Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №2» п. Подгорный
ОДОБРЕНА | УТВЕРЖДАЮ |
Педагогическим советом | Директор школы |
Протокол | _____________/ ___________ |
№________ от______________ | «_______» ______________2014 год |
Дополнительная общеобразовательная программа
общеразвивающей направленности
«Изобразительное искусство»
для учащихся 8-16 лет
Срок реализации 4 (5),7(8) лет
Составители:
п. Подгорный 2014 год
Комплексная общеобразовательная программа общеразвивающей направленности «Изобразительное искусство» состоит из двух модулей: начальный курс «Взгляни на мир глазами художника» и основной курс.
Начальный курс
«Взгляни на мир глазами художника»
повышенного уровня художественного образования
I. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа общеразвивающей направленности «Взгляни на мир глазами художника» направлена на приобщение обучающихся к духовным и художественным ценностям, воспитание эстетического восприятия и формирование художественных практических умений и навыков. Срок освоения программы: для поступающих в возрасте с 8 лет – 1-3 года.
Основой образовательного процесса начального модуля является модифицированная программа, на примере программы для отделений общего эстетического образования детской школы искусств «Изобразительное искусство» Главное управление Москва, программ для образовательной начальной школы: «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством ; «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством .
На начальном курсе обучающиеся знакомятся с основой художественной культуры, видами и жанрами искусств, средствами выразительности, художественными материалами и инструментами, учатся воспринимать и понимать смысл художественной информации. Обучение на начальном курсе является подготовительным этапом для последующего обучения на основном курсе.
Другим важным моментом программы является освоение обучающимися истории родного края, своего народа, что позволит сохранить «культурную среду», которая создавалась предками, и что особенно важно, в тесном единстве с фольклором, устным народным творчеством, со всей жизнью и укладом народа, его общей культурой.
Целями обучения данной программы является:
· воспитание эстетического восприятия и формирование художественных практических умений и навыков;
· формирование и развитие эстетических потребностей и художественного вкуса детей.
Задачи настоящей программы:
· приобщение к ценностям отечественной и художественной зарубежной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;
· освоение средств художественной выразительности, изучение основ композиции, многообразия природных и искусственных форм;
· знакомство с художественными материалами и инструментами, приемами и способами работы;
· выявление художественно одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития.
Реализация содержания курса проводится в различных формах. Основной формой является урок. Но проводятся также занятия в форме игры, беседы, экскурсии, а также самостоятельные занятия, олимпиады, конкурсы, выставки, вечера, пленэр.
Обучение проводится во второй половине дня после окончания занятий в средней школе. Количество учебных часов в неделю и длительность учебного часа определяется учебным планом школы. Занятия 1-3 год обучения (возраст 8-11 лет) - 40 минут.
Методы формирования эмоционально-образного мышления ребенка:
- чередование художественных материалов и техники;
- использование на уроке технических и выразительных средств;
- использование активных форм восприятия искусства (пластика тела, мимика);
- знакомство с творчеством художников, поэтов, композиторов.
Обучающиеся, завершая курс обучения данной программы должны:
знать/ понимать:
ü выдающихся представителей пластических искусств своей страны и мира, об основных музеях своей страны и мира;
ü стилевые особенности традиционных художественных
промыслов разных стран и народов;
ü основные композиционные средства художественной выразительности и разнообразные графические, живописные, прикладные и скульптурные материалы;
ü приемы переработки реальной формы в декоративные;
ü способы формообразования, декорирования в лепке.
уметь:
ü применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) в творческой деятельности;
ü компоновать предметы на плоскости;
ü на доступном уровне изображать пропорции фигуры человека и животного и их характерные движения;
ü определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).
Форма проведения аттестации – просмотр работ. Главным качественным показателем является отбор работ на просмотре для конкурсов и выставок.
II. Учебный план дополнительной общеобразовательной программы
общеразвивающей направленности
«Изобразительное искусство» начальный курс
«Взгляни на мир глазами художника»
№ п/п | Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | Итоговые просмотры (класс) | ||
I | II | III | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Основы изобразительной грамоты | 3 | 3 | 3 | I, II, III, |
2. | Лепка | 2 | 2 | 2 | I, II, III |
3. | Композиция прикладная | 2 | 2 | 2 | I, II, III |
4. | Предмет по выбору | 1 | 1 | 1 | I, II, III |
Всего: | 8 | 8 | 8 | I, II, III | |
Факультативный курс «Керамика» | - | 1 | 1 | - |
Учебный план состоит из инвариантной и вариативной частей учебного плана. Инвариантная часть представлена комплексом обязательных предметов: основы изобразительной грамоты, декоративно - прикладное искусство и лепка. Вариативная часть представлена предметом: беседы по искусству.
1. Количественный состав групп – в среднем 8 человек
2. Предмет по выбору: беседы по искусству.
* Примечание: факультатив «Керамика» - по желанию обучающихся
III. Содержание дополнительной общеобразовательной программы
Дополнительная общеобразовательная программа общеразвивающей направленности «Взгляни на мир глазами художника» состоит из инвариантной и вариативной частей учебного плана (беседы по искусству). Инвариантная часть представлена комплексом обязательных предметов: основы изобразительной грамоты, декоративно-прикладное искусство и лепка.
Обучение на начальном курсе является подготовительным этапом для обучения на основном курсе (с 11 лет), на занятиях которых они будут знакомиться с искусством разных эпох и выполнять работы в соответствующих художественных стилях. Поэтому обучающиеся начального курса должны научиться:
- выражать свое отношение к искусству, получить общее представление о разных видах и жанрах искусства;
- получить начальные знания об искусстве через изобразительную деятельность, которая включает в себя не только рисование красками или карандашами, но и изготовление несложных макетов архитектуры, декоративно-прикладного искусства и других видов искусства;
- сформировать умения работать с разными художественными материалами в доступных техниках (аппликация, акварель, монотипия и пр.), которые позволяют в течение занятия выполнить задание.
Предмет «Основы изобразительной грамоты» развивает эстетические знания, приобретается творческий опыт обучающихся в процессе ознакомления с новыми возможностями средств выразительности – языка изобразительного искусства. Направления предмета дают возможность привлекать на занятия темы, обязательные с профессиональной точки зрения, такие как: изучение цвета и света, формы, композиции, художественных выразительных средств и материалов изобразительного искусства, их роли в организации пространства. Особый акцент в обучении желательно сделать на изучение композиции, ее закономерностей, отличие декоративной композиции от живописной, понимание цельности пространственной композиции. В процессе занятий учащиеся осваивают материальные, пластические, художественные средства изображения. На этапе общего знакомства с закономерностями построения композиции предполагается освоение ритма, пропорций, равновесия, симметрии, контрастно-нюансной гаммы.
Предмет «Лепка» развивает способность детей образно мыслить и в образах передавать увиденное, развивается воображение, как эмоциональное, так и пластическое. Работа над каждой темой предполагает вводную часть – эвристическая беседа, игра-путешествие, эмоциональное погружение в тему, театральные миниатюры. Основная часть – работа над эскизами, выполнение модели и лепка форм по заданиям. Обучающиеся овладевают элементарной грамотностью, узнают об основных видах формообразования (жгутиковый метод, трансформация из пласта и метод из цельного куска, работа на плоскости (рельеф) и декорирования. Для лепки характерно разнообразие видов пластики: плакетки, пласты, сосуды, бижутерия, вазы с орнаментами, стилизованные скульптуры птиц, животных и мелкая пластика. Создавая пластические образы деревьев, птиц, животных, рыб, ребята наделяют их определенным характером, передают свое отношение и настроения. Дети также изучают яркие исторические события, архитектурные памятники и выдающихся людей; создают скульптурные композиции с людьми, узнают о пропорциях человека. Создавая коллективные композиции, дети выступают в роли режиссера, учатся творческому сотрудничеству.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
