Семестр 5 Таблица 7
№ п/п | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Мак. Кол-во баллов | Модуль (аттестация) |
1 | Государство как социальный институт | Выполнение задания: 1.Укажите основные признаки государства. 2. Выделите формы государства. | 5 | 1 |
2 | Концепция социального государства, его признаки и модели | Выполнение задания: 1.Дайте определение понятия «Социальное государство» 2. Укажите признаки социального государства. | 5 | 1 |
3 | Конституционно-правовые основы социального государства | Конспектирование статьи: Мамут государство с точки зрения права // Государство и право. 2001. № 7. | 5 | 2 |
4 | Экономическая основа социального государства | Выполнение задания: 1.Раскройте сущность и предмет социоэкономики; 2.Раскройте роль социального государства в регулировании кредитно-денежных отношений. | 5 | 2 |
5 | Социальная политика социального государства | Выполнение письменного задания: 1.Укажите основные функции социальной политики. 2. Охарактеризуйте взаимосвязь и взаимозависимость социальной политики и экономики | 5 | 2 |
6 | Сущность, признаки и институты гражданского общества | Подбор материалов в электронном и ином виде по теме: «Развитие гражданского общества в РФ» | 15 | 3 |
7 | Составление словаря терминов и понятий | 8 | ||
8 | Тестирование по итогам семестра | 10 |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой – показать эффективность выбранных средств и методов обучения.
перечень форм оцениваемой аудиторной работы:
а) посещение лекций и практических (семинарских) занятий;
б) выступление на семинарском занятии;
в) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинарских занятий;
г) выполнение аудиторной контрольной работы в виде теста.
перечень форм оцениваемой самостоятельной работы:
а) выполнение конспектов;
б) выполнение заданий;
в) составление словарей терминов;
г) подбор материалов в электронном и ином виде.
Примерные варианты тестовых заданий:
1. «Социализацию» функций государства обеспечивает
а) смена доминирования отношений «государство – общество» на отношения «государство – личность»;
б) переход от индустриального типа общества к постиндустриальному;
в) возникновение социал-демократической политической идеологии.
2. Социальное партнерство предполагает:
а) согласование интересов между государством и обществом;
б) согласование интересов между наемными работниками и работодателями;
в) согласование интересов между конкурирующими фирмами на рынке товаров и услуг.
3. Социальные нормы и стандарты не применяются в сфере
а) сфера здравоохранения;
б) сфера национальной безопасности;
в) сфера торговли и общественного питания.
4. Реализации принципов социально ориентированной политики в наибольшей степени способствует модель социального государства
а) тоталитарная;
б) либеральная;
в) демократическая.
5. Патерналистскую модель социальной политики в наибольшей степени характеризует
а) полная ответственность государства за все, происходящее в социальной сфере общества;
б) ответственность за происходящее в социальной сфере разделяется между государством и гражданским обществом;
в) государство полностью устраняется от участия в решении социальных проблем.
6. При расчете ИРЧП (индекса развития человеческого потенциала) из приведенных ниже показателей учитывается
а) ожидаемая средняя продолжительность жизни;
б) доля среднего класса;
в) соотношение среднемесячной заработной платы с величиной прожиточного минимума.
7. Социальная политика в широком смысле – это:
а) взаимоотношения классов, социальных групп по поводу сохранения и изменения социального положения населения в целом и составляющих его классов, слоев, социальных, демографических, профессиональных и иных групп;
б) деятельность государственных органов и должностных лиц, связанная с определением интересов, содержания и форм деятельности государства по формированию оптимальной социальной структуры общества;
в) совокупность теоретических положений и практических мер, вырабатываемых и реализуемых государственными и негосударственными органами, направленных на создание в обществе благоприятного социального климата.
8. Критерием эффективности социальной политики является:
а) укрепление вертикали власти;
б) повышение международного авторитета государства;
в) развитие и поддержание в должном состоянии дорожной сети.
9. Одной из функций социальной политики на уровне государства является:
а) решение социальных проблем отдельных слоев и групп населения;
б) решение социальных проблем населения с учетом территориальных особенностей мест их проживания;
в) целенаправленная помощь населению, попавшему в кризисное состояние.
10. Какому понятию соответствует определение: «это принцип регулирования социально-трудовых отношений, предполагающий согласование интересов работника, работодателя и государства»?
а) сотрудничество;
б) трипартизм;
11. Какая национальная модель социального партнерства основана «на общем правосознании и доброй воле сторон, где системы заключения трехсторонних соглашений как таковых нет, однако, широко развит институт третейского разбирательства трудовых споров»?
а) американская;
б) скандинавская;
в) европейская.
12. К прямым методам государственного регулирования экономики относится:
а) выдача кредитов и субсидий;
в) денежная политика.
13. Предметом социоэкономики является:
а) изучение проблем социальной эффективности экономической деятельности людей, экономическое поведение классов и групп;
б) изучение деятельности индивидов и групп, стремящихся рационально выбирать наилучшие средства для достижения максимального обеспечения своих потребностей;
в) изучение двусторонних связей между экономическими и социальными аспектами воспроизводства хозяйственных систем разных уровней и типов, экономическая оценка этих связей.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид аттестации | Допуск к аттестации | Зачёт | Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок) | ||
Удовл. | Хорошо | Отлично | |||
Зачёт или экзамен (рейтинговая система) | 40 баллов | 61 балл | 61-72 баллов | 73-86 баллов | 87-100 баллов |
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
7.3.2.1.
Вопросы к зачету
1.Социальное государство: понятие, признаки, функции, условия существования.
2.Модели социального государства.
3. Конституционно-правовые основы социального государства.
4. Экономическая основа социального государства.
5.Социальная политика: объект, субъект, принципы.
6. Основные направления социальной политики.
7. Типы социальной политики.
8. Условия эффективной социальной политики.
9. Социальная политика и проблемы общественного развития.
10. Международные документы о правах человека.
11. Взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения.
12. Гражданское общество: понятие, признаки, функции, условия существования.
13. Роль гражданского общества в становлении правового государства, как важнейшего условия эффективной социальной политики.
14. Влияние гражданского общества на формирование социальной политики.
15. Развитие гражданского общества в РФ.
7.3.2.2. Перечень примерных вопросов и заданий для самоконтроля
1. Объясните влияние социально-экономического контекста на формирование социального государства.
2. Обоснуйте значимость основных направлений социальной политики социального государства. 3. Разъясните позиции основных политических идеологий относительно значимости социальной политики.
4. Какие направления развития социального законодательства Вы определяете как наиболее актуальные для современной России.
5. В чем, по вашему мнению, заключаются основные проблемы формирования гражданского общества в РФ.
6. Какие направления социальной работы Вы рассматриваете как приоритетные в контексте создания условий для формирования гражданского общества.
7. В чем, по вашему мнению, заключается особенность эволюции правового государства в РФ.
8. Обоснуйте взаимозависимость уровня развития правового государства, демократии, гражданского общества и социального государства.
9. Каким образом, по вашему мнению, гражданское общество может предопределять эволюцию социальной политики.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-5 | уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы |
Б1.Б.5 Б1.В. ОД.1 Б1.В. ОД.2 Б1.В. ОД.3 Б3.Б.3 Б3.Б.8 Б3.Б.15 Б3.Б.21 Б3.В. ОД.4 Б3.В. ОД.8 Б3.В. ОД.11 Б3.В. ОД.15 | Основы социального государства и гражданского общества Социальная политика Правоведение Политология Правовое обеспечение социальной работы Конфликтология в социальной работе Социальная педагогика Права человека Гендерология и феминология Социальная реабилитация Социальный менеджмент Использование воспитательных технологий при работе с детьми-сиротами и детьми оставшимися без попечения родителей |
ОК-18 | владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического |
Б1.Б.5 Б1.В. ОД.1 Б1.В. ОД.3 Б1.В. ДВ.1. Б3.Б.2 Б3.Б.8 Б3.Б.15 Б3.В. ОД.4 Б3.В. ОД.11 Б3.В. ДВ.4.1 Б3.В. ДВ.5.2 | Основы социального государства и гражданского общества Социальная политика Политология История благотворительности История социальной работы Конфликтология в социальной работе Социальная педагогика Гендерология и феминология Социальный менеджмент Этнопедагогика и этнопсихология Межэтнические взаимоотношения в современных условиях региона |
ОК-19 | быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированной социальной работы |
Б1.Б.5 Б1.В. ОД.1 Б1.В. ОД.3 Б3.Б.8 Б3.В. ОД.4 Б3.В. ДВ.4.1 Б3.В. ДВ.5.2 | Основы социального государства и гражданского общества Социальная политика Политология Конфликтология в социальной работе Гендерология и феминология Этнопедагогика и этнопсихология Межэтнические взаимоотношения в современных условиях региона |
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
