Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Модуль 2. Этапы обучения внеклассному чтению
Тема 2.1. Подготовительный и начальный этапы обучения внеклассному чтению
Подготовительный этап. Цель и задачи обучения внеклассному чтению на этапе. Последовательность рассматривания книги. Структура занятий внеклассным чтением на этапе. Требования к детским книгам и работе с ними на подготовительном этапе. Приемы слушания-рассматривания сказок, рассказов, стихотворений, загадок. Начальный этап. Цель и задачи обучения внеклассному чтению на этапе. Структура и содержание урока внеклассного чтения на данном этапе. Самостоятельная работа детей на уроке. Распределение времени на уроке. Особенности ведения урока на начальном этапе. Упражнения и задачи для обучения детей ориентировке в группе книг. Формирование читательской самостоятельности школьников на этапе.
Тема 2.2. Основной этап обучения внеклассному чтению
Цели и задачи обучения внеклассному чтению на основном этапе. Структура и содержание уроков. Требования к учебному материалу. Сущность педагогического руководства на основном этапе. Знания, умения детей на данном этапе. Типовые уроки внеклассного чтения. Работа над научно-познавательным текстом. Особенности работы с книгой. Организация работы класса на уроке. Виды библиотечно-библиографической помощи. Подготовка учителя к уроку. Занимательный материал на уроках внеклассного чтения.
Тема 2.3. Заключительный этап обучения внеклассному чтению
Цели и задачи уроков внеклассного чтения на заключительном этапе. Содержание обучения на этапе. Структура урока. Особенности работы с книгой. Организация работы класса. Виды и формы внеурочной работы с детьми по внеклассному чтению. Уроки знакомства с периодической печатью. Учет и анализ уровня читательской самостоятельности у школьников. Изучение читательских возможностей детей. Проверка и оценка читательской самостоятельности на основном и заключительном этапах обучения внеклассному чтению. Наблюдения за учебной деятельностью первоклассников с книгой. Формы и методы периодического учета.
Модуль 3. Детская книга и ее специфика. Методика работы с детской книгой в разных условиях обучения
Тема 3.1. Детская книга как особый вид учебного материала
Детская книга и ее специфика. Книга как особый вид учебного материала. Варианты работы с детской книгой в современных системах литературного чтения. Особенности детской книги. Основные функции книги. Виды детских книг. Детская книга в России.
Тема 3.2. Круг чтения младшего школьника
Основные требования (качественные и количественные) к отбору детских книг на разных этапах обучения внеклассному чтению. Литература для детей. Круг чтения младшего школьника. Параметры систематизации круга чтения младшего школьника. Необходимые знания о библиографии детской литературы. Тематика чтения школьника. Художественная литература для младшего школьника.
Тема 3.3. Организация работы с детской книгой, методы, способы и формы взаимодействия
Виды и формы работы с художественной книгой. Научно-познавательная литература для детей. Виды и формы работы с научно-познавательными книгами. Уроки и фрагменты уроков по обучению детей работе с книгой. Последовательность рассматривания книги. Основные виды и формы работы. Приемы слушания-рассматривания. Особенности ведения урока на разных этапах. Занимательный материал на уроках. Конспект урока. Формы внеурочной работы с детьми. Варианты работы с детской книгой в современных системах литературного чтения.
6. Планы практических занятий и методические указания по подготовке к ним
Модуль | Тема | Количество часов (практические занятия) | Вопросы |
Модуль 1. Методика внеклассного чтения как раздел методики обучения русскому языку и литературному чтению | 1.1. Внеклассное чтение как раздел методики преподавания русского языка в начальных классах | 2 | Литературное образование и литературное развитие младших школьников. Внеклассное чтение как раздел методики преподавания русского языка в начальных классах Книга как особый вид учебного материала. Закономерности формирования читательской самостоятельности младших школьников. |
1.2. Цель и задачи методики внеклассного чтения. Содержание уроков внеклассного чтения | 2 | Содержание уроков внеклассного чтения. Цель и задачи методики внеклассного чтения. Условия формирования читателя. Метод чтения-рассматривания. Правила и рекомендации по организации работы класса. Этапы обучения внеклассному чтению (краткая характеристика). Анализ программ по внеклассному чтению. Варианты работы с детской книгой в современных системах литературного чтения. Уроки и фрагменты уроков по обучению детей работе с книгой. | |
1.3. Литературное образование и литературное развитие младших школьников | 2 | Понятие читательская деятельность. Тип правильной читательской деятельности. Читательская квалификация. Самостоятельность чтения, ее пороговый уровень. Закономерности формирования читательской самостоятельности младших школьников. Содержание уроков внеклассного чтения. Условия формирования читателя. Метод чтения-рассматривания. Правила и рекомендации по организации работы класса. Этапы обучения внеклассному чтению (краткая характеристика). | |
Модуль 2. Этапы обучения внеклассному чтению | 2.1. Подготовительный и начальный этапы обучения внеклассному чтению | 4 | Подготовительный этап. Цель и задачи обучения внеклассному чтению на этапе. Последовательность рассматривания книги. Структура занятий внеклассным чтением на этапе. Требования к детским книгам и работе с ними на подготовительном этапе. Приемы слушания-рассматривания сказок, рассказов, стихотворений, загадок. Начальный этап. Цель и задачи обучения внеклассному чтению на этапе. Структура и содержание урока внеклассного чтения на данном этапе. Самостоятельная работа детей на уроке. Распределение времени на уроке. Особенности ведения урока на начальном этапе. Упражнения и задачи для обучения детей ориентировке в группе книг. Формирование читательской самостоятельности школьников на этапе. |
2.2. Основной этап обучения внеклассному чтению | 2 | Цели и задачи обучения внеклассному чтению на основном этапе. Структура и содержание уроков. Требования к учебному материалу. Сущность педагогического руководства на основном этапе. Знания, умения детей на данном этапе. Типовые уроки внеклассного чтения. Работа над научно-познавательным текстом. Особенности работы с книгой. Организация работы класса на уроке. Виды библиотечно-библиографической помощи. Подготовка учителя к уроку. Занимательный материал на уроках внеклассного чтения. | |
2.3. Заключительный этап обучения внеклассному чтению | 4 | Цели и задачи уроков внеклассного чтения на заключительном этапе. Содержание обучения на этапе. Структура урока. Особенности работы с книгой. Организация работы класса. Виды и формы внеурочной работы с детьми по внеклассному чтению. Уроки знакомства с периодической печатью. Учет и анализ уровня читательской самостоятельности у школьников. Изучение читательских возможностей детей. Проверка и оценка читательской самостоятельности на основном и заключительном этапах обучения внеклассному чтению. Наблюдения за учебной деятельностью первоклассников с книгой. Формы и методы периодического учета. | |
Модуль 3. Детская книга и ее специфика. Методика работы с детской книгой в разных условиях обучения | 3.1. Детская книга как особый вид учебного материала | 2 | Детская книга и ее специфика. Книга как особый вид учебного материала. Варианты работы с детской книгой в современных системах литературного чтения. Особенности детской книги. Основные функции книги. Виды детских книг. Детская книга в России. |
3.2. Круг чтения младшего школьника | 2 | Основные требования (качественные и количественные) к отбору детских книг на разных этапах обучения внеклассному чтению. Литература для детей. Круг чтения младшего школьника. Параметры систематизации круга чтения младшего школьника. Необходимые знания о библиографии детской литературы. Тематика чтения школьника. Художественная литература для младшего школьника. | |
3.3. Организация работы с детской книгой, методы, способы и формы взаимодействия | 4 | Виды и формы работы с художественной книгой. Научно-познавательная литература для детей. Виды и формы работы с научно-познавательными книгами. Уроки и фрагменты уроков по обучению детей работе с книгой. Последовательность рассматривания книги. Основные виды и формы работы. Приемы слушания-рассматривания. Особенности ведения урока на разных этапах. Занимательный материал на уроках. Конспект урока. Формы внеурочной работы с детьми. Варианты работы с детской книгой в современных системах литературного чтения. |
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)
Учебным планом не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Учебным планом не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 5
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1. Методика внеклассного чтения как раздел методики обучения русскому языку и литературному чтению | ||||||
1.1 | Внеклассное чтение как раздел методики преподавания русского языка в начальных классах | Ответ на семинаре | Реферат | 1,2 | 4 | 0-10 |
1.2 | Цель и задачи методики внеклассного чтения. Содержание уроков внеклассного чтения | Ответ на семинаре | Реферат | 3, 4 | 4 | 0-10 |
1.3 | Литературное образование и литературное развитие младших школьников | Контрольная работа | Ответ на семинаре | 5 | 2 | 0-10 |
Всего | 10 | 0 - 30 | ||||
Модуль 2. Этапы обучения внеклассному чтению | ||||||
2.1 | Подготовительный и начальный этапы обучения внеклассному чтению | Комплексное ситуационное задание | Ответ на семинаре | 6, 7 | 4 | 0-10 |
2.2 | Основной этап обучения внеклассному чтению | Комплексное ситуационное задание | Ответ на семинаре | 8 | 4 | 0-10 |
2.3 | Заключительный этап обучения внеклассному чтению | Комплексное ситуационное задание | Ответ на семинаре | 8 | 4 | 0-10 |
Всего | 12 | 0-30 | ||||
Модуль 3. Детская книга и ее специфика. Методика работы с детской книгой в разных условиях обучения | ||||||
3.1 | Детская книга как особый вид учебного материала | Ответ на семинаре | Комплексное ситуационное задание | 9,10 | 4 | 0-10 |
3.2 | Круг чтения младшего школьника | Ответ на семинаре | Комплексное ситуационное задание | 11 | 4 | 0-10 |
3.3 | Организация работы с детской книгой, методы, способы и формы взаимодействия | Ответ на семинаре, контрольная работа | Комплексное ситуационное задание | 12,13 | 4 | 0-20 |
Всего | 12 | 0 - 40 | ||||
Итого | 34 | 0-100 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
