Б3.Б.2.1 Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 24 )

47.  Роль фантазии в играх детей и творчестве взрослых.

48.  Понятие об эмоциях и чувствах и их физиологические механизмы.

49.  Формы переживания чувств.

50.  Понятие о воли.

51.  Структура волевого акта в формировании волевых качеств человека.

52.  Понятие о темпераменте и его характеристика.

53.  Физиологические механизмы темперамента и его особенности.

54.  Понятие о характере.

55.  Физиологические механизмы характера и его свойства.

56.  Задатки и способности, их происхождение.

57.  Классификация, структура, критерии и уровни способностей.

58.  Характеристики и механизмы развития способностей.

59.  Способности и когнитивные стили.

60.  Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека.

ПФ-10. Темы рефератов

1.  Человек как психологическая и духовная реальность.

2.  Человек как общественное существо.

3.  История предмета психологии человека.

4.  Предмет и категории психологии человека.

5.  Зарождение и эволюция психики животных и человека.

6.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Ассоционизм.

7.  Представление о человеке в основных направлениях психологии Бихевиоризм и необихевиоризм.

8.  Представление о человеке в основных направлениях психологии Психоанализ и неофрейдизм.

9.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Гештальтпсихология.

10.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Аналитическая психология . Индивидуальная психология А. Адлера.

11.  Представление о человеке в основных направлениях психологии.

12.  Когнитивная психология.

13.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Гуманистическая психология.

14.  Марксистская психология с 20-х по 90-е гг. Развитие психологии в постсоветский период.

15.  Методология как учение о методе. Взаимосвязь методологии, метода и методики.

16.  Общее строение нервной системы человека.

17.  Основные концепции связи мозга и психики.

18.  Содержание психической деятельности.

19.  Язык животных и человека.

20.  Сознание как специфически человеческий феномен. Самосознание.

21.  Деятельность и общение как способы социальной жизни человека.

22.  Формы взаимодействия человека с миром.

23.  Понятие об ощущениях и восприятии: классификации, закономерности, свойства.

24.  Классификация видов и процессов памяти. Учет индивидуальных различий в памяти при организации заучивания материала.

25.  Виды, процессы, формы и свойства мышления.

26.  Проблемы речи и мышления в психологии, их взаимосвязь.

27.  Природа, виды, свойства и функции воображения.

28.  Сущность, виды и характеристики внимания.

29.  Проблема мотивации и эмоций. Психологические теории. Классификации и характеристика мотивов, эмоций и чувств человека.

30.  Понятие о воле и структура волевого акта.

31.  Понятие терминов: человек, индивид, индивидуальность, личность, объект, субъект и проблема жизненного пути.

32.  Подходы к понятию «личность» в основных психологических школах: психоаналитической, эго-психологии, диспозициональной, бихевиоральной, социально-когнитивной, когнитивной, гуманистической, феноменологической, отечественной психологии.

33.  Общая характеристика самооценки и уровня притязаний личности. Роль самоактуализации и самооценки в формировании личности.

34.  Понятие психологической защиты, социальной роли и статуса личности в психологии.

35.  Общая характеристика подходов к созданию типологии личности.

36.  Индивидуальные особенности человека – темперамент и характер; их характеристика.

37.  Задатки и способности. Структура способностей. Способности и когнитивные стили.

УФ-1. Вопросы для собеседования

Раздел 1. Введение в психологию.

Вопросы, выносимые на собеседование:

1.  Возникновение психологических знаний.

2.  Понимание душевных явлений в работах древних философов.

3.  Анимизм в учении о душе.

4.  Взаимосвязь души и тела в представлениях древних.

5.  Общая характеристика основных психологических направлений.

6.  Психология как самостоятельная наука.

7.  Определение психологии.

8.  Место и структура психологии.

9.  Место психологии человека в системе наук.

10.  Структура психологии и критерии ее классификации.

Раздел 2. Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром.

Вопросы, выносимые на собеседование:

1.  Понятия терминов: человек, индивид, индивидуальность, личность, объект и субъект в психологии.

2.  Феномен человека.

3.  Человек – существо многостороннее, многомерное, сложно организованное. Человек как природное явление и как душевно-духовное образование.

4.  Понятие духовной жизни человека.

5.  Принцип духовности в человеческой реальности. Ступени духовного роста человека.

6.  Универсальность как духовное бытие человека.

7.  Человек как психологическая и духовная реальность. Внешняя и внутренняя жизнь человека.

8.  Человеческий субъективный мир – мир сознания и самосознания.

9.  Проблема и природа психического.

10.  Психика человека как предмет системного исследования.

11.  Зарождение и эволюция психики животных и человека.

12.  Интегративные психические образования: мотивационные, аффективные, темпераментные, сенсорные, психомоторные, мнемические, интеллектуальные, речевые, коммуникативные, регуляторные, креативные, нравственные.

13. Самосознание как психический процесс восприятия себя в различных ситуациях.

14.  Человек как субъект деятельности.

15.  Понятие деятельности в психологии.

16.  Системогенез деятельности.

17.  Филогенез деятельности. Онтогенез.

18.  Понятие ведущей деятельности. Виды ведущих видов деятельностей.

19.  Структура, виды, характеристики основных видов деятельности.

20.  Структура деятельности. Классификации видов деятельности и их характеристики.

21.  Человек как субъект общения.

22.  Определение общения.

23.  Содержание, цели и средства общения.

24.  Виды общения у человека.

25.  Общее и различие в общении животных и человека.

26.  Роль общения в психическом развитии человека.

27.  Техника и приемы общения.

28.  Филогенетические и онтогенетические аспекты развития общения.

29.  Появление невербальных средств общения, близких к человеку, у антропоидов. Общение и деятельность как интеллектуально и личностно развивающие человека формы социальной активности, взаимно дополняющие друг друга.

Раздел 3. Структурная организация психики: процессы, состояния, свойства.

Вопросы, выносимые на собеседование:

1.  Понятие об ощущениях и их классификация.

2.  Исследование проблемы в донаучный, философский и научный периоды развития психологии человека.

3.  Классификация ощущений.

4.  Закономерности ощущений.

5.  Свойства ощущений (качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация раздражителя).

6.  Общие закономерности ощущений (нижний, верхний и разностный пороги чувствительности, адаптация, сенсибилизация, синестезия, взаимодействие и контраст ощущений).

7.  Ощущения и перцептивная деятельность.

8.  Понятие о восприятии и классификация.

9.  Проблема восприятия в психологии (Демокрит, Сократ, Аристотель, Гештальтпсихология и отечественные психологи).

10.  Классификация восприятия.

11.  Виды, особенности и закономерности восприятий.

12.  Особенности восприятия.

13.  Закономерности восприятия.

14.  Понятие о внимании и его физиологические механизмы.

15.  Виды внимания.

16.  Физиологические механизмы внимания.

17.  Понятие о памяти.

18.  Характеристика процессов памяти.

19.  Классификация видов памяти.

20.  Теории памяти и их физиологические механизмы.

21.  Способы заучивания материала.

22.  Индивидуальные различия в памяти человека и ее типы.

23.  Индивидуальные различия по процессам памяти.

24.  Индивидуальные различия по видам памяти.

25.  Понятие о мышлении. Проблема мышления в истории психологии.

26.  Зарубежные школы и отечественная психология о мышлении.

27.  Источник мыслительной деятельности (чувственное познание, его пределы, опосредованность мышления).

28.  Социальная природа мышления (язык, приобретение опыта, фиксация и передача знаний от поколения к поколению).

29.  Классификация мышления.

30.  Основные операции и формы мышления.

31.  Мышление и решение задач.

32.  Культура мышления.

33.  Индивидуальные различия в мышлении людей. Различия по мыслительным операциям и содержанию мышления.

34. Понятие о воображении и его основные виды.

35.  Классификация воображения.

36.  Способы создания образов воображения и физиологические механизмы.

37.  Способы создания образов воображения (агглютинация, типизация, гиперболизация, схематизация, подчеркивание признаков).

38. Роль фантазии в играх детей и творчестве взрослых.

39. Характеристика эмоций и чувств.

40. Классификация чувств.

41.  Физиологические механизмы эмоций и чувств.

42.  Формы переживания чувств.

43.  Чувства и личность.

44.  Основные характеристики и качества чувств.

45.  Особенности проявления чувств

46.  Понятие о воле.

47.  Структура волевого акта в формировании волевых качеств человека.

48.  Понятие о темпераменте и его характеристика Физиологические механизмы темперамента и его особенности.

49.  Типы темперамента и ВНД.

50.  Понятие о характере. Природные и социальные предпосылки характера

51.  Сущность характера.

52.  Классификация характера.