Б3.Б.2.1 Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 23 )

10. Любите ли вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли вам включаться в новые для вас компании (коллективы)?

12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13. Легко ли вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми

14. Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам побыть одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?

21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?

23. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди мало знакомых

людей?

28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас группу?

30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе, ВУЗе (производстве)?

32. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если он не было сразу принято вашими товарищами?

33. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомый для вас коллектив?

34. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что у вас много друзей?

38. Часто ли оказываетесь в центре внимания у своих товарищей?

39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ. Коммуникативные склонности

1	+	11	-	21	+	31	-
3	-	13	+	23	-	33	+
5	+	15	-	25	+	35	-
7	-	17	+	27	-	37	+
9	+	19	-	29	+	39	-

Ключ. Организаторские склонности

2	+	12	-	22	+	32	-
4	-	14	+	24	-	34	+
6	+	16	-	26	+	36	-
8	-	18	+	28	-	38	+
10	+	20	-	30	+	40	-

Обработка результатов.

1. Сопоставить ответы испытуемого с ключами и подсчитать количество совпадений отдельно по коммуникативным и организаторским склонностям.

2. Вычислить оценочные коэффициенты коммуникативных (Кк) и организаторских (Ко) склонностей как отношения количества совпадающих ответов по коммуникативным склонностям (Кк) и организаторским склонностям (QХ) к максимально возможному числу совпадений (20). При этом удобно использовать формулу:

Показатели, полученные по этой методике, могут варьировать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1, свидетельствуют о высоком уровне проявления коммуникативных или организаторских склонностей, близкие к 0 – о низком уровне.

Для стандартизации результатов используются шкалы оценок, в которых тому иному диапазону количественных показателей К соответствует определенная оценка Z.

Шкала оценок коммуникативных склонностей
Кк коммуникативные склонности	Z	Уровень проявления склонностей
0,10-0,45 1 0,46-0,55 2 0,56-0,65 3 0,66-0,75 4 0,76-1,00 5		Низкий Ниже среднего Средний Высокий Очень высокий
Шкала оценок организаторских склонностей
К0 организаторские склонности	Z	Уровень проявления склонностей
0,20-0,55 1 0,56-0,65 2 0,66-0,70 3 0,71 0,80 4 0,81-1,00 5		Низкий Ниже среднего Средний Высокий Очень высокий

Интерпретация результатов.

Обследуемые, получившие оценку «1» (Q = 1), характеризуются крайне низким уровнем проявления склонностей к коммуникативной и организаторской деятельности.

У обследуемых, получивших оценку «2» (Q = 2), развитие коммуникативных и организаторских склонностей находится на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой обстановке, коллективе, испытывают трудности в установлении контактов с людьми, проявление их инициативы крайне ограничено.

Для обследуемых, получивших оценку «3» (Q = 3), характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. «Потенциал» этих склонностей не отличается высокой устойчивостью.

Обследуемые, получившие оценку «4» (Q = 4), отнесены к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они обычно не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям и т. д.

Группа обследуемых, которая получает оценку «5» (Q = 5), обладает очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают постоянную потребность в коммуникативной и организаторской деятельности.

УФ-12. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Классификация и характеристика этапов развития психологии.

2. Психология человека как самостоятельная наука.

3. Ассоциативная психология.

4. Структурализм.

5. Функционализм.

6. Психоанализ и неофрейдизм.

7. Вюрцбургская школа.

8. Гештальтпсихология.

9. Бихевиоризм и необихевиоризм.

10.  Когнитивная психология.

11.  Гуманистическая психология.

12.  Марксистская психология.

13.  Понятие о человеке, основные подходы к его изучению.

14.  Человек, индивид, индивидуальность, универсальность, личность, объект, субъект.

15.  Психика человека как предмет системного исследования.

16.  Психика и нервная система.

17.  Органы чувств и их психические функции.

18.  Эволюция мозга и психики.

19.  Большие полушария головного мозга и их психические функции.

20.  Рефлекторная природа психики.

21.  Психика и ее качественные преобразования в процессе антропогенеза.

22.  Условия перехода к высшей форме отражения – человеческому сознанию.

23.  Структура сознания. Самосознание.

24.  Развитие сознания и самосознания человека.

25.  Познание, поведение человека.

26.  Проблема деятельности в психологии.

27.  Основные виды деятельности и их психологические особенности.

28.  Понятие об общении и его связь с деятельностью.

29.  Язык, речь. Культура речи.

30.  Понятие об ощущениях и их классификация.

31.  Закономерности ощущений.

32.  Понятие о восприятии и их классификация.

33.  Виды, особенности и закономерности восприятий.

34.  Понятие о внимании и его физиологические механизмы.

35.  Структура, расстройства и коррекция внимания.

36.  Понятие о памяти. Виды памяти.

37.  Теории памяти и их физиологические механизмы.

38.  Процессы памяти и организация заучивания материала.

39.  Индивидуальные различия в памяти человека.

40.  Понятие о мышлении.

41.  Основные операции и формы мышления.

42.  Мышление и решение задач. Культура мышления.

43.  Индивидуальные различия в мышлении людей.

44.  Мышление и речь. Их взаимосвязь.

45.  Понятие о воображении и его основные виды.

46.  Способы создания образов воображения и физиологические механизмы.