Таблица 3
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1 | 1 | Основы нормативного произношения: повторение и систематизация правил чтения, интонация. Семья. Глаголы to be и to have. Местоимения. Артикли. | Интерактивные | 2 |
2 | 1 | Семья и родственные отношения. Порядок слов простого предложения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
3 | 1 | Семья и родственные отношения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
4 | 1 | Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Числительные. Предлоги места. Повелительное наклонение. | Интерактивные | 2 |
5 | 1 | Устройство городской квартиры/загородного дома. Степени сравнения прилагательных и наречий. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
6 | 1 | Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Степени сравнения прилагательных и наречий. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
7 | 2 | Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Past Simple. Предлоги времени. | Интерактивные, информационно-коммуникационные | 2 |
8 | 2 | Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Future Simple, to be going to. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
9 | 2 | Мой вуз. Учеба в вузе. Времена группы Simple. | Тестовые | 2 |
10 | 3 | Будние дни студента. Времена группы Continuous. | Интерактивные | 2 |
11 | 3 | Выходные дни студента. Безличные предложения. | Игровые | 2 |
12 | 3 | Будние и выходные дни студента Времена группы Continuous. | Тестовые | 2 |
13 | 4 | Образ жизни человека в современном мире. Модальные глаголы. | Интерактивные | 2 |
14 | 4 | Роль иностранного языка в современном мире. Эквиваленты модальных глаголов. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
15 | 4 | Модальные глаголы и их эквиваленты. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
16 | 4 | Работа с текстом профессиональной направленности. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
17 | 4 | Моя будущая профессия. Времена группы Perfect. | Интерактивные | 2 |
18 | 4 | Работа с текстом профессиональной направленности. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
19 | 4 | Времена группы Perfect. | Тестовые | 2 |
20 | 5 | Российская Федерация: общие сведения о стране. Страдательный залог (Simple Tenses). | Интерактивные | 2 |
21 | 6 | Работа с текстом социально-культурного характера. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
22 | 5 | Российская Федерация. Страдательный залог (Simple Tenses). | Тестовые | 2 |
23 | 5 | Москва – столица России. Достопримечательности Москвы. Страдательный залог (Continuous Tenses). | Интерактивные, информационно-коммуникационные | 2 |
24 | 6 | Работа с текстом социально-культурного характера. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
25 | 5 | Москва. Страдательный залог (Continuous Tenses). | Тестовые | 2 |
26 | 5 | Тобольск – город, в котором я учусь. Достопримечательности и выдающиеся личности Тобольска. Страдательный залог (Perfect Tenses). | Интерактивные, информационно-коммуникационные | 2 |
27 | 6 | Работа с текстом социально-культурного характера. Страдательный залог. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
28 | 5 | Тобольск. Страдательный залог. | Тестовые | 2 |
29 | 7 | Великобритания: общие сведения о стране. Согласование времен. | Интерактивные, информационно-коммуникационные | 2 |
30 | 7 | Лондон. Прямая и косвенная речь. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
31 | 7 | Достопримечательности Лондона. Косвенная речь. | Информационно-коммуникационные | 2 |
32 | 7 | Работа с текстом социально-культурного характера. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
33 | 7 | Работа с текстом профессиональной направленности. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
34 | 7 | Великобритания. Лондон. Согласование времен. Косвенная речь. | Тестовые | 2 |
35 | 7 | Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране. | Интерактивные, информационно-коммуникационные | 2 |
36 | 7 | Вашингтон и его достопримечательности. | Информационно-коммуникационные | 2 |
37 | 8 | Неличные формы глагола. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
38 | 8 | Работа с текстом социально-культурного характера. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
39 | 8 | Работа с текстом социально-культурного характера. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
40 | 8 | Работа с текстом профессиональной направленности. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
41 | 8 | США. Вашингтон. | Тестовые | 2 |
42 | 8 | Составление резюме. Поиск работы. | Информационно-коммуникационные | 2 |
43 | 8 | Устройство на работу. Собеседование. | Игровые | 2 |
44 | 8 | Работа с текстом профессиональной направленности. Сослагательное наклонение. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
45 | 8 | Работа с текстом социально-культурного характера. Условные предложения. | Традиционные (практическое занятие) | 2 |
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№ | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1 | Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия. | Я и моя семья – сообщение по теме. Досуг и увлечения в семье – эссе. Роль семьи в жизни человека – эссе. Мой дом / квартира – сообщение по теме. Путешествия – эссе. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра. | 12 |
2 | Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом. | Мой вуз – сообщение по теме. Студенческая жизнь в России и за рубежом – эссе. Система высшего образования в России и за рубежом – реферат. Планы на будущее – письмо личного характера. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра. | 12 |
3 | Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре. | Будние и выходные дни студента – сообщение по теме. Роль иностранного языка в современном мире – эссе. Праздники в отечественной и иноязычной культуре – слайд-презентация. Традиции в отечественной и иноязычной культуре – реферат. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра. | 12 |
4 | Избранное направление профессиональной деятельности. | Оформление визитной карточки и удостоверения личности, самопрезентация – письмо. Моя будущая профессия – сообщение по теме. Составление электронного письма. Внеаудиторное чтение – чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности. | 12 |
5 | Культурное наследие России. | Российская Федерация – сообщение по теме. Выдающиеся достижения и личности нашей страны – реферат. Москва – столица России – сообщение по теме. Москва и ее достопримечательности – слайд-презентация. Тобольск – город, в котором я учусь – сообщение по теме. Тобольск и его достопримечательности – слайд-презентация. | 12 |
6 | Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера. | Внеаудиторное чтение – чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности. Заполнение бланков и формуляров. Деловое письмо. | 12 |
7 | Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера. | Великобритания и Лондон – сообщение по теме. Достопримечательности Лондона – слайд-презентация. Соединенные Штаты Америки и Вашингтон – сообщение по теме. Достопримечательности Вашингтона – слайд-презентация. Чтение, перевод, реферирование текстов социально-культурного характера. | 9 |
8 | Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера. | Заполнение анкеты, составление резюме, жизнеописания – письмо. Советы по поиску работы и трудоустройству эссе. Чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности. | 9 |
Итого: | 90 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
