ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рабочая программа учебной дисциплины
«Методика математического развития»
Специальность: 050704 «Дошкольное образование»
Квалификация: воспитатель
Тамбов 2008
Одобрено кафедрой Составлена в соответствии с
психологии, педагогики и Государственными требованиями к
частных методик отделения уровню подготовки выпускника по
«Дошкольное образование» специальности:
Зав. кафедрой 050704 «Дошкольное образование»
___________________
«Утверждаю»
Зам. директора по УР
Автор:
преподаватель ТОГОУ СПО
«Педагогический колледж»
Рецензенты:
доцент кафедры педагогики и психологии
ТОИПКРО, к. п.н. .
зав. отделением "Дошкольное образование"
ТОГОУ СПО "Педагогический колледж"
Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «Методика математического развития дошкольников» для специальности 050704 «Дошкольное образование».
Программа по дисциплине «Методика математического развития дошкольников» составлена в соответствии с государственными стандартами к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 «Дошкольное образование».
Программа имеет четкую структуру, определены задачи изучения курса, навыки и умения, которыми должны владеть студенты выпускного курса, приведен конкретный перечень практических работ по каждому разделу и теме.
Преподавание учебной дисциплины предполагает использование разнообразных форм учебной работы.
Программа профессионально ориентирована на содержание и специфику курса, знаний и практических умений, необходимых для работы в дошкольных образовательных учреждениях.
Особое место в программе отводится анализу и проектированию педагогического процесса и его результатов, решению педагогических задач, анализу педагогических ситуаций, конструированию педагогического процесса.
Программа по данной дисциплине предполагает реализацию дифференциацию и преемственность в обучении дошкольников математическим представлениям.
Данную программу можно рекомендовать для исполнения в процессе подготовки специалистов в области дошкольного образования.
|
Рецензент:
доцент кафедры педагогики и
психологии ТОИПКРО
Рецензия
на рабочую программу по дисциплине
«Методика математического развития детей дошкольного возраста» для специальности 050704 «Дошкольное образование».
Программа по дисциплине «Методика математического развития детей дошкольного возраста» составлена в соответствии с государственными стандартами к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050 '04 «Дошкольное образование».
Программа имеет четкую структуру, определены задачи изучения навыки и умения, которыми должны владеть студенты выпускного курса.
Значительное место в программе отводится практическим направленным на формирование навыков творческой, самостоятельной, поисковой деятельности студента.
Достаточно внимания уделено преемственности в содержании работы с детьми разных возрастных групп, умению анализировать состояние математического образования дошкольников, давать оценку, прогнозировать учебно-педагогическую деятельность, создавать условия для успешного математического образования дошкольников, грамотно применять технологию развивающего обучения, активно использовать экспериментирование, моделирование в педагогическом процессе.
Углублению, совершенствованию знаний, умений и навыков по дисциплине «Методика математического развития дошкольников» будет способствовать выполнение разных видов самостоятельной работы, написание курсовых и дипломных работ.
Рецензент:
Зав. отделением «Дошкольное образование»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Развитие науки и техники, всеобщее компьютеризация определяют возрастающую роль математической подготовки подрастающего поколения, обуславливают возрастающее значение курса методики математического развития в процессе подготовки воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Методика математического развития принадлежит к циклу специальных дисциплин. Курс методики математического развития детей дошкольного возраста призван ознакомить будущих воспитателей с современными концепциями и методическими системами математического развития, с особенностями развития математических представлений у детей дошкольного возраста, с содержанием и организацией обучения дошкольников элементарных математических знаний в разных возрастных группах детского сада в соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду», научить видеть уровень математического развития детей и соответственно строить свою работу.
Изучение методики математического развития должно быть неразрывно связано с курсами дошкольной педагогики, психологии, физиологии и других частных методик. При изложении программного материала необходимо опираться на знание студентами особенностей памяти, мышления, восприятия детей дошкольного возраста и методов работы с ними. При организации учебных занятий предусматриваются различные формы; лекции, лекции - беседы, практические занятия с применением технических средств обучения, деловые игры и т. д. Изучение курса связывается с прохождением практики в детском саду.
В результате изучения курса студенты должны:
- владеть знаниями о развитии математических представлений, научиться планировать работу с детьми,
-составлять конспекты занятий, использовать различные методические приемы при обучении детей математике,
- изготовлять и использовать наглядные пособия, дидактические игры,
-уметь осуществлять преемственную связь со школой, с семьей, самостоятельно работать с литературой.
Основная форма итогового контроля - экзамен.
Календарно-тематическое планирование по дисциплине
на 2008 -2009 учебный год (4 курс)
Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка | Кол-во аудиторных часов | Самост. работа студентов | Календ, сроки | ||
Всего часов | Теоретич. занятия | Практич. занятия | ||||
Введение | 1 | 1 | 1 | 1 нед | ||
Раздел 1. Теоретические основы методики математического развития детей дошкольного возраста. | 13 | 9 | 6 | 3 | 4 | |
Тема 1.1. Возникновение математики как науки. | 2 | 2 | 1 | 1 | 2-3 нед | |
Тема 1.2 Развитие понятия натурального числа. | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4-5 нед |
Тема 1.3 Основные математические понятия. | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 нед | |
Тема 1.4 Системы счисления. | 2 | 1 | 1 | 1 | 7 нед | |
Тема 1.5.Счетные приборы. | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 8-9 нед |
Тема 1.6. Становление, современное состояние и перспективы развития методики обучения элементам математики детей дошкольного возраста. | 1 | 1 | 1 | 10 нед | ||
Раздел 2. Организация обучения и математического развития детей дошкольного возраста. | 22 | 18 | 14 | 4 | 4 | |
Тема 2.1. Общие дидактические принципы обучения дошкольников математики. | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 11-13 нед |
Тема 2.2. Содержание математического развития дошкольников. | 3 | 3 | 2 | 1 | 14-16 нед | |
Итого (7 семестр) | 21 | 16 | 11 | 5 | 5 |
Тема 2.3. Формы организации обучения детей элементам математики. | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 нед | |
Тема 2.4. Роль дидактических средств в математическом развитии детей. | 6 | 5 | 4 | 1 | 1 | 2-3 нед |
Тема 2.5. Методы обучения детей элементам математики. | 6 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4-5 нед |
Раздел 3. Математическое развитие детей раннего возраста. | 16 | 13 | 10 | 3 | 3 | |
Тема 3.1. Восприятие и отображение множеств. | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 6-7 нед |
Тема 3.2. Особенности математического развития детей второго года жизни. | 6 | 5 | 4 | 1 | 1 | 8-9 нед |
Тема 3.3. Дидактические условия математического развития детей третьего года жизни. | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 10-11 нед |
Раздел 4. Математическое развитие детей младшего дошкольного возраста. | 14 | 13 | 8 | 5 | 1 | |
Тема 4.1. Формирование у младших дошкольников представлений о количестве. | 3 | 3 | 2 | 1 | 12 нед | |
Тема 4.2. Ознакомление детей с величиной предметов. | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 13 нед |
Тема 4.3. Ознакомление с формой предметов. | 4 | 4 | 2 | 2 | 14-15 нед | |
Тема 4.4. Ознакомление с числом и обучение счету. | 3 | 3 | 2 | 1 | 16 нед | |
Итого (8 семестр) | 45 | 38 | 28 | 10 | 7 | |
Всего: | 66 | 54 | 39 | 15 | 12 |
Календарно-тематическое планирование по дисциплине
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
