Б3.В. ДВ.8.1 Менеджмент в дошкольном образовании (стр. 7 )

5.  Своеобразие менеджмента в социальной сфере.

6.  Организация маркетингового исследования в ДОУ.

7.  Содержание управленческой деятельности. Характеристика ос­новных функций управления.

8.  Система маркетинговой информации в ДОУ, характеристи­ка ее составляющих.

9.  История менеджмента. Характеристика основных школ уп­равленческой мысли.

10.  Целесообразность использования маркетинга в сфере до­школьного образования. Цели и функции маркетинговой деятель­ности в ДОУ.

11.  Становление научной организации труда и управления в Рос­сии. Этапы развития управленческой мысли в России.

12.  Специфика маркетинга услуг.

13.  Сравнительная характеристика основных положений запад­ного, восточного и отечественного менеджмента.

14.  Продукт, товар, услуга: общее и отличие.

15.  Определение роли человеческого фактора в различных кон­цепциях управления.

16.  Основные ориентиры развития маркетинга в XXI в.

17.  Современная социальная организация, ее основные характе­ристики.

18.  Социальная направленность современного маркетинга.

19.  Философия организации и организационная культура: сущ­ность и значение.

20.  Изменение интересов производителей в процессе развития маркетинга.

21.  Целеполагание в управлении современной организацией.

22.  Становление и развитие маркетинга. Основные понятия мар­кетинга.

23.  Характеристика макро - и микроокружения образовательной организации.

24.  Эффективный менеджмент: показатели, механизмы опре­деления.

25.  Влияние окружения на деятельность организации (на при­мере системы дошкольного образования).

26.  Результативность управления организации.

27.  Личностно-профессиональная характеристика современно­го менеджера образования.

28.  Управленческое решение, этапы и методы.

29.  Организация как функция управления. Ее сущность и значе­ние.

30.  Организационная структура: характеристики, этапы орга­низационного проектирования.

31.  Кадровый менеджмент. Анализ концепций управления пер­соналом в организации.

32.  Трудности в осуществлении организационной коммуника­ции и пути их устранения.

33.  Характеристики педагогического коллектива, условия его создания и развития.

34.  Влияние организации коммуникационного процесса на эф­фективность управления.

35.  Система планирования деятельности современной организации.

36.  Взаимосвязь функций управления.

37.  Применение теорий мотивации в практике управления. Со­здание системы стимулирования в образовательном учреждении.

38.  Организационная коммуникация. Этапы коммуникационного процесса.

39.  Феномен организационной культуры: сущность, структура, методы изучения.

40.  Реализация контроля в организации: назначение, виды, результаты.

41.  Конфликты в управлении. Пути предотвращения и разреше­ния конфликтов в управленческой деятельности.

42.  Делегирование и его осуществление в сегодняшних услови­ях управления организацией.

43.  Планирование, его роль в процессе управления.

44.  Механизмы реализации организационной функции: регла­ментирование, нормирование, инструктирование, делегирова­ние.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Методические рекомендации преподавателю: Изучение основных разделов дисциплины «Менеджмент в дошкольном образовании» связано с рядом учебных курсов, использует знания и навыки, полученные студентами в ходе изучения других дисциплин, в рамках основной образовательной программы по профилю «Педагогическое образование». В соответствии с учебным планом обучение организовано на основе лекционных и практических занятий на 2 курсе (5-й семестр) заочной формы обучения.

Содержание дисциплины распределяется между лекционными, практическими занятиями и самостоятельной работой студентов на основе принципов: системности, доступности и осознанности. Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных тем учебного курса, которые освещаются, в основном, на проблемно–поисковом уровне.

В процессе проведения лекционных и практических занятий следует обращать внимание студентов, что в педагогической деятельности происходит смещение акцента на организацию самостоятельной деятельности обучающихся — компетентностный подход. В современных условиях от преподавателя требуется научить студентов находить и оценивать информацию, анализировать факты, принимать решения, развивать навыки логического, системного мышления обучающихся, что определяет необходимость использования различных интерактивных методов обучения.

Для проверки уровня освоения студентами учебного материала и эффективности преподавания дисциплины проводится текущий контроль знаний студентов, а также итоговый, предполагающий сдачу экзамена по дисциплине.

В результате изучения дисциплины «Менеджмент в дошкольном образовании» студент должен освоить основные принципы формирования системы межличностного делового общения, содержание профессиональной этики педагога.

Преподаватель оказывает помощь студентам при выборе ими тем докладов для участия в научно-практических конференциях, подготовке докладов и написанию статей и тезисов в сборники, публикуемые по результатам конференций.

11. Образовательные технологии

№ темы	Наименование модуля (темы)	Образовательные технологии
Модуль 1. Введение в менеджмент. Системный подход в управлении
1.1	Менеджмент как наука и практика управления. Управление как вид человеческой деятельности	Проблемная лекция с презентацией, семинар-практикум, круглый стол, групповая дискуссия
1.2	Системный подход в управлении	Семинар-практикум, «мозговой штурм»
1.3	Внутренняя среда организации	Проблемная лекция с презентацией, семинар-практикум, панельная дискуссия
Модуль 2. Управление организацией: основные функции
2.1	Общая характеристика функций управления	Проблемная лекция с презентацией, семинар-практикум, групповая дискуссия («Позиции»), деловая игра
2.2	Планирование, организация, мотивация, контроль как основные функции менеджмента	Проблемная лекция с презентацией, деловая игра
2.3	Организационная структура управления	Деловая игра
Модуль 3. Разработка управленческих решений. Коммуникационные процессы в управлении
3.1	Процесс принятия управленческих решений	Проблемная лекция с презентацией, семинар-практикум, ролевая дискуссия
3.2	Разработка управленческих решений	Проблемная лекция с презентацией, семинар-практикум, групповая дискуссия («Позиции»)
3.3	Коммуникационные процессы в управлении	Семинар-практикум, групповая дискуссия («Позиции»), деловая игра

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

12.1 Основная литература:

№	Наименование источника	Экз.
1.	Абчук, для педагогических специальностей [Текст]: учеб. пособие для сред. проф. заведений / ; . - М.: Академия, 2010. - 208с.	2
2.	Беляев, : основы теории и практики [Электронный ресурс]: электрон. учеб. / . - Электрон. дан. - М.: КНОРУС, 2010. – 1 электрон. опт. диск.	1
3.	Большая Тюменская энциклопедия [Электронный ресурс]. Т.4: А - Я / Департамент образования и науки Тюменской области. - Тюмень: ТюмГУ, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).	3
4.	Веснин, персоналом. Теория и практика [Электронный ресурс]: электрон. учеб. / . - Электрон. дан. - М.: КНОРУС, 2010. - 1 электрон. опт. диск.	1
5.	Герчикова, [Текст]: учебник для вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 511 с.	10
6.	Менеджмент [Текст]: учебник для бакалавров / под общ. ред. . - М.: Юрайт, 2012. - 690 с.	2
7.	Менеджмент [Текст]: учебник для бакалавров / под общ. ред. , . - М.: Юрайт, 2013. - 422 с.	1
8.	Теория менеджмента [Текст]: учебник для бакалавров / под ред. . - М.: Юрайт, 2013. - 287 с.	1
9.	Управление персоналом [Текст] : учебник для вузов / под ред. . - М.: ИНФРА - М, 2010. - 570 с.	1

12.2 Дополнительная литература:

№	Наименование источника	Экз.
1.	Вершигора, [Текст] : учеб. пособие / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2005. - 283 с.	2
2.	Годин, [Текст]: учебник / . - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2007. - 756 с.	1
3.	Добрина, [Текст] : основы теории и деловой практикум : учеб. пособие / ; . - М. : ИНФРА-М, 2009. - 288 с. : ил.	2
4.	Зиновьев, [Текст]: учеб. пособие / ; . - 3-е изд. - М. : Дашков и К, 2010. - 480 с.	1
5.	Козуб, лекций по дисциплине «Маркетинг» [Текст]: учеб. пособие / . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2008. - 256 с.	3
6.	Козуб, тетрадь по дисциплине «Маркетинг» [Текст] / . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2008. - 94 с.	2
7.	Коноплев, качеством [Текст]: учеб. пособие / . - М.: ИНФРА-М, 2009. - 252 с.	2
8.	Корзникова, в образовании [Текст] : практ. курс : учеб. пособие для вузов / . - М.: Академия, 2008. - 288 с.	2
9.	Русаков, управленческой деятельности [Текст]: учеб. пособие для вузов / . - М.: Академия, 2008. - 240 с.	2
10.	Синяева, по маркетингу [Текст] / ; , ; под ред. . - М. : Дашков и К, 2007. - 240 с.	2

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных «East View»	сторонняя	http://dlib. /
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА» Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Программное обеспечение современными информационно–коммуникационными технологиями - рабочей программой не предусмотрено.

14.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Учебные аудитории; технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры); носители информации (DVD и SD аудио, OSB – накопитель); учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации к лекционным и практическим занятиям).

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Изучение курса предполагает, что преподаватель читает лекции, проводит практические занятия и консультации, организует самостоятельную работу студентов, осуществляет текущий и итоговый контроль, руководит подготовкой докладов студентов на научно-практических конференциях.

Материалы лекции являются основой для подготовки к обсуждению вопросов соответствующей темы. В процессе проведения занятий, подготовке к семинарским занятиям преподаватель организует деятельность обучающихся по изучению учебной и дополнительной литературы, поиску необходимой информации для выполнения индивидуальных (групповых) заданий в форме самостоятельной работы, используя интернет-ресурсы и иные источники информации.

Анализ конкретных ситуаций в ходе выполнения самостоятельных заданий, позволяет студентам формировать учебные профессиональные навыки, необходимые в практической деятельности, развивает аналитические способности, навыки поиска необходимой информации, оценки фактов и разработки альтернативных решений.

Необходимо посещать лекции, готовиться к семинарским занятиям, выполняя самостоятельную работу, принимать активное участие в обсуждении вопросов для успешного изучения и усвоения учебного материала.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014/2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Структурно-содержательный компонент рабочей учебной программы в связи с переходом на стандарты ФГОС ВПО.

2.Скорректировано учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля), в соответствии с предъявляемыми требованиями стандарта.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « » 201 г.

Заведующий кафедрой ____________________________/ /

О.