Студия «Радио ЮУрГУ»: собственное творчество радиожурналистов (стр. 10 )

Отдельно необходимо сказать о содержании материалов. «Короткий» размер требует от материала легкости темы и ясности для слушателя, так как нет времени для более подробного ее освещения. Именно поэтому в информационных материалах отсутствуют синхроны. Студентами факультета журналистики для лифт-радио разработано более десятка рубрик, разной тематики и направленности. Здесь и новости, и познавательная информация, и анонсы событий университета и т. д. Малый хронометраж способствует развитию творческих способностей студентов, которые работают над программами для «Радио Elevate»: им приходится использовать новые формы подачи материала, четко следить за продолжительностью и, таким образом, оттачивать свое профессиональное мастерство. Подобная работа полностью соответствует современным тенденциям коммуникаций, которые становятся более четкими и краткими. Более того, лифт-радио как и другие корпоративные СМИ
Южно-Уральского государственного университета функционируют в рамках конвергентной редакции, что создает единое информационное поле вуза и улучшает его корпоративную культуру.

, старший преподаватель
кафедры «Средства массовой информации», ЮУрГУ

Радиовещание ЮУрГУ: проблемы, тенденции, перспективы

Радиостудия Южно-Уральского государственного университета открылась 21 декабря 2005 года. Открытие радиостудии – это очередной этап в развитии кафедры «Телевизионная и радиожурналистика» и телекомпании «ЮУрГУ-ТВ».

В учебной радиостудии три рабочих зоны: лекционный зал для теоретических занятий, аппаратная звукозаписи и рабочие места для монтажа звука. Одновременно в радиостудии могут работать 5 звуковых станций нелинейного монтажа производства НПП «Дигитон», в состав которого входят лицензионный программно-аппаратный комплекс ЗРС производства НПП «Дигитон», на базе компьютеров Pentium IV; контрольно-акустические агрегаты – мультимедийная активная двухполосная акустическая система SVEN; три аудиомикшерных пульта BERINGER–VB80Z (монтажный рабочий стол журналиста). Каждое рабочее место позволяет осуществлять запись программ, сложный монтаж и планирование расписания для вещания;

Аудиомикшерный пульт SOUNDKRAFT SPIRIT M 8 позволяет работать в прямом эфире и вести запись программ. Данная вещательная станция работает и в автоматическом, и в ручном режиме, а также выполнять врезку в ретрансляцию программ. Кроме того, в радиостадии в распоряжении студентов три цифровых диктофона, два профессиональных репортера (MARANTZ); наушники, микрофоны.

На базе учебной радиостудии проводятся занятия по курсам «Основы радиожурналистики», «Методика радиожурналистики», «Теория и практика радиовещания», «Ведущий прямого эфира», «Радиопрограмма», «Журналистское мастерство», «Профессия – репортер» и др. Занятия, как лекционные, так и семинарские и практические, ведут известные радиожурналисты Челябинска – , , и др.

Радиостудия используется для организации практики студентов и для подготовки учебных радиопередач, курсовых и дипломных работ. Например, курсовая работа студентки 4 курса Е. Ярулиной «Методика подготовки многокомпонентной программы на примере «Радио ЮУрГУ», дипломные работы студенток 5 курса М. Яковлевой «Радио в Интернет – современные тенденции» и Г. Сайфульмулюковой «Программная страница студенческой радиостанции». Радиостудия позволяет в условиях реального радиопроизводства заниматься постановкой голоса, артикуляции и речи – и это очень важно для радио.

Учебная радиостудия ЮУрГУ выполняет задачи не только учебного характера. Целью деятельности «Радио ЮУрГУ» стало информирование студенческой молодежи и преподавательского состава о событиях, происходящих в ЮУрГУ и других вузах города, области. Качественное, полное распространение своевременной, объективной, всесторонней информации о научной, образовательной, политической, духовной сферах жизни учащейся молодежи Челябинска, региона, России, а также сообщения о самых важных решениях, принятых руководством ЮУрГУ и других вузов города и страны в целом, органами власти, общественными организациями и т. д.

«Радио ЮУрГУ» в своих программах стремится к побуждению студенческой молодежи на созидательные действия для адаптации в профессии и успешной социализации личности в обществе, а также к созданию корпоративного духа у студентов и сотрудников внутри университета, возможности апробации теоретических знаний по радиожурналистике на практике и возможность самореализации студентов в рамках радиовещания.

В соответствии с этим была разработана концепция развития «Радио ЮУрГУ». Вот перечень передач, которые готовят для эфира студенты:

Информационно-развлекательная программа «Здравствуйте» – центральное место в ней занимает информационная программа «Новости» – 5–10 мин. Новости включают в себя рассказ об основных событиях студенческой жизни за день, событийную информацию, монтированные репортажи и репортажи с места события, опросы, некоторые виды интервью. Затем в верстку включаются 2–3 рубрики по выбору ведущих, а также 1–2 песни, соответствующих настроению или тематике программы.

Основные рубрики программы:

«ЮУрГУ от А до Я». В эту рубрику попадает все самое интересное, что есть в университете. Деканаты, кафедры, общественные организации ЮУрГУ – объект изучения радиожурналиста;

«Неопытным путем». Рубрика готовится с опорой на личный опыт студентов. Задача журналиста – объяснить, какие подводные камни могут ожидать студента в той или иной области жизни. Например, какие права и обязанности у сторон при приеме на работу в России и за границей, как бороться со стрессом, какова жизнь студента в общежитии;

«Студенческий блокнот» – это рубрика о событиях предстоящей недели, которые необходимо посетить студентам и самые яркие даты истории;

«Отражение звука» включает в себя самое любопытное и занимательное из мира музыки;

«Мироустройство» – цикл о том, каким видят окружающий мир студенты. В этой рубрике они рассуждают на достаточно сложные темы: «Бояться или не бояться – вот в чем вопрос?», «Деньги: добро или зло?», «Проблема смерти и бессмертия», «Фанаты и фанатизм»;

«Открытый микрофон». Задачи рубрики – предоставить возможность всем студентам и сотрудникам университета поделиться своим мнением, задать вопрос руководству университета и получить на него ответ;

«Красивое время» – это программа о моде. В этой программе вы услышите советы, как стать модным и красивым, создать индивидуальный стиль, что нужно делать, чтобы не отстать от времени;

«Трое в лодке…». Программа о дружбе, взаимопомощи, взаимопонимании.

Трансляция первых студенческих радиопередач началась 8 мая 2006 года на официальном сайте «ЮУрГУ-ТВ». В эфир уже вышло более 60 выпусков студенческих радиопрограмм. Но суть проекта «Радио ЮУрГУ» заключается еще и в создании в рамках университетского городка локальной системы радиовещания. Развитие радио в университете позволит улучшить информированность студентов и сотрудников о научной, образовательной и духовной жизни вуза, сформировать корпоративный имидж учебного заведения. Налаженный режим радиовещания может использоваться и как дополнительная система противопожарного и антитеррористического оповещения.

Для организации радиовещания в учебных корпусах и общежитиях необходима централизованная проверка существующей линии радиосигнала, установка динамиков и организация радиоэфира. В дальнейшем после освоения аудиопространства университета возможен выход на уровень FM-вещания в рамках города, региона.

ёркина, декан факультета журналистики ЮУрГУ

Программная политика студенческой
радиокомпании «Радио ЮУрГУ»

Студенческая радиостанция «Радио ЮУрГУ» является частью телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ». В свою очередь последняя является структурным подразделением Южно-Уральского государственного университета в Челябинске.

Радиостудия Южно-Уральского государственного университета
открылась 21 декабря 2005 года. Трансляция первых радиопередач
началась на официальном сайте телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» согласно концепции развития студенческой радиостанции. В учебной радиостудии – три рабочих зоны: лекционный зал для теоретических занятий, аппаратная звукозаписи и рабочие места для монтажа звука. Одновременно в радиостудии работают пять звуковых станций нелинейного монтажа производства НИИ «Дигитон».

К основным задачам «Радио ЮУрГУ» относится информирование студенческой молодежи, преподавательского состава о событиях, происходящих в ЮУрГУ и других вузах города, области. Эту функцию на студенческом радио выполняет программа «Новости ЮУрГУ за неделю».

Программы, выходящие под названием «Университет: от А до Я» – это информационные передачи о внутренней жизни вуза, а в «Студенческом блокноте» рассказывается о событиях предстоящей недели и самых ярких датах истории.

В радиопрограмме «Мироустройство» студенты размышляют об окружающем их мире. Основные темы передачи: «Бояться или не бояться – вот в чем вопрос?»; «Деньги: добро или зло?»; «Проблема смерти и бессмертия»; «Проблема наркозависимости»; «Фанаты и фанатизм».

В рубрике «Сам себе путешественник» студенты–авторы рассказывают о своем отдыхе и путешествиях «от первого лица».

Программа «Этикет» призвана учить своих молодых слушателей правилам хорошего тона. Студенты узнают о том, как правильно представить друг другу незнакомых людей; как быть человеку с вредными привычками, чтобы не мешать окружающим; как вести себя в общественном транспорте, на рабочем месте и т. д. «Отражение звука» – это передача о музыкальных пристрастиях молодежи.

Таким образом, жанровое и тематическое разнообразие программ
«Радио ЮУрГУ» обусловлено спецификой молодежной аудитории. Вместе с тем программы «Радио ЮУрГУ» выполняют информативную, просветительскую и развлекательную функции.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ Список

1.  Барабаш, Н. Ведущий информационно-музыкальной радиостанции /
Н. Барабаш. – Сборник статей ИПК. – Ч. 1. – М.: 1998.

2.  Бойкова, лиц у ведущего? / , // Вестник СПбГУ. Сер. 2. – 1993. – № 2. – С. 105.

3.  Болотова, над новостью. Руководство к выпуску газеты, радио -
и теленовостей / , , . – М.: Факультет журналистики МГУ, 2005.

4.  Васильева, радиотелевизионной журналистики: учебное пособие / , , ; под ред. ,
. – СПб.: Специальная литература, 2004. – 288 с.

5.  Виль, П. Символы восприятия. Как закодировать и раскодировать систему восприятия / П. Виль // PR в России. – 2002. – № 5. – С. 3–9.

6.  Ворошилов,  противоречий как метод журналистики /
// Журналистика. – СПб.: Изд-во , 2000. –
С. 91–96.

7.  Ворошилов, : учебник / . – СПб.: Изд-во , 2000. – 655 с.

8.  Ворошилов,  журналистского расследования /
// Журналистика. – СПб.: Изд-во , 2000. –
С. 96–120.

9.  Горбаневский, М. В. Не говори шершавым языком: О нарушении норм литературной речи в электронных и печатных СМИ / ,
, . – Фонд защиты гласности. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Галерия, 2000. – 272 с.

10.  Горохов, мастерства (особенности журналистского творчества) / . – М., 1982.

11.  Горюнова, -выразительные средства экрана: учебное пособие / . – В 3-х т. – М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 2000. – Т. 1. Пластическая выразительность кадра. – 41 с., Т. 2. Динамика экрана. – 39 с., Т. 3. Изобразительно-звуковой образ. – 47 с.

12.  Дмитриев, вопросов и ответов о творчестве тележурналиста /
. – М., 2002.

13.  Ее величество Логика. Методы построения публичных выступлений (Школа журналистского текста) // PR в России. – 2003. – № 2. – С. 13–18.

14.  Ельшина, П. Искусство брать интервью / П. Ельшина // PR в России. – М., 2002. – № 12. – С. 25–28.

15.  Ельшина, П. Искусство стиля или школа письменной речи / П. Ельшина // PR в России. – 2002. – № 10. – С. 13–17.

16.  Ельшина, П. Как начать статью / П. Ельшина // PR в России. – 2002. – № 11. – С. 12–13.

17.  Ельшина, П. Творческий подход в журналистике / П. Ельшина // PR
в России. – 2002. – № 12. – С. 7–12.

18.  Зверева,  регионального тележурналиста / . – М.: Аспект пресс, 2004. – 320 с.

19.  Кемарская, редактор: учебное пособие для студентов вузов / . – М.: Аспект Пресс, 2007. – 191 с.

20.  Ключи к эфиру: Основы мастерства. Опыт, практические советы /
под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2007. – 270 с.

21.  Красноярова, О. Время авторской журналистики / О. Красноярова // Журналист. – 2002. – № 5. – С. 38–40.

22.  Лазутина, Г. В. Из чего складывается процесс журналистского творчества / // Основы творческой деятельности журналиста. – М., 2000. –
С. 135–154.

23.  Лазутина,  творческой деятельности: учебник для вузов /
. – М: Аспект пресс, 2000. – 240 с.

24.  Лазутина,  журналистского текста / // Журналист. – 1997. – № 8. – С. 62–64.

25.  Лукина,  интервью: учебное пособие / . –
М.: Аспект пресс, 2003. – 192 с.

26.  Ляшенко, Б. Хочу к микрофону: Профессиональные советы диктору /
Б. Ляшенко; под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2007. – 125 с.

27.  Мастерство эфирного выступления: учебное пособие / и др. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 283 с.

28.  Мельник, журналистики: учебное пособие для студентов факультетов журналистики / , . – СПб.: Изд-во , 2008. – 272 с.

29.  Митяшина, Ю. Мастерская журналистского текста. Урок № 1. «Факт. Образ. Постулат» / Ю. Митяшина // PR в России. – 2002. – № 5. – С. 54–60.

30.  Митяшина, Ю. Мастерская журналистского текста. Урок № 2. «Особенности визуального восприятия» / Ю. Митяшина // PR в России. – 2002. – № 6. – С. 32–34.

31.  Муратов, : телевизионное общение в кадре и за кадром /
. – М., 1990.

32.  Муратов, камера: учебное пособие для студентов вузов / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2004. –
187 с.

33.  Муратов, общение в кадре и за кадром: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Журналистика» / . – М.: Аспект пресс, 2007. – 202 с.

34.  Олешко, как творчество: учебное пособие /
. – М.: РИП-холдинг, 2003. – 273 с.

35.  Пожарская, С. Чем «твоя» фотография отличается от «моей»? Творческий стиль и авторство в фотографии / С. Пожарская // Профессия – журналист. – 2002. – № 3. – С. 37–39.

36.  Прохоров,  в теорию журналистики: учебное пособие для студентов вузов / . – М.: РИП-холдинг, 1998. – 308 с.

37.  Прохоров,  как область творческой деятельности /
// Введение в теорию журналистики. – М.: РИП-холдинг, 1998. –
С. 223–248.

38.  Прохоров,  печати и журналистской деятельности /
// Введение в теорию журналистики. – М.: РИП-холдинг, 1998. –
С. 120–140.

39.  Прохоров,  позиция журналиста / // Введение в теорию журналистики. – М.: РИП-холдинг, 1998. – С. 141–188.

40.  Радио: музыкальное, новостное, общественное… / под ред. , . – М.: Фонд независимого радиовещания, 2001. – 224 с.

41.  Радио: мы говорим, нас слушают? Программы на радио и реакция аудитории / под ред. А. Аллахвердова, В. Новохатской, Е. Упоровой,
Е. Филимоновых. – М.: Фонд независимого радиовещания. – М., 2004. –
144 с.

42.  Рубинов, А. Пере-писатели: О проблеме индивидуального стиля
в журналистике / А. Рубинов // Журналист. – 1997. – № 5. – С. 45–47.

43.  Саруханов, телевидения / . – М.: Аспект пресс, 2002. – 223 с.

44.  Свитич, в специальность: Профессия – журналист. Учебное пособие / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 255 с.

45.  Сенкевич, радио - и телевизионной речи / . – М., 1997.

46.  Современное журналистское образование: технологии и особенности преподавания / под ред. . – М.: Медиа-Мир, 2008. – 248 с.

47.  Таснарян,  радиожурналиста. Технология творчества /
. – М.: Институт повышения квалификации работников радио
и телевидения, 2000.

48.  Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет: учебник / , , и др.; под ред.
. – СПб.: Изд-во , 2008. – 320 с.

49.  Тулупов, В. Форма и содержание: вечный бой? / В. Тулупов // Журналист. – 2002. – № 7. – С. 90–92.

50.  Уолтер, Р. Сценарное мастерство. Реферат книги / Р. Уолтер. – М., 1993. – 63 с.

51.  Шостак, : профессионализм и этика / . –
М.: РИП-холдинг, 2001. – 165 с.

52.  Шостак,  и новость: различаются ли они? / // Профессия – журналист. – 2002. – № 3. – С. 48–51.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение........................................................................................................... 3

концепция развития учебной радиостудии................................................... 4

Программа курса «Выпуск учебной радиопередачи».................................. 9

Программа курса «Собственное творчество теле - и радиожурналиста»... 12

Программа курса «Творческая мастерская»............................................... 16

Программа курса «Журналистское мастерство»........................................ 17

График подготовки радиопрограмм. Учебные дисциплины
«Методика радиожурналистики» и «Радиопрограмма»............................. 19

Образец оформления микрофонной папки «Elevate-версии “Радио ЮУрГУ”»............................................................... 20

Примеры текстов радиопередач для слепых и слабовидящих людей........ 30

Научные публикации, выполненные
студентами и преподавателями кафедры
«Средства массовой информации» на базе «Радио ЮУрГУ».................... 35

Библиографический список........................................................................... 47