Б3.В. ДВ.8.1 Менеджмент в дошкольном образовании (стр. 3 )

Практическое занятие 1-2.

Тема: Менеджмент как наука и практика управления. Управление как вид человеческой деятельности

Основные понятия темы: управление, менеджмент, школы менеджмента, организация.

Вопросы темы:

1.  Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.

2.  Современная организация и ее окружение.

3.  Понятия «управление» и «менеджмент», их единство и отличительные особенности.

4.  Менеджмент как процесс, как функция, как вид деятельности по руководству людьми. Менеджмент как наука и как искусство. Объективная необходимость управления.

5.  Управление как специфическая деятельность, ее сущность, отличия от других видов деятельности.

6.  Особенности современного менеджмента.

7.  Субъект (органы управления) и объект управления (управляемая система). Информационная природа управления. Понятие обратной связи.

8.  Цикл управления. Определение понятия «функции управления».

9.  Инфраструктура менеджмента.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

Задание 1. На основе изучения литературы (основных учебных пособий и рекомендуемых к данной теме) проанализируйте различные варианты определения понятия «управление». Какое вы считаете наиболее приемлемым? Обоснуйте свой выбор.

Задание 2. Проанализируйте существующие подходы к выделению предмета управленческой деятельности. Исходя из этого, определите ценностные основания, цели, содержание и результат управленческой деятельности. Какой из обозначенных подходов к управлению вам наиболее близок? Используйте для этого таблицу.

Ценностные основания
Предмет управления	человек	информация	субъект-субъектные отношения
Цель управления
Содержание управления
Результат/продукт управления

Задание 3. Проанализируйте различные подходы к определению функ­ций управления. Обратите внимание на изменение подходов к определе­нию содержания управленческой деятельности в ходе развития менедж­мента. Для выполнения задания рекомендуется изучение основных, а так­же дополнительных источников, указанных по данной теме (№ 1, 3, 6, 7, 10 списка рекомендуемой литературы по данной теме).

Задание 4. Рассмотрите особенности управления в системе образова­ния. Определите специфику цели, содержания и результата управленче­ской деятельности. Для выполнения задания рекомендуется использова­ние следующих источников: № 2, 4, 5, 8, 9 того же списка литературы.

Личностно-ориентированное задание

«Хочешь управлять другими? Начни с себя!» Так можно определить де­виз менеджера. Далее предлагается тест, разработанный в лаборатории психологических проблем высшей школы Казанского университета под ру­ководством , который поможет узнать, насколько у вас раз­вита способность к самоуправлению.

Проверочный тест 1

Практическое занятие 3-4.

Тема: Системный подход в управлении

Основные понятия темы: система, системный подход.

Вопросы темы:

  1.  Система как упорядоченное множество. Причинно-следственная связь в системе. Отношения элементов в системе.

  2.  Системный подход – основа теории управления. Классификация систем. Виды систем: открытые и закрытые системы, гомогенные и гетерогенные, статические и динамические системы. Целостность и обособленность системы. Понятие «элементарная система», ее составляющие: вход, процесс, выход.

  3.  Внешняя среда в управлении. Характеристика внешней среды: сложность, подвижность, неопределенность и т. д. Факторы прямого и косвенного воздействия.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

Практико-ориентированное задание

Ситуация для анализа «Мы будем жить теперь по-новому...»

Сколько это может продолжаться?! Опоздания, невыполнение своих обязанностей, несоблюдение сроков реализации планов?! Теперь мы будем жить по-новому! - так начала свое выступление на первом педагогическом совете Алла Николаевна, заведующая ДОУ. - В этом году главными ориентирами в работе будут: порядок, дисциплина, постоянный учет и контроль результатов вашей деятельности.

ориентирами в работе будут: порядок, дисциплина, постоянный учет и контроль результатов вашей деятельности.

А для наведения порядка в работе ознакомьтесь с новыми должностными инструкциями, где прописан каждый ваш шаг. Я потратила на эту работу все лето и теперь не хочу больше слышать разговоры о том, что это не входит в ваши обязанности! Да, и помните, что дополнительное вознаграждение будет получать только тот, кто будет работать. Нет результатов - нет денег!»

1. Проанализируйте положения, определенные Аллой Николаевной как фундамент системы управления.

2. Определите, насколько эффективен данный подход к управлению?

3. Положения какой управленческой школы можно проиллюстрировать данным примером? Обоснуйте свой ответ.

Практическое занятие 5-6.

Тема: Внутренняя среда организации.

Основные понятия темы: организация, внутренняя среда организации, принципы управления.

Вопросы темы:

  1.  Понятия «организация», «социально-экономическая система». Внутренняя среда организации. Системная модель внутренних переменных. Характеристика и свойства социально-экономических систем.

  2.  Кибернетические (общие) принципы управления: принцип обратной связи, закон необходимого разнообразия, принцип преобразования информации, принцип внешнего дополнения и т. д.

  3.  Закономерности управления различными системами.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы.

1.  Что такое «организация»? Раскройте основные подходы к определению данного понятия.

2.  Почему современная организация характеризуется как открытая система? Является ли учебное заведение, в котором вы учитесь, открытой системой?

3.  Что какое «философия организации»? Кем и каким образом она
определяется? Охарактеризуйте миссию организации. Каким образом она вырабатывается?

4.  Зачем определяются организационные цели? Раскройте их основные функции.

5.  Опишите структуру цели и требования к ее постановке.

6.Зачем необходима классификация целей? Охарактеризуйте ее. Приведите примеры различных организационных целей.

7.Охарактеризуйте организационную структуру, ее элементы, какие виды связей существуют между элементами организации?

8. Охарактеризуйте ресурсное обеспечение деятельности организации. Согласны ли вы с тем, что человек является главным ресурсом организации? Аргументируйте свой ответ.

9.Охарактеризуйте макро - и микроокружение образовательной организации.

Теоретико-ориентированные задания

Задание 1. Определите цели деятельности организаций, столкнувшихся со следующими проблемами:

-  отсутствие стремления сотрудников повышать уровень квалификации;

-  активизация конкурентов, выпуск или на рынок новых качественных продуктов;

-  изменение запросов потребителей, потеря интереса к услугам вашего ДОУ.

Задание 2. Продемонстрируйте на практических примерах взаимосвязь внешних и внутренних переменных организаций, выбрав определенные факторы.

Личностно-ориентированные задания «Я и организация»

Задание 1. Определите, членами каких организаций (формальных и неформальных) вы являетесь. Выделите цели данных организаций и собственные цели, которые вы преследуете, являясь их участником.

Задание 2. На примере одной из формальных организаций, членом которых вы являетесь, продемонстрируйте влияние на ее деятельность внешнего окружения.

Практическое занятие 7-8.

Тема: Общая характеристика функций управления

Основные понятия темы: функции управления

Вопросы темы:

  1.  Природа и состав функций управления.

  2.  Общие функции управления: планирование, организация и координация, контроль и регулирование, мотивация.

  3.  Специальные функции. Примеры специальных функций управления.

  4.  Сущность и значение маркетинга и инноваций в развитии организации.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Подготовьте реферат по одному из вопросов.

Практическое занятие 9-10.

Тема: Планирование, организация, мотивация, контроль как основные функции менеджмента

Основные понятия темы: планирование, целеполагание, мотивация.

Вопросы темы:

1.  Перспективный подход в управлении, его сущность и необходимость. Долгосрочное планирование и стратегическое планирование: схемы, процедуры, различия.

2.  Стратегический менеджмент. Стратегия, основные типы стратегий, процесс формирования стратегии. Анализ внешней и внутренней среды. Методы анализа: PEST-анализ, оценка конкурентоспособности, SWOT-анализ и др.

3.  Понятие «цель» и значение постановки целей в управлении. Этапы целеполагания. Общие правила постановки и требования к формулированию целей. «Дерево целей» как основной метод формирования целей организации. Примеры постановки целей для организаций. Значение метода управления по целям. Миссия как основа для выработки целей организации.

4.  Понятия «мотивация», «потребность». Значение мотивации в управлении организацией.

5.  Содержательные теории мотивации. Процессуальные теории мотивации. Применимость теорий мотивации в практике управления организацией.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Используйте разные подходы к постановке целей. Приведите примеры целеполагания.