соответствии с требованиями Стандарта, при оценке итоговых результатов освоения программы по математике должны учитываться психологические возможности младшего школьника, нервно - психические проблемы, возникающие в процессе контроля, ситуативность эмоциональных реакций ребенка. Система оценки достижения планируемых результатов изучения математики предполагает комплексных уровневый подход к оценке результатов обучения. Объектом оценки служит способность третьеклассников решать учебные задачи. Оценка индивидуальных достижений ведётся методом сложения, при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышения. В соответствии с требованиями Стандарта, составляющей комплекса оценки достижений являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных программ по математике. Остальные работы подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастание успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий. Текущий контроль по математике осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже оного раза в неделю в форме самостоятельной работы или арифметического диктанта. работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного уровня. тематический контроль по математике проводится в письменном виде. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: примеры устных вычислений, измерение величин и др. Проверочные работы позволяют проверить, например, знания табличных случаев вычисления, сложения, вычитания, умножения и деления. В этом случае для обеспечения самостоятельности учащихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит около 30 примеров на сложение, вычитание, умножение или деления. На выполнение такой работы отводиться 5 - 6 минут от урока. Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой учеников, устного опроса, текущих, диагностических и итоговых стандартизированных контрольных работ. Однако последним придается наибольшее значение. В конце года проводится итоговая комплексная проверочная работа на межпредметной основе. Одной из ее целей является оценка предметных и метапредметных результатов освоения программы по математике в 3 классе: способность решать учебно - практические и учебно - познавательные задачи, сформированность обобщённых способов деятельности, коммуникативных и информационных умений.

№ уро ка п/п

Дата

№ уро ка в раз де ле, теме

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Плановые сроки изуче ния учебно го материала

Скорректиро- ванные сроки изуче ния учебно го материала

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)

1		1	Сложение и вычитание.	Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи
2		2	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания .
3		3	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого
4		4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого
5		5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым	Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого
6		6	Обозначение геометрических фигур буквами.	Обозначать геометрические фигуры буквами
7		7	«Странички для любознательных». Проверочная работа «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	Выполнять задания творческого и поискового характера
8		8	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Вводная диагностическая работа.	Соотносит самоконтроль с целями, делать выводы

Табличное умножение и деление (28 часов)

9		1	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.	Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи
10		2	Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и деления на 3.	Определять четные и нечетные числа
11		3	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость	Анализировать текстовую задачу с терминами: «цена», «количество», «стоимость»
12		4	Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.	Анализировать текстовую задачу с величинами количество предметов, общая масса
13		5	Порядок выполнения действий.	Вычислять числовые выражения в 2-3 действия
14		6	Порядок выполнения действий. Тест »Проверим себя и оценим свои достижения»	Использовать приемы проверки правильности вычисления
15		7	Закрепление. Решение задач.	Анализировать текстовую задачу, составлять краткую запись
16		8	«Странички для любознательных» Проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление»	Выполнять задания творческого и поискового характера
17		9	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Математический диктант	Соотносит самоконтроль с целями, делать выводы
18		10	Контрольная работа «Табличное умножение и деление»	Выполнять действия, сравнивать, соотносить , оценивать свои знания
19		11	Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.	Воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления на 4
20		12	Закрепление пройденного. Таблица умножения.	Оценивать, делать выводы
21		13	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Использовать схематические чертежи
22		14	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Составлять план решения задачи
23		15	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Использовать схематический чертеж
24		16	Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	Воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления на 5
25		17	Задачи на кратное сравнение	Решать задачи арифметическими способами
26		18	Решение задач на кратное сравнение.	Составлять план решения задачи
27		19	Решение задач Проверочная работа »Решение задач»	Выполнять задания творческого и поискового характера
28		20	Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.	Воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления на 6
29		21	Решение задач	Составлять план решения задачи
30		22	Задачи на нахождение четвертого пропорционального	Составлять план решения задачи
31		23	Решение задач	Наблюдать изменения в решении задачи при изменении ее условия
32		24	Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.	Составлять таблицу умножения и деления на 7
33		25	«Страничка для любознательных» Математический диктант	Выполнять задания творческого и поискового характера
34		26	Проект «Математическая сказка»	Составлять сказки, рассказы с использованием математических терминов
35		27	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».	Выполнять задания творческого и поискового характера
36		28	Контрольная работа за 1 четверть	Оценивать изучение темы и делать выводы

Числа от 1. Табличное умножение и деление (28 часов)