Дополнительная общеобразовательная программа общеразвивающей направленности «Изобразительное искусство» (стр. 3 )

8.  Примерные учебные планы образовательных программ дополнительного образования детей по видам искусства для детских школ искусств. М., МК РФ, 2003.

Основной курс

I. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа по изобразительному искусству основного курса имеет общеразвивающую направленность. Она нацелена на формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития, освоение ими базовых художественно-практических навыков, выявление художественно одаренных детей и вовлечение в активную творческую деятельность, приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства; обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

Срок освоения – 4 года (для обучающихся, поступающих, либо переходящих в 4 класс после окончания начального курса в возрасте 11-12 лет).

Образовательный процесс организуется согласно примерным учебным планам Министерства культуры Российской Федерации 2003 г. г. Москва

Содержательной основой образова­тельного процесса являются примерные учебные программы, адаптированные к организационно-педагогическим условиям и материальным возможностям школы, уровню контингента учащихся, а также к требованиям заказчиков .

Обучение проводится во второй половине дня после окончания занятий в средней школе. Количество учебных часов в неделю и длительность учебного часа определяется учебным планом школы. Форма занятий – групповая. Занятия, длящиеся несколько учебных часов, имеют обязательные перерывы для отдыха, кроме того, любой обучающийся имеет право индивидуального отдыха, при условии, что он не мешает и не отвлекает остальных.

Реализация содержания программы проводится в различных формах. Основной формой является урок, длящийся 40 минут, но проводятся также уроки в форме игры, беседы, экскурсии, а также самостоятельные занятия, олимпиады, конкурсы, мастер-классы.

Итогом реализации образовательной программы должно стать:

·  формирование художественных навыков определенного уровня;

·  повышение интеллектуального и культурного уровня ребенка, обусловленное развитием личности в процессе усвоения знаний;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

Проверка знаний и умений производится в конце каждого полугодия, года на итоговых просмотрах работ. Важным фактором служит участие в конкурсах, олимпиадах, выставках разного уровня.

Данная программа включает 2 уровня освоения: повышенный (основной) и уровень ранней профессиональной ориентации. По окончании каждого уровня обучающимся и родителям даются устные рекомендации, касающиеся возможностей дальнейшего обучения.

I уровень: повышенный (основной)

Срок освоения 4 года. Образовательный процесс организуется согласно примерным учебным планам Министерства культуры Российской Федерации 2003 г.

Содержательной основой образова­тельного процесса являются, модифицированные учебные программы адаптированные к организационно-педагогическим условиям и материальным возможностям школы, уровню контингента учащихся, а также к требованиям заказчиков . За основу взяты примерные учебные программы «Рисунок, живопись, композиция. Программа для художественных отделений ДШИ, М., 1990 г.», «Композиция. Программа – конспект. М., 2003 г.», «Рисунок. Примерная учебная программа для ДХШ. М., 2002 г.», «Живопись. Программа для ДХШ. М., 1989 г.», «История изобразительного искусства. Программа для детских художественных школ. М., 1986 г.», «Программа по летней учебной практике для ДХШ. М., 1967 г.».

Целями данного уровня являются формирование художественной культуры обучающихся, развитие творческих способностей, формирование навыков и приемов работы с художественными материалами, практическое обучение изобразительному искусству. Для каждого обучающегося образовательная программа является обязательной, но талант, интеллектуальный уровень, цель обучения отдельных обучающихся может сильно отличаться. В свете задач, поставленных перед художественным отделением: не только обучение и подготовка одаренных детей к дальнейшей профессиональной деятельности, но и формирование эстетически развитой и заинтересованной аудитории, активизирующей художественную жизнь общества.

Меняется социокультурная среда, появляются новые технологии создания и воспроизводства художественных произведений, новые профессии, востребованные на рынке труда, возрастают требования как к эстетическому развитию личности в целом, так и уровню ее профессиональных качеств. Поэтому с одной стороны школа искусств становится открытой для всех желающих повысить свой уровень эстетического развития, в связи с чем, отменяются приемные испытания; вводится курс пропедевтики в программу основных предметов: рисунка, живописи; применяется дифференцированный подход к уровню усвоения знаний и навыков в зависимости от целей обучения. С другой стороны фундаментальные изменения форм общественного производства и потребления, связанные с развитием и внедрением новых информационных технологий, обусловили в запрос на специалистов в области новых средств визуализации. Поэтому для желающих в качестве школьного компонента введен факультативный курс «Компьютерная графика».

Формы и режим занятий

Обучение проводится во второй половине дня после окончания занятий в средней школе. Количество учебных часов в неделю 13, длительность учебного часа 40 минут. Занятия проводятся 3-4 раза в неделю. Занятия, длящиеся несколько учебных часов, имеют обязательные перерывы для отдыха, кроме того, любой учащийся имеет право индивидуального отдыха, при условии, что он не мешает и не отвлекает остальных.

Основной формой является урок - выполнение практических заданий, но проводятся также уроки в форме игры, беседы, экскурсии, самостоятельные занятия, олимпиады, конкурсы, мастер-классы.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В рамках единой образовательной программы может реализовываться индивидуальный подход, что позволяет расширить рамки потенциальной аудитории, возможности образовательного процесса, приблизить его к потребностям личности и общества. Личностные качества каждого обучающегося формируются в конечном итоге в меру потенциальных возможностей и способностей, а также его старательности, желания достичь наилучших результатов. Личностные уровни освоения содержания образовательной программы могут включать в себя:

формирование отношения к культуре как к важнейшему условию свободного и разностороннего развития собственной личности;

·  формирование потребности в полноценном художественном общении с произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической оценки;

·  формирование навыков самостоятельной художественной деятельности, восприятия этой деятельности как неотъемлемой части своей жизни.

Проверку результатов обучения можно разделить на проверку теоретических знаний и навыков практической работы.

Способы проверки:

·  сравнение уровня выполнения практических работ с поставленной целью и предполагаемым результатом.

·  сравнение уровня выполнения практических работ каждым учащимся по каждому предмету в определенный временной промежуток, от его начала к концу;

·  сравнение уровня выполнения практических работ между отдельными учащимися;

·  выяснение количества и качества усвоенных знаний по теоретическим основам с помощью устных опросов, письменных ответов, заполнения тестов, проверки рефератов.

Формы подведения итогов

Проверка практических знаний и умений производится в форме итоговых и экзаменационных работ по рисунку, живописи, станковой и декоративной композиции; промежуточная аттестация проводится в конце

каждого полугодия, итоговая аттестация – в конце учебного года на просмотрах работ. Теоретических - в форме собеседования, рефератов, тестов. Важным фактором служит степень и успешность участия в конкурсах, олимпиадах, выставках разного уровня. К концу курса обучающимся и родителям даются устные рекомендации, касающиеся возможностей дальнейшего профессионального образования.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

·  основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

·  основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

·  выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

·  наиболее крупные художественные музеи России и мира;

·  значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь:

·  применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, краски по ткани) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

·  анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

·  ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  восприятия и оценки произведений искусства;

·  самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), станковой и декоративно-прикладной композиции.

II. Учебный план дополнительной общеобразовательной программы

Основной курс

изобразительного искусства для повышенного уровня

и уровня допрофессиональной подготовки

(VIII класс – ранняя профессиональная ориентация)

№ п/п	Наименование предмета	Количество учебных часов в неделю	Итоговые просмотры (класс)	Экзаменационные просмотры
IV	V	VI	VII	VIII
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Рисунок	3	3	3	3	4	V, VI, VII	VIII
2.	Живопись	3	3	3	3	3	V, VI, VII	VIII
3.	Композиция станковая	3	3	3	3	3	V, VI, VII	VIII
4.	Композиция прикладная	2	2	2	2	-	V, VI, VII	VIII
5.	История изобразительного искусства	1	1	1	1	-	собеседование
6.	Предмет по выбору	1	1	1	1	3
	Всего:	13	13	13	13	13
Факультативный курс «Компьютерная графика»	2	2	2	2	-

1.  Количественный состав групп от 8 человек.