Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

проектная деятельность

·  подготовленностью к проектированию и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности (ПК-9);

·  способностью к поиску инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых товаров и услуг; к оценке прогнозируемой и

·  способностью к реальной конкурентоспособности товаров и организаций, ее обеспечению, к прогнозированию и проектированию ассортимента товаров; готов к проектированию и разработке бренд-технологий (ПК-10);

научно-исследовательская деятельность

·  способностью к исследованию, прогнозированию, моделированию и оценке конъюнктуры рынка и бизнес-технологий с использованием научных методов (ПК-11);

·  способностью к исследованию прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности в области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения, или экспертизы (ПК-12);

·  способностью самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ (ПК-13);

педагогическая деятельность

·  способностью организовать и проводить образовательную деятельность с учетом современных достижений методики преподавания и профессиональных знаний в области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения, или экспертизы (ПК-14).

При этом используются исходные данные, полученные на подготовительном этапе проектирования программы. При формулировании результатов обучения заложены следующие принципы:

·  каждый результат обучения сформулирован таким образом, чтобы студент или выпускник смог продемонстрировать его достижение, соответственно, в процессе освоения или по окончании программы,

·  результаты обучения в терминах компетенций соответствуют как минимум одной цели программы (как правило, цель достигается 3 – 5 результатами обучения).

Результаты обучения должны достигаться всеми выпускниками в момент окончания обучения по образовательной программе.

Механизм формирования результатов обучения по ООП основан на выполнении совокупности требований, обязательных при реализации ООП, требований стандарта ООП ТПУ и критериев АИОР. При определении результатов обучения по ООП 100700 «Торговое дело» проводится их широкое обсуждение, как в группе разработчиков, так и в подразделениях вуза, которые принимают участие в реализации программы.

Корректировка результатов обучения производится по итогам защиты практик, научно-исследовательской деятельности выпускника (с учетом публикаций и выступлений с докладами на научных семинарах и конференциях), защит курсовых работ и проектов, защиты ВКР / магистерской диссертации.

В таблицах 2-8 отмечено соответствие планируемых результатов обучения требованиям ФГОС с указанием кодов общекультурных и профессиональных компетенций, критериям аккредитации программ, запросам потребителей (работодателей), заинтересованных в приобретении выпускниками данных компетенций.

Магистр должен обладать следующими компетенциями, в соответствии целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению магистерской подготовки 100700 «Торговое дело» (табл.2):

Таблица 2.

Планируемые результаты обучения

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС, критерии и/или заинтересованные стороны
Профессиональные компетенции
Р1	Применять глубокие естественно-научные, социально-экономические и профессиональные знания для прогнозирования и моделирования конъюнктуры рынка и бизнес-технологий в сфере коммерции или маркетинга	Требования ФГОС (ПК-11, ПК-12, ОК-5, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 1.1,1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р2	Анализировать и оценивать бизнес-среду организации, эффективность ее хозяйственной деятельности, разрабатывать стратегии и систему контроля за их реализацией путем аудита коммерческой или маркетинговой деятельности	Требования ФГОС (ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-13). Критерий 5 АИОР (п. 1.2, 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р3	Проектировать и реализовать информационное и технологическое обеспечения профессиональной деятельности, быть способным к поиску инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых конкурентоспособных товаров и бренд-технологий организаций	Требования ФГОС (ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ОК-11). Критерий 5 АИОР (п. 1.1,1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р4	Исследовать прогрессивные направления развития профессиональной деятельности в области коммерции или маркетинга, самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ	Требования ФГОС (ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ОК-1, ОК-7). Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р5	Создавать и использовать на основе новых и принципиальных знаний необходимое оборудование, инструменты и технологии профессиональной деятельности: рекламной, логической, товароведной, экспертной, коммерческой или маркетинговой	Требования ФГОС (ПК-3, ПК-4, ПК-5). Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р6	Демонстрировать особые компетенции в области систематизации и обобщения информации по формированию и использованию ресурсов предприятия; рассматривать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОК-3). Критерий 5 АИОР (п. 1.6.), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Универсальные компетенции
Р7	Использовать глубокие и принципиальные знания в области проектного менеджмента и практики ведения бизнеса, в том числе выявлять и оценивать риски в профессиональной деятельности и разрабатывать стратегии коммерческой или маркетинговой деятельности организации:	Требования ФГОС (ПК-2, ПК-6, ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-13). Критерий 5 АИОР (п. 2.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р8	Свободно владеть русским и иностранными языками как средством делового общения, быть способным к активной социальной мобильности:	Требования ФГОС (ОК-2, ОК-9,ПК-10). Критерий 5 АИОР (п. 2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р9	Эффективно работать индивидуально и в качестве руководителя группы, демонстрируя всю ответственность за работу возглавляемого коллектива, своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, применяя современные нормы и правила:	Требования ФГОС (ПК-1, ПК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-14). Критерий 5 АИОР (п. 2.3, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р10	Демонстрировать глубокие знания правовых, социальных, экономических, экологических и культурных аспектов профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-5, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 2.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р11	Осознавать необходимость и демонстрировать способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, расширять и углублять свое научное мировоззрение, продолжать образование в течение всей своей жизни:	Требования ФГОС (ПК-14, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 2.5, 2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

В табл. 3 отражено соответствие ранее сформулированных целей и результатов обучения по ООП подготовки магистров направления «Торговое дело».

Таблица 3.

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
Ц1	Ц2	Ц3	Ц4	Ц5
Р1	+	+	+	+	+
Р2	+		+		+
Р3	+	+		+	+
Р4			+
Р5	+	+	+	+
Р6		+	+	+
Р7	+	+	+	+	+
Р8				+	+
Р9				+	+
Р10		+		+	+
Р11	+	+	+	+	+

Результаты обучения и их составляющие (знания, умения и владение опытом их применения) оцениваются в кредитах ECTS. Общий объем кредитов за период обучения составляет 120. В табл. 4 приведена экспертная оценка стоимости результатов обучения и удельный вес универсальных и профессиональных компетенций ООП подготовки магистров направления «Торговое дело».