Педагоги в своей работе использовали здоровьесберегающие технологии, технологии сохранения и стимулирования здоровья; стретчинг, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
Повышению педмастерства воспитателей способствовало проведение педсовета в форме круглого стола, на котором педагоги обменялись опытом работы по проблеме оздоровления детей.
Выступления заведующей детским садом на педсоветах ДОУ (два раза в год) с анализом заболеваемости детей позволили выявить причину увеличения количества детей с хроническими заболеваниями - это современная ситуация, характеризующая социальными потрясениями, снижением уровня жизни и экологическим неблагополучием. В связи с этим стала необходимость совершенствовать систему профилактических мероприятий в ДОУ, активизировать работу с семьей по пропаганде здорового образа жизни.
Общесадовское собрание на тему: «Здоровье ребёнка в наших руках» принимает решение о внедрении здорового образа жизни в каждую семью; о систематическом проведении закаливания в условиях семьи, о продолжении режима дня детского сада дома.
Второй задачей годового плана была углубленная работа по реализации задач образовательной области «Безопасность». Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования предпосылок экологического сознания ( безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
· формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
· приобщения к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
· передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
Организация образовательной деятельности в ходе освоения образовательной области «Безопасность» предполагало планирование воспитательно - образовательной работы в группах по разделам:
1. Бережём своё здоровье;
2. Безопасный отдых на природе;
3. Безопасность на дороге;
4. Семейное благополучие.
Анализ планов работы воспитателей показал, что планирование воспитательно - образовательной работы основывалось на следующих принципах:
· развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребёнка;
· комплексно-тематического построения образовательного процесса;
· интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников групп;
· единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников;
· соответствия планируемого содержания и формы организации детей возрастным и психолого - педагогическим основам.
· В основе организации образовательного процесса по разделу «Безопасность» педагоги ДОУ использовали программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» ( авторы: Н. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина), разработанную на основе проекта ФГОС ДО.
· По всем возрастным группам педагоги в соответствии с программным содержанием в своей работе в данной области реализовывали шесть основных направлений программы:
1. Ребёнок и другие люди.
2. Ребёнок и природа
3. Ребёнок дома.
4. Здоровье ребёнка.
5. Эмоциональное благополучие ребенка.
6. Ребёнок на улицах города.
Для успешного освоения программного материала по образовательной области «Безопасность» в группах созданы оптимальные условия:
· Комфортный благоприятный микроклимат, способствующий уверенной в себе личности, устойчивой к стрессам, атмосфере душевного тепла и эмоционального благополучия детей.
· Пространственно - предметное окружение, построенное на принципе истинной красоты.
· Игровая среда, стимулирующая познавательную активность детей. Дидактические пособия: альбомы «Опасные предметы дома», «Профессия пожарный», «Служба «01», «02» , « 03», плакаты «Спичка - невеличка», «Пожары», макеты улиц.
В рамках реализации непосредственно образовательной деятельности по разделу «Безопасность» педагоги в своей работе использовали все виды деятельности детей дошкольного возраста: игра, продуктивная деятельность, предметная деятельность, труд, наблюдение. Средствами ознакомления детей с основами безопасности являлись: окружающая социальная действительность, предметы рукотворного мира, создаваемые педагогами, детьми и их родителями, художественная литература.
Повышению уровня знаний детей способствовали используемые педагогами разнообразные методы ознакомления детей с основами безопасности: метод сравнения, метод моделирования ситуаций, метод повторения, экспериментирование и опыты, игровые приёмы, придумывание сказок на разные темы, игры драматизации.
Особое место в организации образовательного процесса по разделу «Безопасность» занимало сотрудничество с семьёй. Этой проблеме посвящались родительские собрания, тематические беседы, индивидуальные консультации и информация в уголках родителей.
Третья задача годового плана посвящалась совершенствованию работы по обучению детей элементарной математике. Математическая подготовка ребёнка к школе в детском саду была направлена на познание окружающего мира, формирование элементарных навыков и представлений, на развитее мышления и сообразительности с учетом его возрастных психологических способностей.
Педагоги ДОУ свою работу направляли на решение основных задач предматематической подготовки дошкольника:
· Обучение детей доступным им видам моделирования и формирования на этой основе начальных математических представлений (число, величина, геометрическая фигура и т. д.)
· Формирование и развитие обобщённых приёмов умственной деятельности ( сравнение, обобщение, анализ и т. д.)
· Формирование конструктивности умений и развитие на этой основе конструктивного мышления и творческого воображения.
· Формирование элементарных графических умений и навыков.
Анализ просмотренной непосредственно - образовательной деятельности по разделу «Познание» - ФЭМП (средняя, старшая и подготовительная к школе группы) позволяет сделать вывод о том, что большое значение для создания положительной мотивации к занятиям имеют практические ситуации. Организация практической работы имела наглядное подтверждение. В ходе работы дети проговаривали свои действия. Речь делала осмысленными математические представления.
Проведённая работа по разделу ФЭМП дала положительные результаты. Дети к концу года имели более конкретные представления о числе, величине, геометрических фигурах, умели сравнивать и обобщать. У старших дошкольников сформированы элементарные графические умения и навыки, дети подготовлены к изучению математики в начальной школе.
Исходя из анализа учебно-воспитательной работы педагогов ДОУ
в 2014-2015 учебном году намечены следующие задачи:
1. Совершенствовать работу по формированию у детей задатков валеологической осведомленности, бережного заботливого отношения к личному здоровью, здоровью других людей, как наивысшей ценности человека.
2. Формировать коммуникативные возможности воспитанников посредством ознакомления с явлениями окружающего мира.
3. Развивать эмоциональную восприимчивость на произведения искусства.
Повышение деловой квалификации
№ п/п | Наименование мероприятий | Сроки | Ответственные |
1. | Принять активное участие в работе РМО воспитателей и проведении садовских мероприятий. | в течение года | Воспитатели |
2. | Оказать методическую помощь в подготовке к аттестации на соответствие занимаемой должности воспитателю | Заведующая детским садом | |
3. | Организовать работу с молодыми специалистами, определив наставниками следующих педагогов: – – | в течение года | Заведующая детским садом |
4. | Обсудить новинки методической литературы и журналы. «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Младший школьник», «Музыкальный руководитель» | в течение года | Заведующая детским садом, ст. воспитатель |
5. | Продолжить работу творческой группы по внедрению ФГОС ДО в ООП ДОУ | в течение года | Заведующая детским садом |
Самообразование педагогов МБДОУ
№ п\п | Ф. И.О | Тема по самообразованию | Занимаемая должность | Практический выход | Где, когда заслушивается |
1 | Воспитание навыков культурного поведения | Заведующая | Доклад | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
2 | Развивающие прогулки в детском саду | Воспитатель | Доклад, рекомендации | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
3 | Воспитание самостоятельности у дошкольников | Воспитатель | Доклад, рекомендации | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
4 | Приобщение детей старшего дошкольного возраста к музыкальному искусству | Воспитатель | Доклад, рекомендации | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
5 | Возрастные особенности детей дошкольного возраста | Воспитатель | Сообщения, рекомендации, советы | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
6 | Формирование математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. | Воспитатель | Сообщение, советы | Консультация, родительское собрание | |
7 | Воспитание у детей навыков безопасного поведения | Воспитатель | Доклад, рекомендации, советы | Педсовет, консультация, родительское собрание | |
8 | О подготовке детей к школе | Воспитатель | Доклад, рекомендации | Педсовет, родительское собрание | |
9 | О подготовке детей к школе | Воспитатель | Доклад, сообщение, собрание | Педсовет, консультация, родительское собрание |
Педсоветы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
