Карта самообследования (стр. 6 )

2011	2013	2014	2015
0	1	0	2

Вывод:

1.Результаты ЕГЭ по физике в 2014 г. существенно превышают результаты прошлых лет по большинству показателей: количество сдающих, средний балл, количество участников получивших максимальный и минимальный балл.

2.Средний балл несколько выше, чем в среднем по России. Эти результаты подтверждают, что учитель физики во многом учел уроки экзаменов прошлых лет: подготовка учащихся к ЕГЭ носит, как правило, системный и организованный характер, экзамен проходил в условиях стабильности и предсказуемости, что создавало благоприятную почву для системной и качественной подготовки. Контрольные измерительные материалы ЕГЭ по физике в 2014 г. по структуре и содержанию соответствовали контрольным

измерительным материалам прошлого 2013 г.: содержание экзаменационнойработы, общее количество заданий, их распределение по частям работы, максимальный тестовый балл и пороговый балл оставлены без изменений.

Обществознание

2011	2012	2013	2014	2015
Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получив ших неуд. оценку	Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получивших неуд. оценку	Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получив ших неуд. оценку	Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получив ших неуд. оценку	Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получив ших неуд. оценку
52,6	0	49,3	20	43	35,7	49	0	52,7	0

Таблица 14- Максимальный и минимальный баллы по обществознанию.

Года	Кол-во сдающих	% сдавших	Баллы
Рособр.	Сред.	Макс.	Мин.
2011-2012	10	80	39	49,3	90	21
2012-2013	14	64,3	39	43	69	16
2013-2014	7	100	39	49	59	40
2014-2015	3	100	42	52,7	60	45

Вывод:

1.Статистика результатов выполнения выпускниками всех трех частей работы является важным источником педагогической информации, отражающей проблемы и трудности в обучении предмету, позволяет наметить пути повышения качества предметной подготовки учащихся.

Информатика

Экзамен по информатике является экзаменом по выбору и предполагает профильную подготовку по предмету. В виду этого, существует объективная необходимость вести информационную и разъяснительную работу о содержании и требованиях к уровню подготовки выпускников. В связи с выше сказанным было проведено тестирование до момента выбора учеником экзаменов итоговой аттестации.

2011	2014
Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получивших неуд. оценку	Ср. балл по школе	% уч-ся по школе, получивших неуд. оценку
49	100	70	0

Результаты. качественно превосходят результаты прошлых лет (2011) и превышают результаты по стране( 54балла)

Aнализируя данные экзаменов по выбору следует отметить:

1.100% успеваемость по всем предметам за 2 последних года.

2. Увеличение среднего балла

Таким образом, можно констатировать, что уровень подготовки выпускников по разным предметам отличается. Результаты экзаменов по выбору не могут отражать особенности подготовки всех выпускников, но дают информацию о некоторых характерных тенденциях, связанных с преподаванием предмета, а также о типичных ошибках, которые допускают выпускники в процессе сдачи экзаменов. Это определяется различными факторами: требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников по данному предмету, особенностями контингента обучающихся, профессионализмом педагогического коллектива и др.

Общие выводы и рекомендации по итогам государственной (итоговой) аттестации:

Совокупность результатов единого государственного экзамена являются индикаторами качества образования:

 число сдававших экзамен по предмету – показатель востребованности предмета среди выпускников ОУ;

 средний балл по 100-балльной шкале – показатель обученности;

 решаемость каждого задания работы – показатель степени усвоения определенной темы;

 решаемость заданий части С – показатель качества углубленной подготовки

В готовности обучающихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ мы выделяли следующие составляющие:

-информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене,

информированность о правилах заполнения бланков и т. д.);

-предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);

-психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Ориентируясь на данные компоненты, были определены следующие направления работы: организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ;

мониторинг качества;

психологическая подготовка к ЕГЭ.

Проводимый мониторинг по всем предметам выявил характерные недостатки и типичные ошибки:

1.Недостаточная сформированность общеучебных умений.

2. Теоретическое содержание учебных курсов преобладает над практическим, в результате чего учащиеся не могут гибко применять знания в незнакомой или нестандартной ситуации.

3.У многих обучающихся нет навыка самоконтроля и не развито умение работать в сжатом временном режиме.

4. Недостаточна работа педагогов МО по самоанализу педагогической деятельности.

5. Имеет место необъективность в выставлении годовых оценок обучающихся. (завышение оценок по предметам).

Рекомендации:

1.  Предусмотреть систему мер по повышению качества преподавания и подготовки к государственной итоговой аттестации по таким предметам, как математика, русский язык, обществознание. (включить в план работы МО практикумы по анализу результатов контрольного тестирования и результатов ЕГЭ, использовать возможности индивидуальных, групповых консультаций, компьютерного класса)

2.  Проводить мониторинг обученности в 11-х классах в течение всего учебного года по обязательным дисциплинам и по предметам по выбору.

3.  Усилить контроль администрации и руководителей методических объединений за подготовкой к государственной итоговой аттестации.

4.  Разработать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими, продумать программу работы с высокомотивированными школьниками.

5.  Совершенствовать контрольно - оценочную деятельность учителя.

6.  Классным руководителям и учителям – предметникам формировать ответственность обучающихся и родителей за результаты государственной (итоговой) аттестации, готовность выпускников осуществлять осознанный выбор экзаменов, осуществлять взаимодействие с родителями и учителями – предметниками.

ЗАДАЧИ на 2015-2016 учебный год

1. Продолжать подготовку к ЕГЭ обучающихся 10-11 классов по русскому языку и математике, а также другим предметам в заданном ключе.( повышение среднего балла, т.е работать по увеличению показателя обученности. Следовательно необходимо сконцентрировать работу по решаемости каждого задания работы – на что указывает показатель степени усвоения определенной темы)

2. Заблаговременно выявить учащихся «группы риска» по различным предметам и составить личностно-ориентированные планы подготовки к ЕГЭ.

3. Усилить контроль посещаемости обучающимися дополнительных консультаций учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ.

4. Уделить особое внимание профориентационной работе с учащимися школы, с целью заблаговременного выбора ВУЗа и будущей профессии, а, следовательно, планомерной подготовки к ЕГЭ.

5. Регулярно проводить инструктаж учащихся 11 классов школы по заполнению бланков ЕГЭ и правилам проведения процедуры ЕГЭ.

6. Регулярно проводить беседы с родителями учащихся по вопросам ЕГЭ-2016 как в рамках родительских собраний, так и путем индивидуальных консультаций.

7. Своевременно обновлять информационный стенд ЕГЭ-2016.

8. Своевременно обновлять и сдавать электронную базу участников ЕГЭ-2016

9. Посещать мероприятия различного уровня по вопросам ЕГЭ-2016 в течение года.

Таблица №5

Кадровое обеспечение образовательной программы

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО или иное)	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
2	Литературное чтение		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
3	Математика		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
4	Окружающий мир		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
5	Технология		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
6	Изобразительное искусство		Высшее, ФГБОУ ВПО НИПУ, 2012	Учитель-логопед и преподаватель дошкольной педагогики и психологии	Профессиональная переподготовка по программе «Учитель английского языка»; «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Отсутствует
	ГОУ СПО НПК, 2011, (получает в/о)	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	соответствует
	Высшее ГГПИ им. М. Горького, 1980	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее НГПУ, 1999	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2011 «Епархиальные педагогические курсы. Основы православной культуры», 96 часов, 2011 «Курс ОРКСЭ: внедрение, содержание и методика преподавания», 144 часов, 2012	Первая, 2011 год (приказ г.)
	Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
	Высшее, ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	ГОУ СПО «Лукояновский педагогический колледж», квалификация учитель начальных классов и ИЗО, 2009 г.	Отсутствует
	Высшее ГГПИ им. М.Горького, 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2015 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
7	Музыка		Высшее, ГГУ им. Лобачевского, 1990	Историк. Преподаватель истории и обществознания	«Теория и методика преподавания курса «Религия России», 180 часов, 2009 «Деятельность классного руководителя в рамках реализации ПНПО», 36 часов, 2009	Отсутствует
8	Английский язык	Василишина Надежа Владимировна	Высшее ГГПИ им. , 1983	Учитель английского и немецкого языков	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе (в условиях введения ФГОС НОО), 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее Намаганский государственный университет, 2005	Учитель английского языка	«Теория и методика преподавания иностранного языка в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2014 год, (приказ )
9	Физическая культура		Высшее, ГГПИ, 1987	Преподаватель начального военного обучения и физического воспитания	«Теория и методика преподавания физической культуры в условиях реализации в ФГОС»,144 часа, 2014;	Отсутствует

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы основного общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО) или иное	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		Высшее, ГГПИ им. М. Горького, 1984	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы»,144 часа, 2010; «Музейная педагогика», 72 часа, 2011; «Технология разработки программы развития муниципальной системы образования», 36 часов, 2011	Высшая, 2013 год (приказ )
	Высшее, НГПИ, 1991	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях ФГОС»,108 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
2	Литература		Высшее, ГГПИ им. М. Горького, 1984	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы»,144 часа, 2010; «Музейная педагогика», 72 часа, 2011; «Технология разработки программы развития муниципальной системы образования», 36 часов, 2011	Высшая, 2013 год (приказ )
	Высшее, НГПИ, 1991	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях ФГОС»,108 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
3	История		Высшее ГГУ, 1988 НГПУ, 1994	Учитель истории	«Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания» 108 часов, 2011	Высшая, 2011 год (приказ г.)
			Высшее, ГГУ им. Лобачевского, 1990	Историк. Преподаватель истории и обществознания	«Теория и методика преподавания курса «Религия России», 180 часов, 2009 «Деятельность классного руководителя в рамках реализации ПНПО», 36 часов, 2009	Отсутствует
4	Обществознание		Высшее ГГУ, 1988 НГПУ, 1994	Учитель истории	«Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания» 108 часов, 2011	Высшая, 2011 год (приказ г.)
5	Английский язык	Василишина Надежа Владимировна	Высшее ГГПИ им. , 1983	Учитель английского и немецкого языков	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе (в условиях введения ФГОС НОО), 108 часов, 2013	соответствует
	Высшее Намаганский государственный университет, 2005	Учитель английского языка	«Теория и методика преподавания иностранного языка в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012 Организация проектно-иследовательского обучения в условиях внедрения ФГОС ООО 36ч., 2015	Первая, 2014 год, (приказ )
6	Математика
Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Высшая, 2014 год (приказ г.)
7	Алгебра		Высшее Шадринский государственный пединститут,2006	Учитель математики и информатики	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2014 год (приказ г.)
		Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Высшая, 2014 год (приказ г.)
8	Геометрия		Высшее Шадринский государственный пединститут,2006	Учитель математики и информатики	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2014 год (приказ г.)
		Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Высшая, 2014 год (приказ г.)
9	Информатика и ИКТ		Высшее Шадринский государственный пединститут,2006	Учитель математики и информатики	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2014 год (приказ г.)
10	Физика	Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания предметов естественного цикла в условиях введения в ФГОС», 144 часов, 2014	Высшая, 2014 год (приказ г.)
11	География		Высшее Мордовский госуниверситет, 1984	Учитель географии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Современные подходы в преподавании предметов естественнонаучных дисциплин в (условиях введения ФГОС)», 144 часа, 2013	Высшая, 2013 год (приказ г. )
12	Экология		Высшее Мордовский госуниверситет, 1984	Учитель географии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Современные подходы в преподавании предметов естественнонаучных дисциплин в (условиях введения ФГОС)», 144 часа, 2013	Высшая, 2013 год (приказ г. )
	Высшее НГПИ им. М. Горького, 1992	Учитель химии и биологии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012	Первая, 2008 год (приказ г.)
13	Химия		Высшее НГПИ им. М. Горького, 1992	Учитель химии и биологии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла (в условиях ФГОС)», 144 часа, 2013 «Профессиональное развитие и здоровье педагога в условиях внедрения ФГОС», 72 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
14	Биология
15	Технология
	Высшее ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	-	Отсутствует
16	Физическая культура		Высшее НГПИ, 1994	Учитель физической культуры	«Теоретические и практические аспекты подготовки инструкторов детско-юношеского туризма» 72 часа,2012	Первая, 2010 год (приказ г.)
17	Изобразительное искусство		Высшее ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	-	Отсутствует
18	Основы безопасности жизнедеятельности		Высшее Мордовский госуниверситет, 1984	Учитель географии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012	Высшая, 2008 год (приказ г. )
19	Музыка		Высшее, ГГУ им. Лобачевского, 1990	Историк. Преподаватель истории и обществознания	«Теория и методика преподавания курса «Религия России», 180 часов, 2009 «Деятельность классного руководителя в рамках реализации ПНПО», 36 часов, 2009	Отсутствует
20	Религия России		Высшее, Арзамасский государственный педагогический институт им. , 1984	Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2012	Первая, 2013 год (приказ г.)
21	Краеведение		Высшее, ГГУ им. Лобачевского, 1990	Историк. Преподаватель истории и обществознания	«Теория и методика преподавания курса «Религия России», 180 часов, 2009 «Деятельность классного руководителя в рамках реализации ПНПО», 36 часов, 2009	Отсутствует

№	Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы среднего (полного) общего образования	учителя	Уровень образования (СПО, ВПО) или иное	Специаль-ность по диплому	Дополнительное профессиональное образование (курсы повышения квалификации, переподготовка), тема, кол-во часов, год	Квалификационная категория по должности «учитель», установленная по итогам аттестации
1	Русский язык		Высшее, ГГПИ им. М. Горького, 1984	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы»,144 часа, 2010; «Музейная педагогика», 72 часа, 2011; «Технология разработки программы развития муниципальной системы образования», 36 часов, 2011	Высшая, 2013 год (приказ )
2	Литература		Высшее, ГГПИ им. М. Горького, 1984	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы»,144 часа, 2010; «Музейная педагогика», 72 часа, 2011; «Технология разработки программы развития муниципальной системы образования», 36 часов, 2011	Высшая, 2013 год (приказ )
3	История		Высшее ГГУ, 1988 НГПУ, 1994	Учитель истории	«Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания» 108 часов, 2011	Высшая, 2011 год (приказ г.)
4	Обществознание
		кл
5	Английский язык	Василишина Надежа Владимировна	Высшее ГГПИ им. , 1983	Учитель английского и немецкого языков	Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе (в условиях введения ФГОС НОО), 108 часов, 2013	соответствие
6	Алгебра	Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Высшая, 2014 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
7	Геометрия	Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания математики в условиях внедрения ФГОС», 108 часов, 2012	Высшая, 2014 год (приказ г.)
	Высшее, ГОУ ВПО НГПУ, 2004 г.	Учитель по специальности «Математика и информатика»	«Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013	Первая, 2015 год (приказ г.)
8	Информатика и ИКТ		Высшее НГПУ, 2004	Учитель технологии и информатики	Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения» 72 часа,2009 «Теория и методика преподавания технологии», 108 часов, 2010	Высшая, 2011 год (приказ №55 от 01.01.2001 г.)
9	Физика	Гагулина Галина Михайловна	Высшее ГГПИ, 1984	Учитель физики и астрономии	«Теория и методика преподавания предметов естественного цикла в условиях введения в ФГОС», 144 часов, 2014	Высшая, 2014 год (приказ г.)
10	География		Высшее Мордовский госуниверситет, 1984	Учитель географии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Современные подходы в преподавании предметов естественнонаучных дисциплин в (условиях введения ФГОС)», 144 часа, 2013	Высшая, 2013 год (приказ г. )
11	Экология		Высшее Мордовский госуниверситет, 1984	Учитель географии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Современные подходы в преподавании предметов естественнонаучных дисциплин в (условиях введения ФГОС)», 144 часа, 2013	Высшая, 2013 год (приказ г. )
	Высшее НГПИ им. М. Горького, 1992	Учитель химии и биологии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла (в условиях ФГОС)», 144 часа, 2013 «Профессиональное развитие и здоровье педагога в условиях внедрения ФГОС», 72 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
12	Химия		Высшее НГПИ им. М. Горького, 1992	Учитель химии и биологии	«Экологическое образование в современной России»,122 часа, 2012 «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла (в условиях ФГОС)», 144 часа, 2013 «Профессиональное развитие и здоровье педагога в условиях внедрения ФГОС», 72 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
13	Биология
14	Технология
	Высшее ФГБОУ ВПО НГПУ, 2014	Учитель изобразительного искусства, технологии и предпринимательства	-	Отсутствует
15	Физическая культура		Высшее НГПИ, 1994	Учитель физической культуры	«Теоретические и практические аспекты подготовки инструкторов детско-юношеского туризма» 72 часа,2012	Первая, 2010 год (приказ г.)
18	Мировая художественная культура		Высшее, НГПИ, 1991	Учитель русского языка и литературы	«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях ФГОС»,108 часа, 2013	Первая, 2013 год (приказ г.)
9	Основы безопасности жизнедеятельности		Высшее, ГГПИ, 1987	Преподаватель начального военного обучения и физического воспитания	«Теория и методика преподавания ОБЖ в условиях реализации в ФГОС»,144 часа, 2014;	Отсутствует

Таблица №6