«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой иммунологии и аллергологии,
профессор, д. м.н.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
самостоятельного изучения теоретического материала по общей и клинической иммунологи для студентов 4 курса медико-биологического факультета ВолгГМУ в 2015/16 уч. г.
1. Тема 1: Введение в иммунологию. Строение и функциональная организация иммунной системы.
2. Основные вопросы для изучения:
2.1. История развития иммунологии как науки.
2.2. Предмет и задачи иммунологии.
2.3. Достижения иммунологии
2.4. Строение и роль костного мозга в деятельности иммунной системы.
2.5. Строение и роль тимуса в деятельности иммунной системы.
2.6. Строение и роль селезенки в деятельности иммунной системы
2.7.Строение и роль лимфатических узлов в деятельности иммунной системы.
2.8. Строение и роль лимфоидной ткани в деятельности иммунной системы.
2.9. Происхождение, основные этапы дифференцировки и виды иммунокомпетентных клеток.
3. Целевая установка: рассмотреть предмет, задачи, историю развития иммунологии; ознакомиться с правилами техники безопасности при работе в иммунологической лаборатории. Изучить правила забора крови для иммунологических исследований; рассмотреть основные ошибки, возникающие при взятии крови и пробоподготовке.
4. Формируемые понятия: иммунология, иммунитет, лаборатория клиническиой иммунологии, иммунологические методы.
5. Значение изучаемого материала для последующего использования: знание изучаемого материала необходимо для изучения физиологии иммунного ответа и изучения клеток иммунной системы.
6. Ученые, работавшие (работающие) в данном направлении: , (создание теории гуморального и клеточного иммунитета, НП 1908); Н. Бухнер (открытие комплемента, 1889); К. Ландштайнер (конъюгированные антигены; роль гаптенов, 1917; открытие изоэритроцитов человека, 1901 г; открытие Rh-антигенов, 1940); Келлер Дж., (гибридомная технология, 1975); Ж. Доссе (открытие системы лейкоцитарных антигенов системы HLA у человека, 1956; НП 1980); (открытие интерферона, НП 1957); Б. Беннет, Б. Блюм, Д. Дюмонд (открытие лимфокинов, 1966-69); (липосомная технология, 1982); В. Батанелли (синтез биологически активного полисахарида, 1980); С. Натенсон, Ж. Стромингер (определение молекулярной структуры антигенов МНС Н-2 и HLA, 1978); (выделение генов иммуноглобулинов, доказательство реаранжироваки генов и ее роли в генерации многообразия специфичностей, 1980, НП)
7. Вопросы, подлежащие проверке при промежуточной и экзаменационной аттестации:
7.1.1. Предмет и задачи иммунологии. Основные аспекты фундаментальной иммунологии. Основные направления в развитии иммунологии.
7.1.2. История развития иммунологии как науки. Основные этапы в развитии иммунологии. Достижения иммунологии
7.1.3. Строение и функциональная организация иммунной системы
7.1.4. Происхождение и основные этапы дифференцировки иммунокомпетентных клеток.
7.1.5. Организация лаборатории клинической иммунологии
7.1.6. Правила техники безопасности при работе в иммунологической лаборатории
7.1.7. Правила забора крови для иммунологических исследований.
Технологическая карта подготовлена 09.06.15. к. м.н.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой иммунологии и аллергологии,
профессор, д. м.н.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
самостоятельного изучения теоретического материала по общей и клинической иммунологи для студентов 4 курса медико-биологического факультета ВолгГМУ в 2015/16 уч. г.
1. Тема 2: Антигены.
2. Основные вопросы для изучения:
2.1 . Антигены. Понятие. Химическая природа. Виды. Понятие о гаптенах.
2.2. Свойства антигенов (чужеродность, иммуногенность, специфичность, макромолекулярность).
2.3. Понятие об иммуногенности. Факторы, определяющие иммуногенные свойства антигена.
2.4. Специфичность антигенов. Виды специфичности.
2.5. Детерминанты специфичности и их виды. Факторы, определяющие специфичность антигенов.
2.6. Пути проникновения антигенов в организм и их влияние на антигенные свойства.
2.7. Пути проникновения во внутреннюю среду, локализация и персистенция антигенов в организме. Взаимоотношения антигенов в организме.
2.8. Процесс элиминации антигена из организма.
2.9. Методы разделения клеток при помощи адгезии, на аффинных колонках, методом цитолиза, при помощи лектинов.
2.10. Метод разделения клеток в градиенте плотности фиколл-верографина.
2.11. Метод разделения клеток методом розеткообразования.
2.12. Подсчет и определение жизнеспособности клеток
3. Целевая установка: изучить строение иммунной системы человека; научиться выделять и разделять клетки иммунной системы. Сформировать представление о структуре, видах, функциях и превращениях антигенов в организме.
4. Формируемые понятия: органы центральной и периферической иммунной системы; лимфогенез и иммуногенез; врожденный и приобретенный иммунитет, антиген и антигенность антигенная детерминанта; гаптен
5. Значение изучаемого материала для последующего использования: знание изучаемого материала необходимо для изучения физиологии иммунного ответа и изучения клеток иммунной системы. Знание свойств, природы, видов антигенов необходимо для формирования у студентов представлений об индукторах иммунного ответа и методах изучения клеток иммунной системы.
6. Ученые, работавшие (работающие) в данном направлении: Р. Краус (открытие антигенных свойств белков, 1897; открытие агглютининов, 1897); К. Ландштайнер (конъюгированные антигены; роль гаптенов, 1917; открытие изоэритроцитов человека, 1901 г; открытие Rh-антигенов, 1940); (получение анатоксинов; 1923); П. Горер (открытие Н-2 антигена у мышей, 1936); Дж. Снелл (открытие системы антигенов гистосовместимости у мышей Н-2, 1956); Р. Груб, Ж. Уден (открытие аллоантигенов, 1956); Ж. Доссе (открытие лейкоцитарных антигенов системы HLA у человека, 1980).
7. Вопросы, подлежащие проверке при промежуточной и экзаменационной аттестации:
1. Антигены. Понятие. Химическая природа. Виды. Понятие о гаптенах.
2. Свойства антигенов (чужеродность, иммуногенность, специфичность, макромолекулярность).
3. Понятие об иммуногенности. Факторы, определяющие иммуногенные свойства антигена.
4. Специфичность антигенов. Виды специфичности.
5. Детерминанты специфичности и их виды. Факторы, определяющие специфичность антигенов.
6. Пути проникновения антигенов в организм и их влияние на антигенные свойства.
7. Процесс элиминации антигена из организма.
8. Метод разделения клеток в градиенте плотности фиколл-верографина.
9. Подсчет и определение жизнеспособности клеток
Технологическая карта подготовлена 09.06.15. к. м.н.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой иммунологии и аллергологии,
профессор, д. м.н.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
самостоятельного изучения теоретического материала по общей и клинической иммунологи для студентов 4 курса медико-биологического факультета ВолгГМУ в 2015/16 уч. г.
1. Тема 3: Врожденный иммунитет. Фагоцитоз.
2. Основные вопросы для изучения:
1. Врожденный иммунитет. Компоненты врожденного иммунитета: физические, химические, биологические барьеры.
2. Система мононуклеарных фагоцитов. Развитие моноцитов. Клетки, осуществляющие фагоцитоз и их маркеры.
3. Стадии фагоцитоза.
4. Микробицидные механизмы фагоцитов. Формирование активных форм кислорода.
5. Toll-like рецепторы. Виды, функции, роль в формировании адаптивного иммунитета.
6. Эндогенные антимикробные пептиды: дефензины, кателицидины.
7. Методы оценки фагоцитарной и микробицидной активности фагоцитов in vitro. Оценка миграции лейкоцитов.
3. Целевая установка: сформировать представление о происхождении, функциях и биологической роли фагоцитов в организме; прочих механизмах врожденного иммунитета; методах анализа активности фагоцитов.
4. Формируемые понятия: мононуклеарные фагоциты; врожденный иммунитет; toll-like рецепторы; эндогенные антимикробные пептиды.
5. Значение изучаемого материала для последующего использования: знание биологии фагоцитов необходимо для изучения механизмов формирования адаптивного иммунитета.
6. Ученые, работавшие (работающие) в данном направлении: (1908) – открытие фагоцитоза; George Snell, Jean Daussct, Baruj Benacerraf (1980) – открытие главного комплекса гистосовместимости.
7. Вопросы, подлежащие проверке при промежуточной и экзаменационной аттестации:
1. Врожденный иммунитет. Компоненты врожденного иммунитета: физические, химические, биологические барьеры.
2. Система мононуклеарных фагоцитов. Развитие моноцитов. Клетки, осуществляющие фагоцитоз и их маркеры.
3. Стадии фагоцитоза.
4. Микробицидные механизмы фагоцитов. Формирование активных форм кислорода.
5. Toll-like рецепторы. Виды, функции, роль в формировании адаптивного иммунитета.
6. Эндогенные антимикробные пептиды: дефензины, кателицидины.
7. Методы оценки фагоцитарной и микробицидной активности фагоцитов in vitro.
Технологическая карта подготовлена 09.06.15. к. м.н.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой иммунологии и аллергологии,
профессор, д. м.н.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
самостоятельного изучения теоретического материала по общей и клинической иммунологи для студентов 4 курса медико-биологического факультета ВолгГМУ в 2015/16 уч. г.
1. Тема 4: Процессинг и представление антигена. HLA молекулы и гены.
2. Основные вопросы для изучения:
1. Понятие о главном комплексе гистосовместимости (МНС). Основные свойства, связанные с МНС.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
