НОД Познание (ФЭМП) во 2 младшей группе
Тема: Геометрические фигуры
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно–исследовательская.
Задачи:
Образовательная:
1. Закрепить представлений о геометрических фигурах.
2. Учить различать и называть геометрические фигуры
Развивающие:
- активизировать память, внимание, мышление;
- развивать ориентировку на магнитной доске; развивать мелкую моторику рук;
- развивать двигательную активность детей.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать воспитателя;
- развивать коммуникативные навыки;
- учить детей работать коллективом дружно.
Материал к занятию: кукла Мила, геометрические фигуры разной величины: квадрат, треугольник, круг; вырезанная фигура автомобиля без колёс.
Ход занятия
1 часть. Организационный момент.
Воспитатель:– Ребята, сегодня к нам пришла в гости божья коровка Мила. Давайте поздороваемся с ним (дети здороваются). Мила просит ей помочь. На улице стало холодно, а у Милы оторвались пуговицы на курточке, пальто и кофточке. Мила принесла геометрические фигуры, на которые похожи пуговицы.
2 часть. Дидактическая игра «Найди пуговицу». Мила показывает поочередно квадрат, треугольник и круг. Дети называют фигуры и по очереди находят пуговицы такой же формы. Каждую пуговицу показывают остальным детям. Дети называют геометрическую фигуру и подтверждают правильность выбора.
3 часть. Дидактическая игра «Большой и маленький»
Воспитатель. Какие вы все молодцы. Правильно назвали все фигуры. Теперь Мила просит найти пуговицы разного размера. На курточке у нее маленькие пуговицы круглой формы, на пальто большие пуговицы квадратной формы, на кофточке маленькие пуговицы треугольной формы.
Дети находят нужные фигуры 
4 часть Подвижная игра «Найди свой стульчик».
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
Миле очень понравилось с вами. И предлагает поиграть с ней. Посмотрите, на стульчиках прикреплены карточки с изображением круга, квадрата, треугольника. У каждого из вас есть карточки с изображением круга, квадрата, треугольника. Пока играет музыка вы танцуете, а когда музыка закончится, вы собираетесь возле того стульчика, на котором прикреплена ваша фигура.
(Дети танцуют, затем собираются возле нужного стульчика в соответствии с изображением на карточке.)
5 часть. Дидактическая игра «Почини машину»
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились хорошо. А теперь Мила прощается с вами. Ой, машина Милы сломалась. Чего-то у нее не хватает. Чего?
(колёс). Как же это исправить? Нужно подобрать необходимые запчасти. 
Дети выбирают колеса-круги. А почему вы выбрали круги, а не квадраты или треугольники? Чем отличаются круги от квадратов и треугольников?
(Потому что у круга нет углов)
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. К сожалению, нашей гостье пора домой. Давайте попрощаемся с Милой.
6 часть. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гостях была Мила. Миле очень понравилось у вас в гостях, и она с удовольствием приедет ещё. Вы справились со всеми заданиями. Молодцы.
