Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные образовательные технологии» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_____________

подпись ФИО

«___» __________ 2014 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

«СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Код и направление подготовки

_______44.03.05 – Педагогическое образование______

Профиль Биология, Химия

Квалификация (степень) выпускника

_________Бакалавр ________

Тобольск

2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_____________

подпись ФИО

«___» __________ 2015 г.

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование, профиль Биология, химия

Очной формы обучения

Тобольск

2014

Шешукова образовательные технологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование. Профиль Биология, химия. Очной формы обучения. Тобольск, 2015, 84 стр.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п. н., доцент

© Тюменский государственный университет, 2015.

© , 2015.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля):

- осуществление реализации технологического подхода в процессе обучения дисциплинам естественнонаучного цикла в соответствии их с образовательными программами;

- планирование и проведение учебных занятий на основе традиционных и инновационных педагогических технологий в обучении дисциплинам естествознания с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных педагогических технологий, приёмов педагогической техники и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

- применение современных средств оценивания результатов обучения и оценки качества учебных достижений школьников;

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.

Задачи:

- осуществление профессионального образования и личностного роста для проектирования современных образовательных технологий;

- создание образовательной среды, обеспечивающей работу по новым технологиям;

- организация взаимодействия с другими членами образовательного процесса для реализации инновационных процессов;

- активизация самостоятельной деятельности, включение в исследовательскую работу.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Достижение целей изучения дисциплины обеспечивается связью с программами дисциплин базовой части учебного плана цикла подготовки бакалавров по направлению: «Педагогическое образование».

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4
1.	Современные средства оценивания результатов обучения	+	+	+	+
2.	Методика обучения биологии и химии	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать современные методы и технологии обучения и ПК-2);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7);

- способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся (ПК-12).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  Основные образовательные и информационные технологии, применяемые в учебном и воспитательном процессе в современной школе;

-  Основные приёмы педагогической техники, применяемые как на традиционных уроках, так и уроках, построенных на основе современных образовательных технологий;

-  Методы комплексной диагностики для оценки качества учебных достижений;

Уметь:

-  Планировать и строить учебные занятия с применением традиционных и инновационных образовательных технологий;

-  Применять и разрабатывать дидактические материалы для уроков и воспитательной работы с применением приёмов педтехники;

-  Пользоваться методами комплексной диагностики для оценки уровня знаний и умений.

Владеть навыками:

-  составления циклического алгоритма любой образовательной технологии и навыками их реализации в практике школы;

-  составления фрагментов уроков с применением приёмов педагогической техники; активизации интеллектуальных и творческих умений учащихся; применения дидактических и интеллектуальных игр;

-  составлять эталоны решения заданий и подсчитывать коэффициент усвоения знаний, темп продвижения в обучении; составлять и обрабатывать результаты тестирования; рассчитывать эффективность воспитательных мероприятий.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 6 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет ____4______ зачетных единицы, ___144_____ академических часов, из них ____52,65_____ часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, в т. ч. иные виды работы (контактной) 4,65 ч.), ____91,35____ часа, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица 2

	тема	Недели семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные работы	Самостоятельная работа*
	Модуль 1
1	Общая характеристика современных образовательных технологий	23-25	4	4		16	24	6	0-30
	всего		4	4		16	24	6	0-30
	Модуль 2
1	Технологии дифференциации и индивидуализации учебного процесса	26-30	6	12		18	36	6	0-30
	всего		6	12		18	36	6	0-30
	Модуль 3
1	Педагогические технологии, направленные на развитие творческих умений учащихся и самостоятельного поиска знаний.	31-35	4	12		20	36	4	0-25
2	Здоровьесберегающие технологии в системе естественнонаучного образования	36-38	2	4		6	12		0-15
	всего		8	16		26	48	4	0-40
	Итого (часов, баллов):		16	32		60	108	16	0-100
	из них в интерактивной форме		8	8				16

5. Содержание дисциплины

Тема 1. Общая характеристика современных образовательных технологий.

Общая характеристика педагогических технологий. История, генезис, особенности. Классификация современных образовательных технологий. Целеполагание как основа реализации технологического подхода. Проектирование учебных задач при технологическом подходе.

Тема 2. Технологии дифференциации и индивидуализации учебного процесса.

Использование технологического подхода в процессе изучения дисциплин естественнонаучного цикла с целью дифференциации и индивидуализации учебного процесса. Специфика организации учебного процесса на основе технологии разноуровнего обучения.