ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рабочая программа учебной дисциплины
«Методика музыкального развития»
Специальность: 050704 «Дошкольное образование»
Квалификация: воспитатель
Тамбов 2008
Одобрено кафедрой Составлена в соответствии с
психологии, педагогики и Государственными требованиями к
частных методик отделения уровню подготовки выпускника по
«Дошкольное образование» специальности:
Зав. кафедрой 050704 «Дошкольное образование»
___________________
«Утверждаю»
Зам. директора по УР
Автор:
преподаватель
ТОГОУ СПО
«Педагогический колледж»
Рецензенты:
заслуженный работник культуры, преподаватель
высшей категории ТОГОУ СПО
"Педагогический колледж"
зав. отделением "Дошкольное образование"
ТОГОУ СПО "Педагогический колледж"
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом профессионального образования Российской Федерации по специальности 050704 «Дошкольное образование и предусматривает воспитание всестороннего развитого человека, сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Практическому осуществлению этой возможной задачи посвящена вся деятельность детских дошкольных учреждений. Дошкольное детство – пора наиболее оптимальных решений к приобщению ребенка к миру прекрасного. Огромное значение в связи с этим приобретает личность воспитателя. От его нравственного облика, уровня знаний, профессионального мастерства и опыта зависит конечный результат воспитания дошкольника. Вот почему придается большое значение всестороннему развитию воспитателя, его приобщению к миру музыкального искусства, которое оказывает незаменимое влияние на духовное обогащение и творческое отношение к окружающему.
Методика музыкального развития входит в ряд предметов музыкального цикла.
Она предусматривает развитие у детей дошкольного возраста способности чувствовать и понимать музыку, отличать хорошее исполнение от плохого, учит творчеству. Курс состоит из четырех разделов:
1. общие вопросы музыкального развития детей дошкольного возраста;
2. содержание музыкальной деятельности детей;
3. формы организации детской музыкальной деятельности;
4. современные педагогические системы, программы, технологии по музыкальному воспитанию.
В первом разделе дается общая характеристика предмета, рассматриваются основные задачи музыкального развития, виды и методы музыкального воспитания.
Во втором разделе рассматриваются особенности музыкального восприятия, рассматриваются вокально-хоровые навыки и приемы их формирования, а также музыкально-ритмические движения и игра на музыкальных инструментах.
Третий раздел знакомит студентов с различными формами организации музыкальной деятельности такими как: музыкальные занятия, праздники, музыка в повседневной жизни и т. д.
Четвертый раздел ставит своей целью изучение современных педагогических систем, новых программ как отечественных, так и зарубежных, новых современных технологий.
Программой предусмотрены как теоретические, так и практические занятия, а также самостоятельная работа студентов над изучением материала, а также их творческая работа на практике с целью применения полученных знаний.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:
- цели и задачи, формы и средства музыкально-образовательной деятельности и задачи музыкального развития детей дошкольного возраста;
- методы и приемы их эффективного решения;
- содержание музыкальной деятельности детей, возрастные уровни их музыкального развития;
- виды музыкальной деятельности детей и формы ее организации в дошкольном образовательном учреждении;
- функции деятельности воспитания по организации и руководству музыкальной деятельности детей вне музыкальных занятий;
- содержание современных педагогических систем, программ, технологий музыкального восприятия и развития детей дошкольного возраста.
Студент должен уметь:
- планировать и организовывать музыкальную деятельность детей дошкольного возраста;
- реализовывать в собственной практической деятельности знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины;
- правильно отбирать репертуар с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей дошкольников;
- выбирать наиболее целесообразные формы, методы, средства, обеспечивающие музыкальное развитие личности ребенка;
- анализировать современные программы музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Все вышеперечисленные знания, умения и навыки приобретаются студентами в течение 70 часов предназначенные на изучение курса «Методика музыкального развития». В конце изучения курса проводится экзамен по предмету, в результате которого выявляется уровень знаний каждого студента.
Тематический план по дисциплине
«Методика музыкального развития»
Наименование разделов и тем | Максимальная | Всего | Количество теоретических и практических часов | Сам. работа студента | |
теоре- тических | практи- ческих | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Введение. Характеристика учебной дисциплины. | 2 | 2 | 2 | - | - |
Раздел 1 Общие вопросы музыкального развития детей дошкольного возраста. | 22 | 18 | 12 | 6 | 4 |
Тема: 1.1 Музыка и её содержательные аспекты | 2 | 2 | 2 | - | - |
Тема: 1.2 Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста на современном этапе | 7 | 6 | 4 | 2 | 1 |
Тема: 1.3 Виды музыкальной деятельности детей. | 5 | 4 | 2 | 2 | 1 |
Тема: 1.4 Методы и приемы музыкального воспитания детей. | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 |
Раздел 2 Содержание музыкальной дисциплины детей. | 27 | 24 | 18 | 6 | 3 |
Тема: 2.1 Восприятие музыки. | 9 | 8 | 6 | 2 | 1 |
Тема: 2.2 Детское музыкальное исполнительство. | 9 | 8 | 6 | 2 | 1 |
Тема: 2.3 Детское музыкальное творчество. | 9 | 8 | 6 | 2 | 1 |
Раздел 3 Формы организации детской музыкальной деятельности. | 32 | 22 | 16 | 6 | 10 |
Тема: 3.1 Музыкальные занятия. | 11 | 8 | 6 | 2 | 3 |
Тема: 3.2 Музыка в повседневной жизни детского сада. | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 |
Тема: 3.3 Развлечения. | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
Тема: 3.4 Праздничные утренники. | 4 | 2 | 2 | - | 2 |
Тема: 3.5 Самостоятельная музыкальная деятельность. | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
Раздел 4 Современные педагогические системы, программы, технологии. | 8 | 4 | 4 | 4 | |
Итого: | 90 | 70 | 52 | 18 | 21 |
Содержание учебной дисциплины
Введение
Студент должен знать:
- цель и задачи учебной дисциплины «Методика музыкального развития»;
- специфику содержания понятий «воспитание», «обучение», «развитие» в контексте данного курса;
- место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки воспитателя;
- взаимосвязь данной учебной дисциплины с другими дисциплинами.
Тема: «Характеристика учебной дисциплины».
Раздел 1
Общие вопросы музыкального развития детей дошкольного возраста.
Студент должен знать:
- цель и задачи музыкального развития дошкольников;
- основные функции музыки как вида искусства;
- возможности музыки в воспитании детей;
- основные музыкальные способности в структуре музыкальности;
- основные требования к музыкальному репертуару для дошкольников;
- методы и приемы, применяемые педагогом в работе с детьми.
Студент должен уметь:
- анализировать музыкальный репертуар для дошкольников;
- различать музыкальные жанры;
- проводить музыкально-дидактические игры для развития музыкальных способностей и формирования основ музыкальной культуры детей.
Тема 1.1
Музыка и её содержательные аспекты
Теоретический анализ становления музыки в истории человечества. Специфика, виды музыкального искусства. Функции музыкального искусства. Целебные свойства музыки. Музыкотерапия..
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
