Карта самообследования (стр. 3 )

Сдавали экзамен	Годовая отметка
Всего	«5»	« 4»	« 3 »
Подтвердили годовые отметки	Отметки выше годовой	Отметки ниже годовой	Подтвердили	Ниже, получили «4»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получи ли «5»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получили «4»	Ниже, получили «2»
10	5	3	0	2	0	3	0	0	7	5	1

Таблица 6 – Анализ результатов экзамена по модулю «Геометрия»

Сдавали экзамен	Годовая отметка
Всего	«5»	« 4»	« 3 »
Подтвердили годовые отметки	Отметки выше годовой	Отметки ниже годовой	Подтвердили	Ниже, получили «4»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получи ли «5»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получили «4»	Ниже, получили «2»
7	6	5	0	1	1	2	0	3	4	6	1

Таблица 7 – Динамика результатов по математике за 2 года.

Класс	Учитель	Всего	5	4	3	2	Успеваемость, %	Качество, %
2013-2014		22	0	17	5	0	100	77
Средний балл за работу		0	17,8	14,8	0	17
2014-2015		18	0	8	10	0	100	44,4
Средний балл за работу		0	18,9	12,4	0	15,3

Таблица 8 - модуль « Алгебра»

Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»	качество	успеваемость
2013-2014	0	3	19	0	86	100
Средний балл по модулю	0	10	12	0	11,7
2014-2015	1	7	10	0	58,8	94,4
Средний балл по модулю	5	10,7	12,7	0	10,9

Таблица 9 - модуль « Геометрия»

Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»	качество	успеваемость
2013-2014	0	4	18	0	81,8	100
Средний балл по модулю	0	4	5,7	0	5,4
2014-2015	1	8	9	0	52,9	94,4
Средний балл по модулю	1	3,25	5,8	0	4,4

Таблица 10- Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации по математике

Учебный год	Всего об-ся	Оценки, полученные на экзамене	Кач-во	Средняя оценка	Средний балл
5	%	4	%	3	%	2	%
2013-2014	22	0	0	17	77	5	22,7	0	0	77	3,8	17
2014-2015	18	0	0	8	44,4	10	55,6	0	0	44,4	3,4	15
по району
по области

Анализ результатов экзамена по математике позволяет сделать выводы:

1.Обучающиеся 9-го класса успешно освоили федеральный компонент образовательного стандарта в предметной области «Математика», как и в прошедшем году. По сравнению с прошлым годом качество знаний значительно снизилось, но следует отметить низкий уровень готовности класса( % качества знаний составил 16%) . Прослеживается тенденция роста среднего балла за выполнение работы на «3» и «4» по модулю «Алгебра».

2.58,8 % (10обучающихся) выполнили работу на «4»по модулю « Алгебра» и 52,9%(9 обучающихся) по модулю «Геометрия», что можно считать хорошим результатом для данного класса.

3. Доля выпускников (16%), вошедших в « группу риска», т. е. набравших за экзаменационную работу 9-10 баллов остается стабильной. При этом в этом году 1 обучающийся не справился с работой по Алгебре(Панкратов И -5 баллов) , 1 обучающийся не справился с работой по Геометрии( -1балл)

4.Соответствие результатов экзаменов годовым оценкам составляет по модулю «Алгебра» 55,6%, по модулю «Геометрия» 38,9%. Причем, обучающиеся, которые имели годовую «3» на экзамене результаты имели выше. Процент таких обучающихся составил 30,6%. Процент обучающихся, которые на экзамене результат имели ниже годового показателя составил 22%.

5.Школьные показатели по сравнению с районными

РУССКИЙ ЯЗЫК

Таблица 11 – Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Учитель	Всего	5	4	3	2	Успеваемость, %	Качество, %
9		22	6	6	10	0	100	54,5

Класс	Учитель	Всего	5	4	3	2	Успеваемость, %	Качество, %
9		18	2	4	12	0	100	33.33

Таблица 12 – Анализ результатов экзамена по русскому языку.

Сдавали экзамен	Годовая отметка
Всего	«5»	« 4»	« 3 »
Подтвердили годовые отметки	Отметки выше годовой	Отметки ниже годовой	Подтвердили	Ниже, получили «4»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получи ли «5»	Ниже, получили «3»	Подтвердили	Выше, получили «4»	Выше, получили «5»
13	4	1	0	0	0	2	2	1	11	2	0

Таблица 13- Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации по русскому языку

Учебный год	Всего об-ся	Оценки, полученные на экзамене	Кач-во	Средняя оценка	Средний балл
5	%	4	%	3	%	2	%
2011-2012	30	6	20	11	36,7	13	43,3	0	0	56,7	3,8	29,6
2012-2013	22	3	13,6	7	31,8	12	54,6	0	0	45,5	3,6	28,95
2013-2014	22	6	27,2	6	27,2	10	45,4	0	0	54,4	3,8	31,6
2014-2015	18	2		4		12		0	0	33,33	3	26
По району
По области

Динамика качества за экзаменационную работу по русскому языку