Рабочая программа средней группы №8 «Солнышко» на 2014-2015 учебный год (стр. 6 )

Совместная деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности). Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками

Совместная образовательная деятельность включает в себя:

- Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности в форме комплексно – игровых образовательных ситуаций;

- Образовательную деятельность осуществляемую в режимных моментах (утренний и вечерний отрезок времени, прогулка)

Самостоятельная деятельность - свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

Циклограмма режимных моментов

	Образовательная область	УТРО	Образовательная область	ПРОГУЛКА	Образовательная область	ВЕЧЕР
Понедельник	Социально – коммуникативное развитие (Социализация)	Беседа на социальные темы, обучение общению	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Наблюдения в неживой природе (погода, явления природы)	Социально – коммуникативное развитие (Безопасность)	Обучение детей правилам безопасного поведения дома, в природе, на улице
Познавательное развитие (математическое развитие)	Д/и на закрепление математических представлений	Физическое развитие	- Подвижная игра - Инд. работа по ФИЗО (равновесие)	Речевое развитие (речевое общение)	Индивидуальная работа по речевому развитию
Художественно – эстетическое развитие (Художественное творчество)	Индивидуальная работа по аппликации, лепке, конструированию	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Труд в природе	Речевое развитие (Чтение худ. Литературы)	Чтение сказок, рассказов
Вторник	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Ознакомление с трудом взрослых (беседы, рассматривание картин)	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Наблюдения за объектами рукотворного мира	Социально – коммуникативное развитие (Безопасность)	Обучение детей правилам дорожного движения
Познавательное развитие (математическое развитие)	Иры на развитие ВПФ (память, мышление, внимание, восприятие, воображение)	Физическое развитие	- Подвижная игра - Инд. работа по физическому развитию( бег)	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Экспериментально-исследовательская деятельность// коллективный труд
Художественно – эстетическое развитие (Художественное творчество)	Ручной труд (изготовление атрибутов к с/р играм)	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Труд на участке	Речевое развитие (Чтение худ. Литературы)	Игры-драматизации
Среда	Речевое развитие (речевое общение)	Инд. работа по речевому развитию	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Наблюдения за птицами	Кружковая работа
Социально – коммуникативное развитие (Социализация )	Работа по гражданско-патриотическому воспитанию	Физическое развитие	- Обрядовая игра / народная игра - Инд. работа по ФИЗО (техника мяча)	Речевое развитие (речевое общение)	Составление рассказов по картинкам, мнемотаблицам
Познавательное развитие (математическое развитие)	Д\и на закрепление математических представлений	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Труд в природе	Социально – коммуникативное развитие (Социализация)	Сюжетно-ролевые игры (Совместные игры воспитателя и детей)
Четверг	Физическое развитие (Здоровье)	Игры на эмоциональное развитие	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Наблюдения в природе (народные приметы)	Художественно – эстетическое развитие (Музыка)	Индивидуальная работа по музыке
Художественно – эстетическое развитие (Музыка)	Разучивание песен, хороводов	Физическое развитие	- Подвижная игра - Инд. работа по закрепления навыков прыжка.	Социально – коммуникативное развитие (Игра)	Игры на развитие мелкой моторики
Социально – коммуникативное развитие (Безопасность)	Обучение правилам пожарной безопасности	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Труд на участке	Речевое развитие (Чтение худ. Литературы)	Разучивание пословиц и поговорок
пятница	Речевое развитие (речевое общение)	Игровые ситуации этического характера	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)	Целевые экскурсии, прогулки.	Досуговые мероприятия (спортивнее, музыкальные, театральные, познавательные, речевые, развлекательные и т. д.)
Социально – коммуникативное развитие (Социализация)	Театрализованные игры (Совместные игры воспитателя и детей)	Физическое развитие	- Игры-забавы - Инд. работа по ФИЗО (лазание)
Художественно – эстетическое развитие (Художественное творчество)	Индивидуальная работа по изобразительной деятельности	Социально – коммуникативное развитие (Труд)	Труд в природе

Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, огромное место занимает двигательная активность. В группе и детском саду созданы разнообразные условия для восполнения двигательной потребности детей. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешие прогулки, экскурсии.

Двигательный режим в течении дня

в средней группе

Режимный момент	периодичность	Длительность (мин)
Утренняя оздоровительная гимнастика	ежедневно	6 – 8 мин
Физкультурные занятия	3 раза в неделю	20 мин
Музыкальные занятия	2 раза в неделю	20 мин
Физкультминутки	ежедневно	1 мин
Подвижные игры	ежедневно	10 – 13 мин
Спортивные игры и упражнения на прогулке и в группе	ежедневно	8 – 10 мин
Индивидуальная работа не прогулке и в группе	ежедневно	10 – 15 мин
Самостоятельная двигательная активность	ежедневно	Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей
Гимнастика пробуждения	ежедневно	5 – 8 мин
Индивидуальная работа инструктора по ФИЗО	2 раза в неделю	15 мин
Домашние занятия родителей с детьми	ежедневно	Утренняя гимнастика, игровые упражнения совместно с родителями
Физкультурные развлечения	1 раз в месяц	20 мин
Спортивные праздники	2 раз а в год	30 мин
Дополнительные занятия (тренажерный зал, физкультурно – оздоровительный кружок)	2 раза в неделю	20 мин
Итого:		2 ч. 45 мин – 3 ч.

Закаливание детей включает систему мероприятий:

- элементы закаливания в повседневной жизни: умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе;

- специальные мероприятия: водные, воздушные и солнечные.

Основные природные факторы (солнце, воздух и вода) для закаливания детей используют дифференцированно в зависимости от состояния их здоровья, с учетом подготовленности персонала, со строгим соблюдением медицинских рекомендаций.