Б1.В. ОД.1 Социология (стр. 5 )

Карта критериев оценивания компетенций.

Таблица 8.

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий	Оценочн. Средства
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-1	Знает: - основные категории гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, математических и профессиональных дисциплин	Знает: - основные категории гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, математических и профессиональных дисциплин; - основные алгоритмы проектирования и решения профессиональных задач.	Знает: - категориальный аппарат гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, математических и профессиональных дисциплин; - строение и основы функционирования гуманитарных и социальных систем; - алгоритмы проектирования и решения профессиональных задач.	Практические занятия, лекции	ПФ-10 ПФ-12 ПФ-3 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-9 УФ-1 УФ-12
Умеет: - наблюдать, сравнивать и классифицировать явления; - решать сформулированные задачи в области профессиональной деятельности.	Умеет: - наблюдать, сравнивать, классифицировать явления, факты из различных источников; - использовать различные факты и явления окружающей действительности в профессиональной деятельности; - решать задачи в области профессиональной деятельности.	Умеет: - наблюдать, сравнивать, классифицировать факты, анализировать, синтезировать, обобщать информацию, полученную из различных источников; - оценивать различные факты и явления окружающей действительности для определения их роли и значения в профессиональной деятельности; - вычленять, формулировать и решать задачи в области профессиональной деятельности.
Владеет: - основами профессионального мышления; - способами определения видов и типов профессиональных задач; - ограниченным опытом решения задач в различных областях профессиональной деятельности.	Владеет: - культурой профессионального мышления; - способами определения видов и типов профессиональных задач, структурирования задач различных групп; - опытом вычленения, постановки, решения задач в различных областях профессиональной деятельности.	Владеет: - культурой научного профессионального мышления; - способами анализа, синтеза, обобщения информации, заданной в различных знаковых системах; - способами определения видов и типов профессиональных задач, структурирования задач различных групп; - технологией вычленения, постановки, решения задач в различных областях профессиональной деятельности.
ОК-14	Знает: культурные традиции и особенности общества в разных географических регионах; отличительные особенности толерантности.	Знает: культурные традиции и особенности общества в различные исторические эпохи и в разных географических регионах; отличительные особенности толерантности, социально-психологические факторы интолерантности сознания.	Знает: культурные традиции и особенности общества в различные исторические эпохи и в разных географических регионах, детерминанты социальных и культурных различий; отличительные особенности толерантности, социально-психологические факторы интолерантности сознания.	Практические занятия, лекции.	ПФ-10 ПФ-12 ПФ-3 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-9 УФ-1 УФ-12
Умеет: выявлять социокультурные отличия в ситуациях профессиональной деятельности.	Умеет: выявлять социокультурные отличия в ситуациях профессиональной деятельности, учитывать их при решении профессиональных задач разного уровня.	Умеет: выявлять историко-культурные традиции, социокультурные отличия и особенности в ситуациях профессиональной деятельности, учитывать их при решении профессиональных задач разного уровня.
Владеет: рядом приемов проектирования и решения профессиональных задач культурно-просветительского характера в образовательной области.	Владеет: рядом методов проектирования и решения профессиональных задач культурно-просветительского характера в образовательной области.	Владеет: технологиями проектирования и решения профессиональных задач культурно-просветительского характера в образовательной области.
ПК-2	Знает: частично основные современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения;	Знает: имеет представление об основных современных методиках и технологиях, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения;	Знает: современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения;	Практические занятия, лекции.	ПФ-10 ПФ-12 ПФ-3 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-9 УФ-1 УФ-12
Умеет: частично применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден	Умеет: применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден	Умеет: творчески применять современные методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден, корректирует применения в соответствии с образовательной ситуацией
Владеет: частично современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден	Владеет: основными современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учрежден	Владеет: современными методиками и технологиями, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, выбирает методики и технологии в соответствии с потребностями ситуаций
ПК-5	Знает о способах взаимодействия со всеми сторонами, заинтересованными в обеспечении качества процесса обучения.	Знает способы построения межличностных отношений в группах разного возраста; - основные формы организации и способы руководства совместной деятельностью учащихся при обучении ИЯ.	Знает способы построения межличностных отношений в группах разного возраста; - разнообразные формы организации и способы руководства совместной деятельностью учащихся при обучении ИЯ; - основные способы взаимодействия со всеми сторонами, заинтересованными в обеспечении качества процесса обучения	Практические занятия, лекции.	ПФ-10 ПФ-12 ПФ-3 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-9 УФ-1 УФ-12
Умеет с внешней помощью организовывать совместную деятельность учащихся при обучении ИЯ в стандартных ситуациях	Умеет самостоятельно организовывать совместную деятельность участников УВП при обучении ИЯ в стандартных ситуациях	Умеет самостоятельно организовывать совместную деятельность участников УВП при обучении ИЯ в стандартных и нестандартных ситуациях
Владеет некоторыми навыками применения современных инновационных технологий обучения, построенных на базе технологии «обучения в сотрудничестве», в стандартных ситуациях	Владеет навыками применения современных инновационных технологий обучения, построенных на базе технологии «обучения в сотрудничестве», в стандартных ситуациях	Владеет навыками применения современных инновационных технологий обучения, построенных на базе технологии «обучения в сотрудничестве», в стандартных и нестандартных ситуациях

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-1. Вопросы для собеседования.

Вопросы по теме 1.1. «Социология как наука. Развитие социологии».

1.Место социологии в системе других наук. Конта. Спенсера. Социология марксизма. Дюркгейма. Вебера. Социологические теории Г. Зиммеля, Ф. Тенниса, В. Парето. Социология в России: социологические традиции и направления. Классический период русской социологии (с 60-х гг. 19 в. до 1917 г.). Западная социология в 20 веке. Современный этап развития социологии. Социологические школы 80-90-х гг. 20 века.

Вопросы по теме 2.1. «Социальная стратификация и мобильность».

Социальная структура и стратификация. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Социальные группы. Социальные общности Социальные институты и социальные организации Социология организаций.

Вопросы по теме 3.1. «Культура».

Философское понимание культуры. Социальные функции культуры. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Культурная статика и культурная динамика. Культурные универсалии (Джордж Мердок). Типы культурных элементов: понятия, отношения, ценности, правила (У. Гуденау). Язык как форма выражения культурных элементов. Типология культур. Динамика культуры.

Вопросы по теме 3.3. «Методология и методы социологического исследования».