Б3.В. ДВ.5.1 Методика внеклассного чтения в начальных классах (стр. 4 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Б3.В. ДВ.5.1 Методика внеклассного чтения в начальных классах
9 семестр
Общекультурные компетенции
ОК-3	+
Профессиональные компетенции
ПК-1	+
ПК-5	+
ПК-7	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ-6	+
УФ-8	+
ПФ-8	+
ПФ-10	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ - 8	+
УФ - 13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Общекультурные компетенции
ОК-3	Знает: основные закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса	Знает: закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества	Знает: закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества, определяет базовые культурные ценности, современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества	Лекции, практические занятия	ПФ-6 ПФ-8 УФ-8 ПФ-9 ПФ-10 УФ-13
Умеет: вступать в диалог и сотрудничество	Умеет: вступать в диалог и сотрудничество в различных ситуациях общения	Умеет: вступать в диалог и сотрудничество в любых ситуациях общения, определять и характеризовать базовые культурные ценности, современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества
Владеет: способностью понимать основное значение культуры как формы человеческого существования	Владеет: способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, принципами толерантности, диалога и сотрудничества	Владеет: способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
Профессиональные компетенции
ПК-1	Знает: основы, содержание, методику реализации учебных программ базовых курсов образовательного учреждения	Знает: содержание, методику реализации учебных программ базовых и элективных курсов образовательного учреждения (в соответствии с профилем подготовки)	Знает: концептуальные основы, содержание, методику реализации учебных программ базовых и элективных курсов образовательного учреждения (в соответствии с профилем подготовки)	Лекции, практические занятия	ПФ-6 ПФ-8 УФ-8 ПФ-9 ПФ-10 УФ-13
Умеет: организовывать учебно-воспитательный процесс в соответствии с учебными программами	Умеет: осуществлять организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с учебными программами и базовыми элективными курсами (в соответствии с профилем подготовки)	Умеет: осуществлять проектирование и организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с учебными программами и базовыми элективными курсами (в соответствии с профилем подготовки)
Владеет: методикой преподавания и организации учебно-воспитательного процесса по русскому языку и литературному чтению	Владеет: методикой преподавания, некоторыми педагогическими технологиями проектирования и организации учебно-воспитательного процесса по русскому языку и литературному чтению	Владеет: методикой преподавания, педагогическими технологиями проектирования и организации учебно-воспитательного процесса по русскому языку и литературному чтению
ПК-5	Знает: некоторые методы и приемы получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности	Знает: основные методы и приемы получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности	Знает: методы и приемы получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности	Лекции, практические занятия	ПФ-6 ПФ-8 УФ-8 ПФ-9 ПФ-10 УФ-13
Умеет: отбирать источники информации, находить нужный материал и использовать его для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Умеет: отбирать источники информации, находить нужный материал, систематизировать его и использовать для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Умеет: отбирать источники информации исходя из поставленной задачи, находить нужный материал, систематизировать его и использовать для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, формирования универсальных видов учебной деятельности
Владеет: приемами получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности	Владеет: методами и приемами получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности	Владеет: методами, приемами и технологиями получения и обработки информации, формирования универсальных видов учебной деятельности
ПК-7	Знает: имеет представление о сущностных характеристиках, принципах и способах организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей, но не всегда актуализирует их в профессиональной деятельности	Знает: сущностные характеристики, принципы и способы организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей и актуализирует их в профессиональной деятельности	Знает: сущностные характеристики, принципы и технологии реализации педагогики сотруднничества; способы организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей и актуализирует их в профессиональной деятельности, продуктивно решает вопросы педагогики сотрудничества	Лекции, практические занятия	ПФ-6 ПФ-8 УФ-8 ПФ-9 ПФ-10 УФ-13
Умеет: организовать совместный труд и отдых учащихся, поддерживать активность, инициативность и самостоятельности обучающихся, развивать их творческие способности	Умеет: организовать совместный труд и отдых учащихся, поддерживать активность, инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности на основе принципов технологии сотрудничества	Умеет: оптимально организовать совместный труд и отдых учащихся, осуществлять проектирование и организацию взаимодействия учащихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность на основе принципов технологии сотрудничества, использовать разнообразные формы обучения, с целью стимулирования творческой активности личности
Владеет: технологией организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей	Владеет: технологией организации сотрудничества обучающихся, проектированием и осуществлением взаимодействия обучающихся поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей	Владеет: технологией педагогики сотрудничества, методами и технологиями организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей, проектированием и осуществлением оптимального взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

ПФ – 6: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 1.

1) Каковы предмет и цель методики внеклассного чтения?

2) Опишите типовую структуру урока внеклассного чтения на начальном этапе обучения.

3) Каковы требования к детским книгам для самостоятельного чтения на основном этапе обучения.

Вариант 2.

1) Назовите задачи обучения внеклассному чтению в начальной школе.