Учебно-методический комплекс дисциплины. Рабочая программа «История русской литературы» (стр. 5 )

Практическое занятие №1

Война в изображении русской литературы ХХ века.

Война в творчестве

План:

1.Особенности русской прозы 1940-х годов: ведущие жанры, тематика, проблематика.

2.Человек на войне в рассказе М. Шолохова «Наука ненависти»: эволюция героя.

3. Шолохова «Судьба человека»: проблематика и поэтика:

1)  образ Андрея Соколова: судьба простого человека на войне;

2)  пространственно-временные характеристики рассказа (хронотопы «дом», «дорога», оппозиции: своё пространство – чужое пространство, мирное время – военное время, историческое время – биографическое время);

3)  образ ребёнка в рассказе и его функция в раскрытии идеи произведения;

4)  образ повествователя.

Литература:

. Война в литературе 40-х-60-х годов // Русская литература ХХ века. – Воронеж, 1999.

Художественная концепция «простого советского человека» в рассказе М. Шолохова «Судьба человека» // , . Современная русская литература. Кн.1. – М., 2001

Творчество . М., 1977.

Практическое занятие №2

Противостояние личности и государства в русской литературе ХХ века. Проблема «простого человека» в малой прозе

План:

1)  Значение творчества в русской литературе и общественной жизни страны II половины ХХ века.

2)  Изображение лагерной жизни в рассказе «Один день Ивана Денисовича»: быт и бытие.

3)  Судьба человека в рассказе «Один день Ивана Денисовича»: образ Ивана Денисовича.

4)  Проблема «человек в неволе» в рассказе «Один день Ивана Денисовича»: образы Алёши и капитана Буйновского.

5)  Изображение власти в рассказе «Один день Ивана Денисовича»: лейтенант Волковой.

6)  Советская деревня и «матрёнин двор» в рассказе «Матрёнин двор»: пространство и время в произведении.

7)  Тема праведничества в рассказе «Матрёнин двор»: образ Матрёны Васильевны.

8)  «Русский характер» в рассказе «Матрёнин двор»: концепция национальной судьбы по Солженицыну.

Литература:

, . Александр Солженицын // , . Современная русская литература. Кн.1. – М., 2001. С.179.

. «Сомневаться и учить»: А. Солженицын // Русская литература ХХ века. – Воронеж, 1999. С.612.

Александр Солженицын. Жизнь и творчество. М., 1994.

Жорж Нива. Солженицын. – М., 1992.

Практическое занятие №3

Вампилова «Утиная охота»: проблематика и поэтика

План:

1.  Своеобразие театра А. Вампилова. Традиции классической драматургии в его творчестве.

2.  Социальная, нравственная и философская проблематика в пьесах А. Вампилова.

3.  Типология героев Вампилова.

4.  Жанровое своеобразие пьесы «Утиная охота» («монодрама»). Сочетание комических и драматических ситуаций в пьесе.

5.  Особенности драматического конфликта в пьесе «Утиная охота».

6.  Образ Зилова: «драма несостоявшейся жизни».

7.  Смысл заглавия пьесы.

Литература:

Громова современная драматургия. – М., 1999.

. Очерк творчества. – Л., 1990.

. – М., 1989.

, Диев советская драматургия. – М., 1963-1968.

Бугров советская драматургия. 1960-1970 годы. – М., 1981.

6. Образовательные технологии

№	Разделы	Используемые интерактивные образовательные технологии
1	Древнерусская литература	Информационная лекция Исследовательский проект Творческий проект
2	Русская литература XVIII в.	Информационная лекция Исследовательский проект
3	Русская литература XIX века (I часть)	Информационная лекция Исследовательский проект
4	Русская литература XIX века (II часть)	Информационная лекция Исследовательский проект
5	Русская литература XIX (III часть)	Информационная лекция Исследовательский проект
6	Русская литература рубежа XIX-XX веков	Информационная лекция Исследовательский проект Творческий проект
3	Русская литература XX века (I часть)	Информационная лекция Исследовательский проект
7	Русская литература XX века (II часть)	Информационная лекция Исследовательский проект

7. Самостоятельная работа студентов

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоёмкость (в академических часах)
1	Древнерусская литература	Составление читательского дневника	6
Составление словаря терминов	6
Выполнение контрольной работы	6
Составление обобщающей таблицы	6
Выполнение реферата	6
Выполнение теста	6
2	Русская литература XVIII в.	Составление читательского дневника	16
Составление словаря терминов	8
Выполнение конспектов научных работ	8
Выполнение контрольной работы	8
Выполнение реферата	8
Выполнение теста	8
3	Русская литература XIX века (I часть)	Составление читательского дневника	32
Составление словаря терминов	8
Выполнение конспектов научных работ	8
Выполнение аудиторной контрольной работы	16
Выполнение реферата	16
Выполнение теста	16
4	Русская литература XIX века (II часть)	Составление читательского дневника	33
Составление словаря терминов	8
Выполнение конспектов научных работ	8
Выполнение контрольной работы	16
Выполнение реферата	16
Выполнение теста	10
5	Русская литература XIX (III часть)	Составление читательского дневника	33
Составление словаря терминов	8
Выполнение конспектов научных работ	8
Выполнение контрольной работы	16
Выполнение реферата	16
Выполнение теста	10
6	Русская литература рубежа XIX-XX веков	Составление читательского дневника	57
Составление словаря терминов	10
Выполнение конспектов научных работ	20
Выполнение контрольной работы	15
Выполнение реферата	15
Выполнение теста	15
7	Русская литература XX века (I часть)	Составление читательского дневника	21
Составление словаря терминов	10
Выполнение конспектов научных работ	10
Выполнение контрольной работы	15
Выполнение реферата	15
Выполнение теста	10
8	Русская литература XX века (II часть)	Составление читательского дневника	83
Составление словаря терминов	10
Выполнение конспектов научных работ	10
Выполнение контрольной работы	15
Выполнение реферата	15
Выполнение теста	10
Выполнение исследовательской работы	100

8. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

8.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Примерные вопросы для диагностирующего контроля:

1)  Какое место художественная литература занимает в национальной культуре?

2)  Когда зародилась и как формировалась русская литература?

3)  Каковы этапы развития отечественной литературы?

4)  Какие исторические события повлияли на развитие отечественной литературы, с вашей точки зрения? Какое именно влияние они оказали?

5)  Каких авторов вы считаете наиболее важными для становления отечественной литературы и почему?

6)  Какие произведения русской литературы вы считаете ключевыми для её развития?

7)  Что такое магистральная литература и литература второго плана?

8)  Какие типы художественного мышления и в какие периода преобладали в контексте развития русской литературы?

9)  Какое место в развитии русской литературы занимает литературная критика?

10) Каких исследователей истории русской литературы вы знаете? С какими концепциями истории русской литературы вы знакомы?