15. Взаимоотношения человека и природы в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой».
16. Функции «катастрофического» сюжета в повести В. Распутина «Пожар», герои и конфликты.
17. «Тихая лирика» в русской литературе 60-х гг. ХХ века. Тема родины и тема деревни в поэзии Н. Рубцова.
18. Специфика развития русской литературы последней четверти ХХ века. Основные темы и проблемы этого периода историко-литературного процесса.
19. Образ ребёнка и проблема формирования личности в цикле В. Астафьева «Последний поклон».
20. Изображение войны в повести В. Астафьева «Пастух и пастушка». «Вечные» темы и «вечные» образы в повести.
21. Взаимоотношения человека и природы как ведущая тема повествования в рассказах В. Астафьева «Царь-рыба».
22. Образ города в романе В. Астафьева «Печальный детектив». Нравственная проблематика романа.
23. Типология героев в пьесах А. Вампилова «Прощание в июне», «Старший сын».
24. Проблематика и конфликт в пьесе А. Вампилова «Утиная охота». Образ Зилова. Смысл заглавия пьесы.
25. Особенности драматического конфликта пьесы А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске».
26. Жанр сатирической комедии в творчестве Вампилова («Провинциальные анекдоты»).
27. «Интеллектуальная» проза в русской литературе 70-х годов: поэтика и проблематика ( Домбровского, Ю. Трифонова).
28. Быкова: ситуация нравственного выбора как основа конфликта («Западня», «Сотников», «Дожить до рассвета», «Обелиск», «Знак беды»).
29. Неоакмеизм в русской поэзии (А. Тарковский, Д. Самойлов, Б. Ахмадулина, Ю. Мориц и др.). Эстетические принципы поэтов-«новоакмеистов».
30. «Семантическая поэтика» в творчестве А. Тарковского. Поэтические сборники «Перед снегом», «Земле земное», «Вестник», «Зимний день», «От юности до старости».
31. Ахмадулиной. Особенности лирической героини. Тема творчества в поэзии Ахмадулиной.
32. «Возвращённая литература» как явление литературной жизни конца ХХ века (произведения Д. Гранина, М. Дудинцева, А. Приставкина, А. Рыбакова по выбору).
8.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры;
ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические
знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.
ОК-1 | владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
Б1.Б.1 | История |
Б2.Б.3 | Естественнонаучная картина мира |
Б3.Б.1 | Педагогика |
Б3.В. ОД.1 | Теория языка |
Б3.В. ОД.10 | Литературоведение |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ОД.13 | История зарубежной литературы |
Б3.В. ДВ.1.2 | Фразеологизм как номинативная единица |
Б3.В. ДВ.3.1 | Активные процессы в современном русском языке |
Б3.В. ДВ.3.2 | Принципы и методы филологического анализа текста |
Б3.В. ДВ.5.1 | Развитие социально-психологической компетентности педагога |
Б3.В. ДВ.6.2 | Принципы и методы этимологического анализа |
Б3.В. ДВ.13.2 | Интертекстуальное изучение литературы |
ОПК-3 | владением основами речевой профессиональной культуры |
Б1.Б.5 | Педагогическая риторика |
Б3.Б.1 | Педагогика |
Б3.В. ОД.1 | Теория языка |
Б3.В. ОД.2 | Старославянский язык |
Б3.В. ОД.4 | История русского языка |
Б3.В. ОД.5 | Русская диалектология |
Б3.В. ОД.6 | Современный русский литературный язык |
Б3.В. ОД.7 | Стилистика |
Б3.В. ОД.8 | Филологический анализ текста |
Б3.В. ОД.9 | Риторика |
Б3.В. ОД.10 | Литературоведение |
Б3.В. ОД.11 | Устное народное творчество |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ОД.14 | Детская литература |
Б3.В. ДВ.1.1 | Текст как объект исследования |
Б3.В. ДВ.8.1 | Практикум по выразительному чтению |
Б3.В. ДВ.8.2 | Стиховедение |
Б5.П.2 | Педагогическая практика |
ПК-11 | готовностью использовать систематизированные теоретические и и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования |
Б1.Б.4 | Экономика образования |
Б2.Б.2 | Основы математической обработки информации |
Б3.Б.8 | Методика обучения литературе |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ДВ.6.2 | Принципы и методы этимологического анализа |
Б5.П.3 | Преддипломная |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
8.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Знает: историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: минимальными навыками филологической характеристики художественных произведений. | Знает: особенности русской культуры, основные этапы её развития от ранних веков до современности; историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; важнейшие идейно-эстетические концепции, присущие русской литературе; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам развития русской культуры и словесности; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: навыками филологической характеристики художественных произведений различных жанров и форм. | Знает: особенности русской культуры, основные этапы её развития от ранних веков до современности; историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; важнейшие идейно-эстетические концепции, присущие русской литературе; магистральные и второстепенные тенденции в развитии русской литературы разных эпох; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; сопоставлять факты, принадлежащие разным периодам развития русской литературы; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам развития русской культуры и словесности; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: навыками филологической характеристики художественных произведений различных жанров и форм; филологического подхода к литературно-художественному материалу в его историческом развитии. | лекции, семинары | Тесты, контрольные работы, творческие работы |
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры | Знает: структуру устного выступления; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей; Владеет: грамотной устной речью, основными навыками публичного выступления. | Знает: структуру эффективного устного выступления; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; чётко и ясно излагать материал по проблемам истории русской литературы. Владеет: грамотной и развитой устной речью, навыками публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы. | Знает: структуру эффективного устного выступления; правила ведения научной дискуссии; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; чётко и ясно излагать материал по проблемам истории русской литературы; защитить свою позицию по спорным или малоизученным научным вопросам; Владеет: грамотной и развитой устной речью, навыками публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы, навыком ведения научной дискуссии по вопросам истории литературы. | семинары | устный ответ на семинаре, защита рефератов, защита курсовой работы |
ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований. Умеет: при помощи научного руководителя ставить исследовательскую цель и выстраивать систему научных задач, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: основными методами историко-литературного исследования. | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований; основные тенденции исследований истории русской литературы; Умеет: при помощи научного руководителя выбирать объект и предмет исследования; ставить исследовательскую цель, выстраивать систему научных задач, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: основными методами историко-литературного исследования, способностью при помощи научного руководителя формулировать выводы и результаты историко-литературного исследования. | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований; основные тенденции исследований истории русской литературы; Умеет: осознанно и самостоятельно выбирать объект и предмет исследования; ставить исследовательскую цель, определять научную новизну проблемы; формулировать научную гипотезу, выстраивать систему научных задач, намечать этапы исследования, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: различными методами историко-литературного исследования, способностью самостоятельно грамотно и чётко формулировать выводы и результаты историко-литературного исследования. | семинары | контрольные работы, исследовательские работы, рефераты, курсовая работа, выпускная квалификационная работа |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
