- изучить прошлый опыт ребят, уровень их умения и навыков в различных видах деятельности, интересы, увлечения, ожидания от лагеря;
- выявить лидеров в коллективе;
- создать творческую атмосферу деятельности отряда и доброжелательные межличностные отношения;
- обеспечить максимальное проявление индивидуальных способностей каждого.
Система дел оргпериода
В первый день проводятся такие мероприятия как:
1. Индивидуальные беседы с ребятами.
Вожатый индивидуально беседует с каждым ребенком, знакомится с его увлечениями, индивидуальными способностями.
2. Игры на знакомство.
Отрядное время, где ребята лучше узнают друг с друга.
3. Экскурсия по лагерю.
Знакомство с территорией лагеря, с обслуживающим персоналом.
4. Хозяйственный сбор.
Вожатый предъявляет единые педагогические и организационные требования.
Рассказывает ребятам законы и традиции лагеря, определяет систему уборки кабинета.
5. Открытие лагерной смены.
Ребята принимают участие в праздничном концерте.
Во второй день
1. КТД «Рождение отряда».
Вожатые совместно с детьми придумывают название своему отряду и оформляют уголок отряда.
2. Игра на сплочение отряда.
Игра направлена на командное взаимодействие, выявление лидеров и сплочение отряда.
В ТРЕТИЙ ДЕНЬ
1. Работа кружков.
Ребята посещают кружки по расписанию.
2. Общелагерный вечер знакомства.
Первое знакомство отрядов друг с другом. Первое знакомство с вожатским отрядом.
В систему дел оргпериода могут быть внесены дела специфические для каждого отряда и для данной конкретной смены. Основная нагрузка в решении организационных и воспитательных задач оргпериода ложится на отрядных вожатых т. к. нет еще органов самоуправления, не сложилось единое мнение отряда, и единые нормы поведения, не приняты законы и традиции лагеря. Для этого существуют универсальные методы педагогического воздействия на детей:
- метод общественно полезной деятельности - обязательно объяснить ребятам для кого и зачем проводится дело;
- метод игры – самому играть с детьми;
- метод соревнования – уместнее всего предъявлять при предъявление единых педагогических требований;
- метод поручения – делегирование полномочий лидерам.
Основной период
Цель: выполнение поставленных перед сменой задач.
Задачи:
- организовать интересный, познавательный и увлекательный досуг;
- создать условия для самореализации и развития каждого участника;
- создать творческую атмосферу деятельности отряда и доброжелательные межличностные отношения между воспитанниками.
Основные дела
¨ Игра на сплочение отрядов.
¨ Вечер знакомств.
¨ «У Лукоморья».
¨ «Ты, любовь моя, Россия».
¨ «Танцевальный марафон».
¨ «Фестиваль молодежи».
¨ «Тропа туриста».
¨ Отрядные мероприятия.
¨ Посещение кружков.
«Заключительный период
Это последние несколько дней лагерной смены. Подводятся итоги всей смены: что сумели сделать, что не удалось, почему, чему научились, как отдохнули, что нового узнали, каких друзей нашли. В этот период организуются общелагерные запоминающиеся праздники, беседы, откровенные разговоры у свечи. Финальный праздник, который придумывают сами ребята, проводится на день закрытия лагеря. На прощание каждому ребенку дарится маленький сувенир, сделанный руками вожатых.
Тема: «Особенности работы вожатого на разных этапах смены»
1 этап | 2 этап | 3 этап | |
Позиция вожатого | Забота, строгое, но справедливое отношение, вожатый – лидер. | Сотрудничество с детьми, вожатый - главный помощник. | Заботливый и справедливый товарищ и друг. |
Основной вид деятельности вожатого | Разъясняет, требует, добивается выполнения требований. Показывает себя. | Отрядные, межотрядные, общие мероприятия. Помогай, но не делай работу за ребят. | Пожинание «плодов» организационной работы. |
Пик трудности | 3-4 день смены связан с процессом адаптации к новым условиям и новым видам деятельности. Необходимо снять напряжение, улучшить настроение детей. | На 11-12 день смены. Это «пик привыкания», время, когда ребята привыкли ко всему: к вам, совместной жизни, режиму, делам, лагерю. | За 2 дня до закрытие смены «Пик усталости». Постарайтесь улучшить настроение детей. |
Отрядная работа | Огонек знакомства, игры знакомства, оргсбор, оборудование отрядного места, отрядное дело «Рождение отряда». | Вечерние огоньки, спортивные, ролевые, деловые игры, творческие конкурсы и т. д. | Прощальный огонек. Закрытие лагеря. |
Массовые дела | Открытие смены. Игра на сплочение. Вечер знакомства. | Основные лагерные мероприятия, отрядные дела. Посещение кружков. | Праздник закрытия смены. |
Тема: «Отрядный уголок»
Уголок - это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда (и возрасту детей). Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность - он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда.
Уголок обязательно должен содержать:
· название отряда;
· девиз отряда;
· отрядная песня;
· расписание кружков;
· распорядок дня (лагерный и отрядный);
· списки детей;
· списки именинников текущей смены;
· адрес лагеря, кодекс отряда (если хватит места);
· грамоты и награды отряда (вешаются в течение смены).
Помимо обязательного наполнения - в уголок можно вешать абсолютно всё, что касается отряда (Например: рисунки, благодарности, гневные листы, карта сокровищ после поиска клада). Варианты исполнения могут быть самые разные, и ограничены только вашим воображением: плоские, объёмные, раздвигающиеся, с вращающимися частями или подвесными элементами, да и в качестве материала можно использовать что угодно, а не только бумагу.
Самое главное - уголок в большей степени должны делать дети (конечно, если дети очень маленькие - можно ограничиться, лишь не значительными элементами с их стороны). Вожатый должен принимать в основном руководящее участие и направляющее (раздать желающим детям задания, а потом собрать все части воедино и "обработать напильником").
Как правило, впервые дни (к конкурсу уголков) делается только основа уголка, содержащая необходимые элементы, а заполняется он в течение всей смены. Перед отъездом дети просто "с руками" разбирают уголок по частям на память - так что если уголок большой, то и хватит всем по кусочку, и не будет драки. Ведь в уголке остаётся всё "жизнь" отряда за смену и каждый кусочек что-то напоминает.
Тема: «Методика проведения «огоньков»
Данная методика была взята из опыта работы лагеря «Орленок».
Огонек - особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать
Огонек – это:
- коллективное обсуждение вожатыми и отрядом пережитого дня;
- анализ проведенных дел;
- разбор складывающихся отношений.
Цель:
- познакомить отряд, сформировать у каждого ребенка представление об отряде лагеря и о себе в отряде;
- создать атмосферу дружбы, радости, сформировать положительное эмоциональное восприятие, создать перспективы будущей радости.
Виды:
1) Знакомства
· РУС «Расскажи мне о себе»,
· «Конверт откровения»
· «ТОТ»- творческий союз тезок, «Винегрет»;
· времена года – защитить время года и представить каждого;
· знаки зодиака;
· круг интересов – представление своего хобби.
2) Конфликтный
3) Адаптации
4) Анализа (рабочий огонек.)
5) Тематический
· «Мой идеал»,
· «Самый запомнившийся день моей жизни».
Советы по организации и проведению огонька:
1) Огонек готовится вожатыми (в конце смены - лидерами группы). Тема огонька актуальна для большинства участников.
2) Заранее вожатые готовят место проведения огонька (костровая поляна или кабинет).
3) Необходимо наличие живого огня (костер или свечка, обычно в центре круга) и мягкой игрушки (находится в руках говорящего).
4) Участники удобно рассаживаются по кругу.
5) Необходим эмоциональный настрой, можно рассказать детям что-то интересное, спеть песню и др.
6) Вожатому нужно следить за выражением своего лица, интонацией и т. д.
7) Необходимо поддерживать доброжелательную атмосферу. Нужно избегать повышенного тона.
8) Возможно, наличие своих традиций огонька.
Методика построения огонька знакомства
Задача вожатого - днем заинтересовать (пустить интригу в отряде). Вечером привести на отрядное место или костровую поляну и посадить отряд в круг. Спеть песню. Начинает разговор вожатый. Варианты:
«Вы заметили, как мы сидим… Круг – это единство…».
«Каждый вечер в лагере появляются такие круги (о традиции подведения итогов вечернего огонька)».
«Вы заметили, с чего мы начали огонек (с песни - доброе отношение к песне)».
«Мы рады, что, наконец, все собрались, мы ждали эту смену весь год».
«Рассказ о будущем отряда, о лагере в целом, о традиции в целом вожатый рассказывает в конце огонька».
«В конце разговора вожатый рассказывает о вечерней речёвке (об отношении у ночи, к тишине, к друг к другу).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
