Б1.В. ОД.1 Социология (стр. 9 )

33. Награды и наказания - это две разновидности:

а) социальных санкций,

б) раздражителей,

в) норм,

г) значений людских действий,

д) взаимодействия.

34. Два основных класса в полярной модели капитализма - это:

а) правящие и те, кем правят,

б) капиталисты и пролетарии,

в) менеджеры и акционеры,

г) номенклатура и остальная часть общества,

д) большевики и меньшевики.

35. Этническая и расовая дискриминация всегда приводит к::

а) дружбе,

б) социальной интеграции,

в) эксплуатации одних групп другими,

г) социальным изменениям,

д) революции.

36. Творцом концепции социальной эволюции был:

а) Дарвин,

б) Маркс,

в) Парсонс,

г) Спенсер,

д) Уилсон.

37. Значение - это постоянная определяющая черта:

а) действия,

б) взаимодействия,

в) социального действия,

г) произведения искусства,

д) всех выше названных явлений.

38. «Теория дифференцированных контактов» объясняет девиацию (откло­нение) как результат:

а) врожденных склонностей,

б) умышленного запоздания,

в) воздействия (отчуждения, осуждения, навешивания ярлыков) окружения,

г) проникновения преступных образцов в ближайшее окружение,

д) аномии.

39. Группа, с которой мы себя идентифицируем, хотя и не являемся ее чле­нами, - это:

а) внутренняя группа,

б) внешняя группа,

в) позитивная референтная группа,

г) негативная референтная группа,

д) маргинальная группа.

40. Группа, с которой мы себя не идентифицируем, хотя являемся ее члена­ми, - это:

а) внутренняя группа,

б) значимые другие,

в) негативная референтная группа,

г) преступная группа,

д) студенческая группа.

41. Группу, в которой все права и обязанности членов строго урегулирова­ны, мы называем:

а) внешней,

б) эксклюзивной,

в) формальной,

г) первичной,

д) этнической.

42. Все Россияне, которые когда-либо побывали в Москве и слышали бой курантов на Спасской башне Кремля, - это:

а) социальный круг,

б) толпа,

в) социальная категория,

г) статистическая категория,

д) социальная группа.

43. Понятие культурной нормы не охватывает:

а) личных навыков,

б) запрещенных форм поведения,

в) разрешенных методов действия,

г) наказов, как поступать,

д) предпочитаемых (рекомендуемых как предпочтительные) форм поведения.

44. Установка (наказ) на то, чтобы вступать в брак с представителями той же группы (класса, слоя), к которой ты принадлежишь, - это:

а) бигамия,

б) моногамия,

в) полигамия,

г) эндогамия,

д) экзогамия.

45. В представлении Макса Вебера власть - это отношение между:

а) социальными классами,

б) институтами,

в) социальными группами,

г) личностями (отдельными людьми),

д) социальными ролями.

46. Отец Роберта Мертона был плотником, он сам - знаменитым профессо­ром социологии, а его сын получил Нобелевскую премию за исследования в об­ласти экономики. Мы это называем:

а) горизонтальной мобильностью,

б) внутригрупповой мобильностью,

в) межпоколенной мобильностью,

г) непотизмом,

д) общественной деградацией.

47. Люди, собравшиеся вокруг места уличного происшествия - это:

а) аудитория,

б) публика,

в) толпа,

г) социальная организация,

д) социальное движение.

48. Верующие, собравшиеся на торжественном богослужении, - это:

а) толпа,

б) группа,

в) публика,

г) аудитория,

д) социальное движение.

49. Какой ответ определяет самую малую социальную дистанцию по отно­шению к иностранцу?

а) я позволил бы им приехать в мою страну,

б) я согласился бы отдать дочь замуж за кого-либо из них,

в) я допустил бы, чтобы они работали в моей профессии,

г) я согласился бы на то, чтобы они получили работу на моем заводе,

д) я позволил бы им жить по соседству со мной.

50. Теория модернизации в своих основных положениях похожа на:

а) теорию социальных циклов Сорокина,

б) теорию социальной эволюции,

в) теорию глобализации,

г) теорию исторического материализма,

д) теорию относительной депривации.

КЛЮЧИ К ПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТАМ (по материалам тестов П. Штомпки)

(1) в; (2) д; (3) б; (4) г; (5) в; (6) д; (7) б; (8) в; (9) г; (10) г;

(11) д; (12) б; (13) б; (14) г; (15) б; (16) г; (17) в; (18) г; (19) в, г, а, д, б; (20) а;

(21) в; (22) в; (23) а; (24) в; (25) г;б; (27) в; (28) б; (29) в; (30) в;

(31) в; (32) б; (33) а; (34) б; (35) в; (36) г; (37) д; (38) г; (39) в; (40) в;

(41) в; (42) г; (43) а; (44) г; (45) г; (46) в; (47) в; (48) г; (49) б; (50) б;

ПФ-9. Примерные темы эссе.

1.  Моё понимание патриотизма.

2.  Исследование проблем блата, связей, коррупции в различных сферах нашей жизни. (Всё ли определяют «связи»?).

3.  Стратегии выживания современных семей.

4.  Социальная поддержка родственников и друзей (Как помогают люди друг другу в современных условиях?).

5.  Неравенство в современной России: зарисовки из личного опыта.

6.  Проблемы выбора работы: интерес или деньги?

7.  Проблемы карьеры современной молодежи

8.  Виртуальное или реальное знакомство: за и против.

9.  Знакомство по Интернету: плюсы и минусы.

10.  Модные штучки в оформлении своего тела.

11.  Как бороться с современными комплексами по поводу своего тела. Социологический взгляд.

12.  Феномен курения.

13.  Мат в быту - это страх перед жизнью или демонстрация силы?

14.  Испытание свободой (зарисовки из личного опыта).

15.  Современные тенденции в поддержании здорового образа жизни. Что такое здоровый образ жизни? Что такое нездоровый образ жизни?

16.  Современные модные спортивные течения по поддержанию тонуса своего тела.

17.  Тело современной женщины (мужчины): каковы идеалы молодежи?

18.  Использование пирсинга: за и против?

19.  Анализ современных обрядов, церемоний, ритуалов. ( Современные обряды женитьбы, крестин, вечеринок, «тусовок»).

20.  Социология моды: вкусы, увлечения определенных групп.

21.  Современные модные течения в экономике, политике.

22.  Модные штучки в оформлении своего жилища.

23.  Социология потребления. Современные атрибуты определенных социальных страт.

24.  Формирование имиджа современного политика: основные пути формирования.

25.  Анализ повседневной жизни, жизненного опыта мужчин и женщин.

26.  Существует ли в настоящее время кризис маскулинности, кризис женственности?

27.  Проблемы детства (из авторского опыта).

28.  Отношение к старикам в современной России со стороны молодежи.

29.  Проблемы родительства: материнство и отношение к нему женщин и мужчин Что в современном мире означает хорошая мать, хороший отец?

30.  Сравнительное исследование «Мы и они» (Сравнение культур, нравов, обычаев России и культурных традиций других стран).

31.  У России свой путь?

32.  Маргинально ли российское общество?

33.  Определение понятия общественное мнение» (трактовка автора).

УСТНАЯ ИСТОРИЯ

34.  Истории жизни.

35.  Истории семьи (использование интервью, воспоминаний о членах семьи).

36.  История своего имени. Почему меня так назвали?

37.  История рода. Откуда есть и пошла моя фамилия.

УФ-12. Вопросы для промежуточной аттестации (зачета).

1.  Объект, предмет науки «Социология». Место дисциплины в системе обществоведческих наук.

2.  Классическая социология.

3.  Современные социологические теории.

4.  Состояние российской социологической науки в прошлом и настоящем.

5.  Классические типологии обществ. Типологические схемы современного общества.

6.  Теории стратификации обществ. Стратификация современного российского общества.

7.  Социальные общности и группы.

8.  Социальные институты. Функции социальных институтов.

9.  Социальные организации. Уровни организации и самоорганизации.

10.  Социальный контроль. Причины девиантного поведения. Социальная коррекция девиантного поведения. Делинквентное поведение.

11.  Теория социального действия, социальное взаимодействие, социальные отношения и связи.

12.  Социальные процессы и социальные движения в современном обществе.

13.  Социологические теории развития личности.

14.  Личность как деятельный субъект.

15.  Взаимоотношения личности и общества сегодня.

16.  Этнос и его структура.

17.  Этнические процессы современности.

18.  Социальные функции культуры.

19.  Элементы культуры.

20.  Динамика развития культуры.

21.  Общественное мнение как регулятор поведения в социуме. Его роль в жизни общества.

22.  Социология общественного мнения как частная социологическая теория.

23.  Общественное мнение как социальный институт гражданского общества.

24.  Методы социологических исследований.

25.  Мировое сообщество и мировая система.

26.  Место России в современном мировом сообществе.

27.  Мировая система и процессы глобализации.

28.  Концепция социального прогресса.

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Дисциплина реализуется в 3 семестре и разделена на 3 модуля. В каждом модуле студент набирает рейтинговые баллы: 1 модуль – от 0 до 26 баллов, 2 модуль – от 0 до 29 баллов, 3 модуль – от 0 до 45 баллов. Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Отметка «зачтено» может быть получена до процедуры проведения зачета путем набора рейтинговых баллов в текущем семестре в соответствии с Положением о рейтинговой системе успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» .

Если по итогам изучения дисциплины студент набрал в текущем рейтинге 61 и более баллов, то по дисциплине выставляется отметка «зачтено». Если студент набрал от 35 до 60 баллов, то он допускается к сдаче зачета на общих основаниях. Если студент набрал менее 35 баллов, то он до сдачи зачета не допускается и должен набрать пороговое количество баллов (минимум 35), чтобы быть допущенным до сдачи зачета.

Если допущенный к зачёту студент не набрал необходимые (желательные для него) баллы или желает получить более высокий % освоения материала, то он допускается к зачёту, и сдает его в письменной форме по одному из вопросов к зачёту или тест итогового контроля. За письменное задание студент получает от 0 до 10 баллов, которые суммируются к текущему рейтингу студента.

По общей сумме баллов выводится окончательный результат в соответствии со следующими критериями:

60 баллов и менее – «не зачтено»,

61 балл и более – «зачтено».

11. Образовательные технологии.

В рамках данной дисциплины лекционный материал сопровождается презентациями созданными на базе Microsoft PowerPoint 2007. В рамках практических занятий также предусмотрена демонстрация презентаций при выступлении студентами с докладами.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

№	Наименование источника	Экз.
1.	Волков, [Текст] : учебник для вузов / . - Ростов н/Д : Феникс, 2012. - 667 с. - (Высшее образование) (Бакалавр).	20
2.	Кравченко, [Текст] : учебник для бакалавров / . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 525 с.	25
3.	Павленок, : учебное пособие/ , , - 3-е изд.-М.: Дашков и К, 2011-736 с.	20
4.	Социология [Текст] : учебник для бакалавров / [и др.]; отв. ред. . - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 400 с.	25

12.2. Дополнительная литература

№	Наименование источника	Экз.
1.	Волков, [Текст] : учеб. пособие для магистрантов / . - М. : Дашков и К, 2012. - 400 с.	5
2.	Тюрикова, экология [Текст]: учебник для вузов / , , .-М.: Академия, 2011.-208 с. -(бакалавриат)	2

  12.3. Интернет-ресурсы:

Таблица 9.

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

-  Пакет программ Microsoft Office 2007/ 2010/2013

-  Windows 7/8/XP

-  Интернет-соединение на базе ADSL

-  Adobe Presenter, Captivate, Flash

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных и семинарских (практических) занятий предполагает мультимедийный формат лекций (а также - докладов, презентаций) с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше, аудио и DVD-аппаратуры (интерактивные доски, видеопроектор).

Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио - видеоматериалы, Интернет-ресурсы.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Реферат – продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемого вопроса, приводит различные точки зрения, а также собственное понимание проблемы.

Эссе – средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Доклад, сообщение – продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Выступления студентов с докладами (сообщениями, презентации) должны быть основаны на использовании, как основной литературы, так и дополнительных источников и представлять собой краткие доклады сопровожденные презентациями, разработанными на базе Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Метод докладов предполагает обмен мнениями по ним и дискуссию по выдвинутым опорным вопросам и положениям. При этом особое внимание уделяется как содержанию самого выступления, его целесообразности, соотношению фактов и выводов, так и логике изложения, убедительности выводов, культуре речи, навыкам самопрезентации.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин 22.10.2014 г.

Заведующий кафедрой //

О.

[1] Социология. - М., 1994.

[2] , Фугелова и политология: Учебное пособие.- Тюмень: ТюмГНГУ, 2008.- 82 с.

[3] ТИСТ - тест идентификации социологического термина. Автор термина -

Преимущество данного способа проведения тестиро­вания состоит в том, что, во-первых, он позволяет избе­жать достаточно трудоемкой процедуры обработки дан­ных; во-вторых, учащиеся получают возможность сразу же ознакомиться с результатами тестирования и сравнить свои результаты с максимально возможными (120 баллов) и с результатами других тестируемых.

[4] Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества/П. Штомпка.- М., 2005, с. 621-649.