Программа для дополнительной образовательной платной услуги «Природа и фантазия»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 64 «Пингвинёнок»

Принята на педагогическом совете «____»_______2012г.

Утверждена: Заведующим МБДОУ ДСКВ № 64 Приказ №_________ От «____» _________2012г. __________________

Программа

для дополнительной образовательной платной услуги

«Природа и фантазия»

Воспитатель:

высшая квалификационная категория.

г. Нижневартовск, 2012г.

Оглавление.

1.  Паспорт программы………………………………………..3

2.  Пояснительная записка……………………………………..4

2.1.  Цели и задачи………………………………………….5

2.2.  Ожидаемые результаты………………………………6

2.3.  Учебный план…………………………………………7

3.  Уровни освоения программы………………………………7

4.  Литература…………………………………………………...8

5.  Календарно тематическое планирование………………….9

Паспорт программы.

1	Наименование дополнительной образовательной платной услуги.	«Природа и фантазия»
2	Основание для разработки программы.	Закон Российской Федерации «Об образовании» -1 ( с изменениями от 01.01.2001 г.) Конвенция о правах ребенка (одобрена генеральной ассамблеей ООН 22.11.89 г.) Конвенция дошкольного воспитания Закон ХМАО Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югры» Программа: Развитие образования города Нижневартовска на 2012-2014гг. Устав, образовательная программа развития МБДОУ Программа «Детство» «Мир поделок» . . «Игры и занятия на природе» .
3	Заказчик программы.	Родители, педагоги коллектива МБДОУ ДСКВ № 64 «Пингвинёнок».
4	Организация-исполнитель.	Педагоги коллектива МБДОУ ДСКВ № 64 «Пингвинёнок».
5	Целевая группа.	Старший дошкольный возраст.
6	Составители программы.	Воспитатель
7	Цель программы.	Развитие творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста, воображения, моторики, самостоятельности.
8	Задачи программы.	·  Познакомить детей с разными видами природного и бросового материала. Анализировать природный м-ал, как основу поделки. ·  учить приемам: достраивания, изменения, стремления к творчеству. ·  Учить проявлять инициативу в деятельности, способствовать овладению способами действий с природным м-ом, в выполнении и достижении результата; ·  учить рассказывать о выполнении или выполненном действии, составлять диалог с взрослыми, сверстниками по поводу содержания практического действия; ·  формировать умение проявлять коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание вовремя придти на помощь сверстникам.
9	Ожидаемый результат.	Дети должны уметь : ·  дети должны овладеть различными приемами изготовления поделок из природного и бросового м-ла. (сгибание. соединение). ·  Принимать участие в выставках, конкурсах. Соблюдать технику безопасности и культуру труда.
10	Срок реализации программы.	Учебный год.

Пояснительная записка.

Программа по дополнительной платной образовательной услуге «Природа и фантазия» разработана на основе программ «Детство» авторы , ; «Мир поделок»; «Игры и занятия на природе». Программа реализуется на базе МБДОУ ДСКВ № 64 «Пингвинёнок». Проводится с детьми старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

Одна из важнейших задач воспитания ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Дети старшего дошкольного возраста активно осваивают навыки выполнения поделок из природного материала. Создавая образы, дети отображают их структурно, выражают свое отношение к ним, передают их характер. Необходимо научить детей чувствовать специфику природного материала, видеть богатую палитру его красок, форм, фактуры и на основе этого создавать образ. Это способствует развитию у детей воображения и творчества, в основе которых лежит овладение детьми обобщенными способами построения образа с опорой на наглядность и представления из собственной жизни, сказок, фильмов. У детей расширяется общий кругозор и интеллектуальные возможности, складываются предпосылки для развития творческого и логического мышления, у детей тренируются внимание, память, восприятие, формируются представления об окружающем мире путем гармоничного развития эмоционально-чуствительной сферы. Воспитывается самостоятельность, творческая инициатива, воображение, настойчивость в достижении цели, преодоление трудностей; развиваются способности к моделированию и конструированию.

Цель программы: развитие творческого мышления, овладение детьми произвольностью (умением ставить цель и добиваться ее), определение собственной задачи и способов ее решения. Формирование

навыков учебной деятельности; подготовка к обучению в школе.

Задачи программы:

·  Учить на основе анализа образа находить конструктивные решения перевоплощения образа в предмет.

·  Учить подбирать необходимый соединяющий материал, элементы декора, стремиться к творчеству;

·  Учить проявлять инициативу в деятельности, самостоятельность в уточнении или выдвижении цели, в ходе рассуждений, в выполнении и достижении результата.

·  Учить рассказывать о выполнении или выполненном действии, составлять диалог с взрослыми, сверстниками по поводу содержания практического действия.

·  Формировать умение проявлять коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание вовремя придти на помощь сверстникам.

Ожидаемые результаты.

Дети должны уметь :

·  Анализировать природный материал как основу будущей поделки.

·  Освоить основные приемы построения образов способами «опредмечивания», достраивания, убирания лишнего, изменения пространственного расположения.

·  Выбирать материал для соединения, украшения, декорирования и т. д.

Выполнять поделки по образцу и самостоятельному замыслу.

Учебный план.

Временной период	Количество занятий (длительность занятия 30 мин.)
В неделю	2
В месяц	8
В год	72

Мониторинг освоения программного материала.

Низкий.

Средний

Высокий.

Литература.

1.  . Художественно-творческая деятельность. 2008г.

2.  План – программа образовательно-воспитательной работы в детском саду, под ред. , Спб., 2000г.

3.  Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство», Спб., 2000г.

4.  . Поделки из шишек. Москва. 2004г.

5.  . Поделки из природного материала. Москва 2008г.

6.  Паршина технология развития умственных и творческих способностей детей. Сборник ВОИПКРО.

 

Календарно тематическое планирование

Месяц	Неделя	Тема	Программное содержание
октябрь	1	«Составление осенних букетов на коряге».	Учить создавать декоративную композицию, развивать творческое воображение.
2	«Панно на круге».	Учить создавать декоративную композицию из цветов и листьев.
3	«Пархающие бабочки».	Учить изготавливать игрушку бабочку, подбирать декорирующий материал(макароны, горох, рис).развивать творческое воображение.
4	«Лесовичок на полянке»	Учить использовать различный природный м-ал. Способствовать развитию памяти, творческого мышления, уме­ния работать с бумагой. Воспитывать интерес к занятию.
5	«Птицы».	Учить пользоваться новым приемом соединения деталей проволокой..способствовать развитию творческого мышления, вооб­ражения.
6	«Кошечка» игра-конструирование.	Учить детей отбирать палочки нужного цвета по словесному указания взрослого, распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа. Развивать воображение, зрительный глазомер.
7	«Лисичка-сестричка».	Закрепить навык последовательного изготовления игрушки использовать в работе сухие листья. Развивать самостоятельность.
8	«Панно на доске»	Учить делать декоративное панно из сухих листьев и цветов.
ноябрь	9	«Кулон и бусы».	Развивать умение использовать в работе декоративный материал.
10	«Божья коровка».	Развитие умений изготавливать поделки из бросового м-ла.
11	«Собачка» игра-конструирование.	Учить детей распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа. Развивать воображение, зрительный глазомер.
12	«Ежи»	Учить мастерить игрушки из бросового и природного м-ла.
13	«Красивые астры».	Учить детей выполнять поделку из сухих лепестков.
14	«Красивые рыбки»	Учить выполнять рыбку из пуговиц, пластиковых обрезок, фольги. развивать самостоятельность и воображение.
15	«Веселый поезд».	Учить приклеивать вагончики из бросового м-ла. Развивать образное мышление.
16	«царевна лягушка»	Учить составлять композицию по сказке из бросового м-ла.
Декабрь	17	«Снеговик».	. развивать умение использовать в работе разные фигурки из макаронных изделий.
18	«Елка для зверушек»	Выполнять поделку с применением природного и бросового м-ла.
19	«Морозные узоры»	Учить новым способам рисования свечой и красками. Развитие творчества.
20	«Метель».	Воспитывать инициативность и самостоятель­ность детей.
21	«Дом и мебель для матрешки» игра-конструирование.	Учить детей отбирать палочки нужного цвета, распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа. Развивать воображение, зрительный глазомер.
22	«Гномики».	Учить использовать в работе бросовый м-ал. развивать творческое воображение
23	Рисуем цветными палочками на пластилиновой основе.	Развивать художественные способности детей (уметь воплощать свой замысел в рисунке, уметь выбирать средства необходимые для этого). Учить детей отбирать палочки нужного цвета, распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа. Развивать ориентацию детей в пространстве («слева», «справа», «вверху», «внизу»), воображение, зрительный глазомер.
24	По замыслу.	Учить самостоятельно придумывать тему. Использовать полученные раннее умения.
Январь	25	«Сюжетная композиция».	Учить делать поделки из природного м-ла.
26	«Построй дом».	Развитие творческого мышления, самостоятельности при выборе м-ла.
27	«Белочка и ежик идут на день рождения»	Учить составлять сказочную композицию из природного м-ла. развивать творческие способности и самостоятельность.
28	«Северные олени».	Учить выполнять поделки по образцу.
29	«Снегурочка»	Учить использовать в работе крупу, макароны, пластилин.
30	«Снегопад»	Учить использовать в оформлении композиции природный м-л.
31	«Деревья в инеи»	Учить использовать в работе пенопласт, вату, блестки.
32	«Сундучок»	Учить использовать в оформлении пуговицы, монетки.
февраль	33	«Зоопарк».	Учить подбирать палочки в соответствии цвета и длины. Рисовать на пластилине.
34
35
36
37
38
39
40	.
март	41
март	42
43
44
45
46
47
48
апрель	49
50
51
52
53
54
55
56
май	57
май	58
59
60
61
62		.
63
64		.