Дополнительная общеобразовательная программа «Обучение игре на баяне, аккордеоне» (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском»

Василеостровского района Санкт-Петербурга

Программа рассмотрена на педагогическом совете	Утверждена
Протокол от ___________ 2014 № __________	Директор Центра творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском» ______________
	Приказ от ________2014г № ___

Дополнительная общеобразовательная программа

«Обучение игре на баяне, аккордеоне»

Автор-составитель:

,

педагог дополнительного образования

Возраст обучающихся – 7-14 лет

Срок реализации программы – 5 лет

Санкт-Петербург

2014

Вступление

«Музыка несет в себе концентрированный образ мира: отсюда ее ценность для пробуждения тех знаний о духовном мире, которые душа получает еще до того, как мы появляемся на свет. Поэтому никогда не может быть слишком рано для того, чтобы сделать это искусство неотъемлемой и любимой частью жизни ребенка» Джослин Годвин.

Искусство игры на баяне и аккордеоне является сравнительно молодым жанром, получившим широкое развитие только лишь в советское время. Система музыкального образования для исполнителей на народных инструментах стала формироваться в конце 20-х начале 30-х гг.

Современные баян и аккордеон представляют собой наиболее совершенный вид инструментов в отличие от гармоники, отличающиеся, с одной стороны чрезвычайной доступностью в освоении для музыкантов любителей, а с другой – огромными возможностями для исполнителей-профессионалов.

Широкий диапазон применения этих инструментов, как известно, обусловливается удобной мензурой: на баяне – компактным расположением клавиш, на аккордеоне – фортепьянным расположением и разнообразием регистров; а так же наличием в левой клавиатуре инструментов готовых аккордов. Столь значительный потенциал современных инструментов позволяет широко использовать фортепианную и органную литературу, оригинальные сочинения современных композиторов. Однако нельзя забывать и традиционный баянный репертуар, отражающий национальную принадлежность инструмента.

Баян и аккордеон, в отличие от остальных инструментов (исключая фортепиано) являются универсальными инструментами. Исполнитель ведет мелодию в правой руке и сам себе аккомпанирует, исполняя партию аккомпанемента, в левой. Так, у детей занимающихся по классу баяна (аккордеона), развивается как мелодический, так и гармонический слух. А это очень важно в музыкальном развитии ребенка, т. к. гармонический слух не является самостоятельной способностью, поскольку его основа – ладовое чувство и музыкально–слуховые представления. Он формируется при условии достаточно развитого мелодического слуха и представляет собой дальнейшую ступень развития музыкального слуха.

Параллельно с развитием музыкального слуха (мелодического, гармонического, полифонического) развивается координация движений и двигательный аппарат, а так же слуховая и зрительная память, чувство ритма, моторика. В процессе обучения идет формирование и развитие духовных и моральных качеств. С первых шагов развивается усидчивость, способность к длительной концентрации внимания на одном занятии.

Участие в концертах развивает душевное равновесие, способность к концентрации воли, умение владеть собой и быстро реагировать в новой ситуации, чему способствует выходящая за рамки обычной жизни, своего рода стрессовая обстановка на концерте. Музицирование в ансамблях готовит ребенка к жизни в коллективе, а впоследствии в обществе. Научит слушать не только себя, бережно относиться к творчеству других, что очень важно в наш век, когда люди, в основном, концентрируют свое внимание только на себе.

Обучение ребенка технике чтения нот с листа, игре по слуху и импровизации раскрывает перед ним широчайшие перспективы его развития. Помимо материала, который он проходит на уроке, ребенок сможет самостоятельно разучивать и исполнять понравившиеся ему музыкальные произведения, найденные им в нотах, услышанные по радио или телевидению. А так же импровизировать или даже сочинять музыку. Собственная, неповторимая мелодия его жизни, может быть непохожа ни на одно известное сочинение. И вот помочь ребенку вывести это «мелодию» (точнее можно назвать это творческим, созидательным потенциалом, заложенным в каждом человеке) изнутри во внешний мир и есть одна из важнейших задач стоящих перед педагогом. Выходит, что самостоятельное музицирование является очень важным фактором самореализации личности ребенка.

В наше время, когда в потоке музыкальной информации, поступающей в сознание ребенка, превалирует эстрадное направление, приобщение ребенка к классике, народной и современной музыке будет способствовать гармоничному духовному и интеллектуальному развитию, а так же повышению его эмоционального восприятия окружающего мира.

Направленность дополнительной образовательной программы:

Программа «Обучение игре на баяне, аккордеоне» учитывает все многогранные возможности данного музыкального инструмента, и основывается не только на народно-инструментальной культуре, но и предполагает освоение и классической музыки, и оригинальных произведений для данных инструментов (баян, аккордеон). Программа относится к художественной направленности.

Актуальность программы состоит в том, она способствует решению проблемы отдаленности современных детей от истоков, как русской национальной музыкальной культуры, так и классической, не говоря уже, об оригинальных произведений для данных инструментов. Современное телевидение и компьютеризация невольно забивают головы наших детей безнравственной и развлекательной информацией. «Национальные традиции уже много лет минуют детское сознание, и педагогу, как представителю профессии, отвечающей за культурное развитие общества, нужно это исправлять».

Говорят, что нация жива, пока жива её культура. Обучаясь игре на баяне, ребенок не только развивает свои музыкальные способности, эстетический вкус и мышление. Одновременно с этим он окунается в нашу историю, традиции, обычаи; воспринимает баян как русский национальный музыкальный инструмент, который по праву стоит уважать. Настоящий баянист (аккордеонист) – это не только техничный музыкант, но и знаток собственной истории и народно-инструментальной культуры.

Отличительной особенностью программы является её интеграция с досуговыми программами «Русь праздничная» ( ) и «Звучание живописных полотен» ()

Цель программы:

Формирование творческой, гармоничной, духовно развитой личности. Развитие музыкального слуха, художественного вкуса, а так же личностных качеств (концентрация внимания, визуальная и слуховая память, моторика)

Данная программа предусматривает приобретение учащимися профессионального уровня исполнительства, достаточного для продолжения музыкального образования в профессиональных учебных заведениях (музыкальные и музыкально-педагогические училища).

Задачи программы:

1.  Обучающие:

• Знакомство с жанровым многообразием музыки русских и зарубежных композиторов, а также народной и оригинальной музыкой для баяна/аккордеона.

• Освоение музыкальной грамоты.

• Обучение методам и приемам игры на баяне/аккордеоне.

2.  Развивающие:

• Развитие музыкального слуха, ритма, памяти, координации, мышления.

• Развитие произвольного внимания.

• Развитие творческого мышления.

• Раскрытие и развитие творческого потенциала ребенка.

3.  Воспитательные:

• Воспитание эстетического и культурного начала, развитие эмоционально-художественного восприятия.

• Развитие музыкально-эстетического вкуса.

• Воспитание уважения и любви к традициям русского народного инструментального творчества.

• Приобщение к духовным и нравственным ценностям.

Условия реализации:

Программа рассчитана на работу с детьми, проявившими интерес к музыке и инструментам в возрасте от 7 до 14 лет.

Приемные экзамены будущие учащиеся не сдают. Проверяют лишь их музыкальные данные: слух, ритм, музыкальную память, с тем, чтобы определить наличие музыкальных способностей и уровень музыкального развития, а так же общий уровень развития индивидуальности ребенка. Дети в студию принимаются на конкурсной основе.

Данная программа построена с учетом времени 1 академический час на каждого ребенка 2 раза в неделю, плюс обязательное обучение следующим предметам: ансамбль (оркестр), сольфеджио, музыкальная литература.

Очень важно, чтобы в музыкальных занятиях учащиеся видели не только учебный предмет, но и источник творческой деятельности. Поэтому необходимость развития и поддержания у учащихся интереса к предмету диктует следующие условия:

1.  Подбор интересного репертуара.

2.  Участие в концертах, конкурсах, смотрах, фестивалях.

Программа обучения рассчитана на 5 лет.

Результативность программы:

Формами оценки являются: контрольный урок, зачет, экзамен, концерт.

Данные выступления обеспечивают состояние активной работы учащегося. Каждый учащийся за учебный год выступает публично.

Лучшие ученики выступают на конкурсах и фестивалях (как городских, так международных). В течение года учащиеся посещают концерты, а так же сами в них участвуют.

Результат освоения программы предполагает, что ребенок должен овладеть основными навыками игры на баяне (аккордеоне), знать основные средства музыкальной выразительности, уметь самостоятельно решать различные музыкальные и художественные задачи, а так же иметь обширные знания о музыке. Владеть различными приемами игры на инструменте, освоить предложенный репертуар и не терять интерес к нему.

Учебно-тематический план

Первый год обучения