Разъяснение закономерностей формообразования, построения музыки, законов музыкальных явлений. Беседы о музыкальных жанрах, жизни и творчестве композиторов, об эпохе, в которую были написаны исполняемые произведения. Прослушивание произведений изучаемых композиторов в исполнении профессиональных музыкантов. Обмен мнениями.
Результат:
Учащийся должен овладеть техническими и исполнительскими навыками игры на инструменте, необходимыми для занятий на данном этапе обучения. Знать некоторые виды многоголосия, приемы и способы достижения выразительной игра на баяне (аккордеоне). Характеризовать исполняемые музыкальные произведения, пользуясь применяемой терминологией. В течении года учащийся должен выучить 4-5 этюдов на различные виды техники и 8-10 разнохарактерных пьес, из которых 1-2 должны быть полифоническими, и одна – часть сонатной формы.
Репертуар:
В репертуарный план входят этюды, соответствующие по сложности третьему году обучения из ниже указанных сборников.
Пьесы:
Калинушка с малинушкой обр. Мотова
Как на тоненький ледок обр. Чинякова
Акимов Вечереет
Бах Прелюдия
Циполли Фугетта
Холминов Грустная песенка
Горохов Протяжная
Бетховен Вальс
Клименти Сонатина
Бухвостов Бабочка
Сборники:
1. Школа игры на баяне
2. Самоучитель игры на баяне
3. Школа игры на баяне
4. Школа игры на аккордеоне
5. Школа игры на баяне
6.Педагогический репертуар баяниста вып.4, 5
7.Педагогический репертуар аккордеониста вып.7,8.
8. Альбом начинающего баяниста вып. 12, 13,
9.Хрестоматия баяниста 1 - 3класс ДШИ
10.Хрестоматия аккордеониста 1 – 3класс ДШИ
4 год обучения
Тема 1 - Вводное занятие.
Теория - инструктаж по ОТ, беседа о правилах внутреннего распорядка, показ схемы плана помещений.
Практика – игра по ОБЖ
Тема 2 - Повторение и закрепление пройденного материала:
Теория - повторение пройденного теоретического материала, и исходя из результатов анализа, - планирование новых учебных и творческих задач.
Практика - повторение произведений 3-го года обучения.
Тема 3 – Работа над умением самостоятельно изучать произведение.
Теория - беседа о правилах разбора произведения.
Практика – контроль и корректировка разбираемых произведений.
Тема 4 - Выразительные средства и работа над ними.
Теория - беседа о том, какими средствами выразительности композиторы пользуются при создании художественных образов в оригинальных произведениях для баяна и аккордеона.
Практика - Применение различных способов звукоизвлечения, темпов, штрихов, динамических и агогических нюансов.
Тема 5 – Техническое развитие.
Теория - показ вариантов отработки мелкой и аккордовой техники.
Практика - Работа над виртуозностью исполнения.
Тема 6 – Работа над концертным исполнением программных произведений.
Теория - психологическая подготовка к выступлению, особенности внешнего вида и поведения на сцене.
Практика - Репетиции в условиях близких концертным, проигрывание программы целиком в присутствии слушателей, исправление исполнительских недочетов.
Тема 7 – Стабильность исполнения.
Теория - беседа о культуре чистого исполнения.
Практика - Отработка исполнения в любой обстановке от обычного урока до концерта.
Тема 8 - Художественное решение музыкальных произведений.
Теория - беседа о понятие «стиля»; агогические нюансы в музыкальных произведениях.
Практика – работа над художественным решением программных произведений.
Тема 9 – Гаммы, арпеджио, аккорды, комплекс упражнений:
Ми бемоль, Си бемоль мажор; До, Соль минор двух видов.
Теория - ознакомление с новыми тональностями.
Практика - развитие беглости пальцев и ровности игры.
Тема 10 – Ансамблевая игра
Теория - выбор репертуара, показ аудио и видео материалов современных составов ансамблей.
Практика - игра воспитанников в ансамбле: дуэт, трио.
взаимодействие с партнёром.
Тема 11 – Зачетные уроки, Концертная практика.
Теория - психологическая подготовка к выступлению, особенности внешнего вида и поведения на сцене.
Практика - Показ результатов проделанной работы на экзаменах, концертах, конкурсах и праздниках.
Тема 12 - Итоговое занятие.
Теория - беседа и анализ проделанной работы.
Практика - Подбор репертуара для выпускной программы.
Задачи:
1. Освоение более сложных приемов игры (акцентированное стаккато, элементы тремоло мехом и пальцами и т. д.)
2. Воспитание исполнительской воли, сосредоточенности внимания.
3.Научить самостоятельности в решении доступных художественно-исполнительских задач и умению определять целесообразность найденных исполнительских приемов.
На данном этапе ведется дальнейшая работа по формированию у учащихся музыкального мышления, а так же совершенствование усвоенных ранее практических умений и навыков. Идет развитие эстетического восприятия музыкального образа: понимание выразительного значения мелодии, гармонии, ритма и т. д. Контроль над умением применять полученные знания в самостоятельной работе. Отработка исполнительских качеств: работа над стабильным сценическим исполнением, артистизмом. Совершенствование технических возможностей исполнительского аппарата учащегося, а так же выявление индивидуальных выигрышных исполнительских качеств и их развитие.
Результат:
На четвертом году обучения учащийся должен овладеть расширенными знаниями теоретических основ музыки, техническими и исполнительскими навыками игры в пределах программных требований данного этапа.
В течение года учащийся должен выучить 3-4 этюда на различные виды техники и 8-9 пьес, показывающие его достижения в вышеперечисленных требованиях.
Репертуарные сборники:
1. Школа игры на баяне
2. Самоучитель игры на баяне
3. Школа игры на баяне
4. Школа игры на аккордеоне
5. Школа игры на баяне.
6. Альбом начинающего баяниста вып. 20.
7.Хрестоматия баяниста 4 – 5 класс ДШИ
8.Хрестоматия аккордеониста 4 – 5 класс ДШИ
5 год обучения
Тема 1 - Вводное занятие.
Теория - инструктаж по ОТ, беседа о правилах внутреннего распорядка, показ схемы плана помещений.
Практика – игра по ОБЖ
Тема 2 - Повторение и закрепление пройденного материала:
Теория - повторение пройденного теоретического материала; планирование задач выпускной программы.
Практика - повторение произведений 4-го года обучения.
Тема 3 – Работа над самостоятельным решением интерпретации художественного и музыкального образа произведений. Стиль. Агогика.
Теория - просмотр видеозаписей выступлений профессиональных исполнителей на баяне, аккордеоне; анализ стиля, средств выразительности, способы интерпретации.
Практика - Отработка индивидуальной исполнительской манеры.
Тема 4 - Работа над концертным исполнением программных произведений:
Теория - психологическая подготовка к выступлению, особенности внешнего вида и поведения на сцене.
Практика - Репетиции в условиях близких концертным, проигрывание программы целиком в присутствии слушателей, исправление исполнительских недочетов.
Тема 5 – Выразительные средства и работа над ними:
Теория - беседа об искусстве игре на баяне, аккордеоне, просмотр видеозаписей профессиональных исполнителей.
Практика – работа над совершенствованием приемов агогики, умением пользоваться разными уровнями динамики, звуковыми контрастами в процессе исполнения; сочетание различных штрихов в правой и левой руках.
Тема 6 – Совершенствование сложных приемов игры на инструменте:
Теория - понятия «акцентированное стаккато», «тремоло мехом», «туше»,
«тремоло пальцами».
Практика – отработка приемов.
Тема 7 – Углубление знаний теории музыки.
Теория - беседа о формах произведений, логике гармонических построений. Основы импровизации.
Практика – практические занятия по импровизации, применение знаний о формах в исполняемых произведениях.
Тема 8 - Гаммы, арпеджио, аккорды, комплекс упражнений: Си мажор, Соль диез минор двух видов
Теория - ознакомление с новыми тональностями.
Практика - развитие беглости пальцев и ровности игры.
Тема 9 – Ансамблевая игра
Теория - понятие «импровизация», показ аудио-видео материалов по теме.
Практика - практические занятия по импровизации в ансамбле.
продолжение работы по взаимодействию с партнёром, игра репертуара.
Тема 10 – Зачетные уроки. Прослушивания выпускной программы. Концертная практика:
Теория - психологическая подготовка к выпускному прослушиванию.
Практика – показ результатов проделанной работы за 5 лет обучения.
Тема 11 - Итоговое занятие:
Теория - беседа и анализ проделанной работы.
Задачи:
1. Дальнейшее развитие исполнительской техники (беглость, туше, штрихи, совершенствование приемов агогики, динамики).
2.Воспитание способности более тонко вслушиваться в исполняемую музыку и углубленного осознания ее художественно-выразительных средств.
3. Выработать прочные индивидуальные исполнительские навыки.
Работа над выпускной программой: техника игры, понимание формы произведений, стиль, выразительность, умение все донести до слушателя. Оттачивание и показ навыков, приобретенных на предыдущих этапах обучения.
Помимо этого учащийся в первом полугодии сдает технический зачет, в который входят минорная и мажорная гаммы с 5-ю знаками включительно, а так же 2 этюда на разные виды техники в быстром темпе.
Результат:
В выпускной программе учащийся должен показать свои достижения за пятилетние обучение. В программу входят следующие произведения:
Полифония
Крупная форма – одна часть Сонатного аллегро или 1 ч. Старосонатной формы.
Виртуозная пьеса
Пьеса русского или зарубежного композитора
Обработка народной песни или эстрадная пьеса.
Учащийся должен показать понимание исполняемых произведений, раскрыть их с точки зрения музыкально-художественной выразительности и стиля, так же справиться с техническими задачами и выдержать физически эту сольную программу (для этого в течение года проводятся два прослушивания), продемонстрировать индивидуальные особенности исполнения (в эмоциональном и техническом плане).
Репертуарные сборники:
1. Школа игры на баяне
2. Самоучитель игры на баяне
3. Школа игры на баяне
4. Школа игры на аккордеоне
5. Школа игры на баяне
6.Педагогический репертуар баяниста вып.10, 11
7.Педагогический репертуар аккордеониста вып.8.
8. Альбом начинающего баяниста вып. 20.
9.Хрестоматия баяниста 4 – 5 класс ДШИ
10.Хрестоматия аккордеониста4 – 5 класс ДШИ
Методическое обеспечение программы
Учебно-методические пособия
Для обучающихся:
1. Музыкальные путешествия в историях и картинках. – СПб., 2009.
2. Занимательный словарь школьника. - М., 2000.
3. Развитие слухового, музыкального и художественного восприятия в начальный период обучения. - М.,2003.
4. Музыка: Полная иллюстрированная энциклопедия: Энциклопедический словарь от А до Я: История; Музыкальные формы и жанры; Стили и направления и др., изд. АСТ, Астрель, Харвест, 2008.
5. Музыкально - энциклопедический словарь. - М., 2010.
6. О музыке и музыкантах./составитель Е. Райзе. - Ленинград, 1980.
7. Шплатова ступенька: Юным аккордеонистам и баянистам: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
Для педагогов:
Методические материалы:
специализация
1. Аккордеонно-баянное исполнительство. Вопросы методики, теории и истории – СПб: Композитор, 2006.
2. Басурманов и аккордеонное искусство. Справочник. – М., 2003
3. Вопросы методики и теории исполнительства на народных инструментах: Сб. статей. Вып. 4. – Ростов н/Д: РГК, 2005
4. Давыдов основы формирования исполнительского мастерства баяниста. – Киев, 2006
5. Имханицкий об артикуляции и штрихах на баяне. - М., 1997.
6. Имханицкий баянного и аккордеонного искусства. - М., 2006
7. Липс игры на баяне. - М., 2004.
8. Современная школа игры на баяне: Учеб. пособие. - М.: Музыка, 2009.
Педгогика, психология
1. Барышева эстетического развития личности: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд. РГПУ им. Герцена, 1999.
2. Барышева ребенок: Диагностика и развитие творческих способностией/ серия «Мир вашего ребенка». – Ростов н/Д: Феникс, 2004
3. Николваева детского творчества. – СПб.: Речь, 2006
4.Понамарев творчества –М.: Наука, 1976
5. Синтез познавательного и прекрасного в образовании: Материалы научно-практической педагогической конференции. – СПб.: Левша, 2001
6.Теплов музыкальных способностей. – М., 2003
Газеты, журналы:
1. «УЧИТЕЛЬСКАЯ»
2.«ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»
3.«ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ»
4. «ВОСПИТАНИЕ ИСКУССТВОМ»
5.«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ»
6. «НАРОДНИК»
7. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБОЗРЕНИЕ»
Средства обучения
Методы обучения:
- наглядный (показ приёмов игры на баяне, просмотр видеоматериалов различного инструментального характера, демонстрирующих игру на музыкальных инструментах);
- словесный (объяснение материала);
- практический (игра на баяне, аккордеоне)
Аудио-видео материалы:
• Альянс аккордеонистов: Гала концерт - Парад планет, 2007.
• Видеоматериалы конкурса Acco-holiday 2008.
• Концерт в музее гармонии Мирека в день музеев. (гармонь, баян, аккордеон) 2008.
• Видеоматериалы конкурсных прослушиваний, с участием воспитанников класса.
• Видеоматериалы отчетных концертов отдела (наша летопись).
• Видеоматериалы фестивалей музыки для баяна и аккордеона (С-Петербург) 2009- 2012).
• , концерт (Киев) 2007.
• Видеоматериалы «Русь праздничная» с участием воспитанников класса.
Электронные образовательные ресурсы
музыкальные ссылки
Нотные архивы
http://www.
http://noti. narod. ru
http://www. /index_uk/php3
http://notes. /links. htm (нотный архив Б. Тараканова)
http://lykhin.com/sheetmusic/ (нотный архив Е. Лыхина)
http://www. notomania. ru
http:/// (печать и набор нот)
http:// mirm.ru/
http://www. lysator. liu. sel~tuben/scores/ (зарубежный архив)
http://evatoller.pp.se/DOCS/main/htm/ (зарубежный архив)
http://dlib. indiana. edu/variations/scores/scores. html (клавиры, партитуры)
http://scores1.narod. ru/index. html (народные инструменты, ансамбли)
http://www. /
http://bayanac. narod. ru/ (ноты для баяна, аккордеона)
Музыкальные сайты
http://firemusic. narod. ru
http://www. realmusic. ru
http://www.
http://finalemusic. narod. ru
http://www. midi. ru
http://cl. mmv. ru/ (мир классической музыки)
www. muzobozrenie. ru (газета «Музыкальное обозрение»)
www. muzelectron. ru (журнал «Музыка и электроника»)
www. art-in-school. ru (журнал «Музыка в школе»)
www. muspalitra. ru (журнал «Музыкальная палитра»)
www. spdm. ru (Дом музыки, СПб)
http://souzgarmonika. ru/
http://www. vladimirorlov. ru/
http://www. accordions. spb. ru/
http://www. musette. spb. ru/
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Анкеты учащихся Психологические установки для ребенка и родителейБлок контроля результативности
· Карта результативности освоения образовательной программы по годам обучения
· Диаграммы результатов освоения образовательной программы по годам обучения
· Индивидуальные карты воспитанников
· Карты личностного роста воспитанников
· Индивидуальные планы на каждого обучаещегося
Психологические установки для ребенка и родителей
· Развитие умения управлять своим телом, работой разных групп мышц
· Занятие мелкой моторикой способствует развитию работы головного мозга
· Необходимость добиваться качественного результата воспитывает трудолюбие, работоспособность, честность, волю и другие важнейшие и лучшие качества человеческой личности.
Список используемой литературы:
специализация
1. Некоторые проблемы теории исполнительства на баяне. – М.,1979
2. Аккордеонно-баянное исполнительство. Вопросы методики, теории и истории – СПб: Композитор, 2006.
3. Басурманов и аккордеонное искусство. Справочник. – М., 2003
4. Баян и баянисты. – М.,1970.
5. Баян и баянисты. Вып.3. – М.,1977
6. Баян и баянисты. Вып.5. – М.,1979
7. Вопросы методики и теории исполнительства на народных инструментах: Сб. статей. Вып. 4. – Ростов н/Д: РГК, 2005
8. Давыдов основы формирования исполнительского мастерства баяниста. – Киев, 2006
9. Имханицкий об артикуляции и штрихах на баяне. - М., 1997.
10. Имханицкий баянного и аккордеонного искусства. - М., 2006.
11. Искусство игры на баяне. – М.: Музыка, 1985
12. Принципы применения пятипальцевой аппликатуры на баяне. – М., 1977
13. Современная школа игры на баяне: Учеб. пособие. - М.: Музыка, 2009. Педгогика, психология
14. Основы начального обучения игре на баяне. – М., 1978
Педгогика, психология
1. Барышева эстетического развития личности: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд. РГПУ им. Герцена, 1999.
2. Барышева ребенок: Диагностика и развитие творческих способностией/ серия «Мир вашего ребенка». – Ростов н/Д: Феникс, 2004
3. Николваева детского творчества. – СПб.: Речь, 2006
4.Понамарев творчества –М.: Наука, 1976
5. Синтез познавательного и прекрасного в образовании: Материалы научно-практической педагогической конференции. – СПб.: Левша, 2001
6.Теплов музыкальных способностей. – М., 2003
Учебные пособия:
1. Школа игры на баяне
2. Самоучитель игры на баяне
3. Школа игры на баяне
4. Школа игры на аккордеоне
5. Школа игры на баяне
6.Педагогический репертуар баяниста вып.3,4, 5 и т. д
7.Педагогический репертуар аккордеониста вып.7,8.
8. Альбом начинающего баяниста вып. 7,10,12, 13, 20.
9.Хрестоматия баяниста 1 - 3, 4 – 5 класс ДШИ
10.Хрестоматия аккордеониста 1 – 3, 4 – 5 класс ДШИ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
